五年級上冊語文單元批注閱讀訓(xùn)練題

1、五年級上冊語文第一單元專項清一、課內(nèi)閱讀 竊讀記轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不

2、在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕-這種竊讀的滋味！1、聯(lián)系上下文，用“-”畫出“它在這里”中的“它”指的是什么？2、用“_”畫出文中的比喻句，并說明把“我”比作_，這個比喻形象地說明了_。3、文中的破折號的作用是_。4、作者為什么說“我很快樂， 也很懼怕這種竊讀的滋味！”_二、閱讀短文，完成練習(xí)?！拔蚁嘈攀^會開花”因為先天的智障，方言曾被許多學(xué)校拒收，直到她12歲那年，遇到了熱心的趙老師，才成為那所鄉(xiāng)村小學(xué)一年級的學(xué)生。 方言在班級里年齡最大，學(xué)習(xí)成績卻最差，許多很簡單的問題，她都不明白，有的學(xué)生背地里叫她傻瓜，讓本來就自卑的她聽了更難過了

3、。/一次，趙老師在課堂上領(lǐng)著同學(xué)們做造句比賽，看誰造的句子精彩。同學(xué)們興趣盎然，一個個不廿落后地晃動著聰明的小腦袋，造出了許多漂亮的句子，趙老師興奮地不住點頭贊許著。忽然，老師微笑的目光停在了一直沉默的方言的臉上，熱情地鼓勵道：“下面請方言同學(xué)給大家用相信造一個句子，好嗎？”方言站起來，吭(keng)吭哧(chi)哧了好半天，終于小聲地說出一個句子：“我相信石頭會開花?！彼脑捯暨€沒落地，同學(xué)們便立刻笑成一團。這時，趙老師將一根手指豎到嘴邊，示意大家安靜。然后，他走到方言跟前，親切地?fù)崮χ哪X袋，大聲宣布：“方言造的句子最好?！蓖瑢W(xué)們馬上不服氣地跟趙老師爭論起來，他們七嘴八舌地辯解，不管什么

4、花，都只能開在泥里、水里、樹上等等，只有方言那樣的傻瓜，才相信石頭會開花?！翱墒?，我也相信石頭會開花?！崩蠋煷葠鄣哪抗饫锿钢鴪远??！袄蠋?，您也相信？”同學(xué)們困惑地望著他們一向敬佩的老師。 “是的，事實會讓你們相信方言說的沒錯。”趙老師走到黑板前，用紅色粉筆認(rèn)真地寫下了方言的造句。一個月后，趙老師把一塊滿是窟窿眼的石頭拿進(jìn)了課堂，同學(xué)們?nèi)俭@訝地張大了嘴巴，原來，那石頭上面竟真的開著一朵同學(xué)們熟悉的小花，鮮艷得跟窗臺花盆中的一模一樣/此后，盡管方言的學(xué)習(xí)成績依舊不好，但再沒有誰說她傻了，她跟同學(xué)們愉快地度過天真爛漫的小學(xué)時光。后來，方言成了一位很有名氣的童話作家，寫了許多漂亮的童話故事，感動過千

5、千萬萬的讀者。是的，相信石頭會開花，就是相信奇跡會誕生?；坌牡内w老師深深懂得在幼小的心靈上，貼上一枚枚諸如自信、向上這樣的紅色標(biāo)簽，照亮的必然是一個個精彩的人生1聯(lián)系上下文，說說詞語的意思。不甘落后_ 吭吭哧哧_2寫出下列詞語的近、反義詞。近義詞：困惑( ) 敬佩( ) 反義詞：自卑( ) 堅定( )3短文已用“/”劃分為三部分，請概括各部分主要內(nèi)容。(1)：(2)：(3)：4方言造的句子為什么讓同學(xué)們笑成一團？后來為什么再也沒有誰說她傻了？5 談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€部分的理解。 6為什么用“我相信石頭會開花”做題目，在文中用“ ”線劃出與文題相對應(yīng)的段落。7在文中用“-”線畫出描寫趙老師神態(tài)的語句

6、，并談?wù)勀銓φn文中趙老師的印象。五年級上冊語文第二單元專項清一、課內(nèi)閱讀 梅花魂 fn q xu y旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是（ ），ln hn 花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有（ ）最有骨（ ）氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨（m m）難，dn tin l d d tu zh ji不管受到怎樣的欺凌，從來都是（ ），不肯（ ）。他們就像這梅花一樣，一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總是有梅花的秉性才好！1、寫出文中括號內(nèi)的詞語。2、劃去加點字的不正確的讀音。3、梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在哪里 。 4、畫線句子用了什么修辭手

7、法？作者除了贊頌梅花還贊頌誰呢？ 5、幾千年來，我們中華民族有許多具有梅花精神的人。你能寫一寫都有些誰？ 二、課外閱讀 _我家門前有一條小溪流極平常極平常的溪流，水位最高時水面也就四米寬，水小時，鼓足勁，一下子就能跳過去。溪巖岸上長著幾株婆娑的柳樹，對岸便是生產(chǎn)隊的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比，沒有任何便值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。“當(dāng)，當(dāng)”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷瑰麗的早晨映紅了半邊天也將絢爛的色彩

8、柔和地暈染在溪水中胭脂紅玫瑰紅金紅橘黃檸檬黃紫羅藍(lán)孔雀藍(lán)湖藍(lán)五光十色美麗動人像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。1、根據(jù)意思寫出文中的詞語、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（）、形容變化極大。（）、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（）2、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語（）的色彩（）的流水聲（）的早霞3、給文中方框處加上標(biāo)點符號，并回答下面的問題。 （1）、這句話運用了 、 兩種修辭手法 （2）、這句話共描述了 等顏色。 （3）、

9、這句話描寫的是 的景象。4、用“”畫出在句子起過渡作用，和上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子。5、用“ ”點明中心的句子。6、在橫線上給短文加個合適的題目。 五年級上冊第三單元專項清課內(nèi)閱讀鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明宏觀世它不屬于魚類。鯨鯨的鼻孔在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出來的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。1、這段話介紹鯨區(qū)別于魚類的最大特點是（ ）。2、片斷中畫“_”的句子，

10、用了（ ）的說明方法。3、比較下面兩句話，看看有“必須”或去掉“必須”句子的意思在表達(dá)上有什么不同，你從中感受到什么？在文中做上簡單批注。（1）、鯨隔一定的時間呼吸一次。（2）、鯨隔一定的時間必須呼吸一次4、“我是小畫家”能根據(jù)文中的敘述畫簡筆畫。課外閱讀老師的教誨 小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。 記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。 有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場邊坐

11、下“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑?聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！钡牡览碛肋h(yuǎn)銘刻在我心中。 1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，先在文中用“-”“教誨”的近義詞是（ ） ，“驕傲”的反義詞是（ ） 。 2、用直線在文中劃出一

12、個排比句。 3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。 4、你從文中第二自然段體會到了什么，在空白處寫出你的理解。 5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照句子是哪一句？請用波浪線在文中畫出。 6、為什么我終生難忘老師的教誨？五年級語文第四單元專項清（一）課內(nèi)閱讀父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所有你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不

13、是外表好看而沒有實用的東西?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望。”1、花生的好處很多，孩子們認(rèn)為 、 、 。父親指出花生最可貴的是_ 精神。在文中用 畫下來。2、桃子等“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”：而花生卻“埋在地里”“矮矮地長在地上”，這是一種什么寫法，有什么好處？把自己的想法寫在文中相應(yīng)的空白處。_ 3、你是怎樣理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。”這句話的，并卸載文中空白處，試舉例說明。 _ _ （二）課外閱讀 簡單道理從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的

14、魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有

15、了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益 得到的終將是短暫的歡愉 一個人目標(biāo)高遠(yuǎn) 但也要面對現(xiàn)實的生活 只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。1、寫出下列詞語的近義詞。恩賜（ ） 意味悠長（ ）2、給文章空白處加上標(biāo)點。3、結(jié)合短文理解詞語。碩大：_ 狼吞虎咽：_ 4、在文中用“直線” 畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥?。5、“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？在文中用曲線畫下來。并在文中相應(yīng)處寫上自己的理解。_ _ 五年級上冊語文第六單元專項清一、讀課文片段,

16、回答問題。記得七八歲的時候,我寫了第一首詩,母親一念完那首詩,眼睛發(fā)亮,興奮地嚷道：“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩??！精彩極了！”她摟著我,不住地贊揚。我既靦腆又得意揚揚,點頭告訴她詩確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。媽媽 爸爸什么時候回來 我紅著臉問。我有點迫不及待,想立刻讓父親看看我寫的詩。“他晚上七點鐘回來?！蹦赣H撫摸我的腦袋,笑著說。整個下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點鐘的時侯,我悄悄走進(jìn)飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。1、寫母親看詩后的神態(tài)的詞有兩個，用“?！睒?biāo)出并抄寫：_、_，寫母親贊

17、揚我以后，我的神態(tài)的詞有兩個，用“.”標(biāo)出并抄寫:_、_。2、用“.”標(biāo)出表示母親動作的詞，然后把體會寫在第一自然段的空白處。3、用曲線畫出表現(xiàn)“我”當(dāng)時等待父親回來時的心情的句子，并用“”畫出最能體現(xiàn)“我”的心情的詞語。二、閱讀短文，回答下面問題。一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸

18、爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍桑渌耐瑢W(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1、給短文加上標(biāo)題。

19、2、在原文中找出下面的近義詞，用“.”標(biāo)出，并抄在括號里。鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅定（ ）3、請讀短文，按要求回答問題。找出弟弟情緒變化的語句，用橫線畫出來，然后抄寫在括號內(nèi)。當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r，弟弟（） 當(dāng)爸爸走了后，弟弟（） 當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時，弟弟（） 從弟弟的情緒變化中你體會到了什么？把體會寫在文中的空白處。4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用曲線畫出這句來嗎？認(rèn)真讀讀這句，從這動作和神態(tài)中體現(xiàn)了爸爸的性格是： 五年級語文上冊第七單元專項清1、 閱讀圓明園的毀滅選段，回答問題。 圓明園中，有（ ）的殿堂也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征熱鬧街市

20、的“買賣街”，也有象征田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。如，蓬萊瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（ ），飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種（ ）。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口

21、搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天。煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。1、“侵”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。2、 在文中括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。3、從文中找出下列詞語的近義詞。損壞（ ）雄偉（ ） 寶貴（ ） 吵鬧( ) 4、用“ =”畫出文中的過渡句。再找出與“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”相呼應(yīng)的一句話，用“”畫出來。5、上文最后一句話該用（ ）的語氣來讀。6、假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你最想說什么？2

22、、 閱讀片段，回答問題。 “ ”一個初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股（ ）的敵人，眼看快要追上敵人了，卻被一條河擋住了去路。這條河有十米寬，水流湍急，河上沒有橋，我軍過不去，連長命令三班架橋，二班負(fù)責(zé)掩護(hù)。三班戰(zhàn)士立即行動，沒有架橋的器材，他們就利用僅有的兩架木梯架橋。班長和戰(zhàn)士們跳進(jìn)冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面，一班長看到“橋”還不穩(wěn)，說：“還缺橋腿，我們來當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的人橋架成了。架橋的戰(zhàn)士們向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過吧！同志們，過吧！”機槍連迅速踏上人橋。有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂住；有的同志踩著架橋

23、同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志們（）在十一月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了，一班長大喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱”大家也跟著唱起來。進(jìn)攻的部隊踏著這座人橋，沖上對岸，消滅了敵人。1、 請給短文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”。2、 “湍”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ），用部首查字法應(yīng)查（ ）部，共（ ）筆。3、 用“”給文中標(biāo)有的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 A、逃跑 B、逃竄 C、逃脫A、浸 B、站 C、走4、給每個自然段寫個小標(biāo)題追擊敵人（ ）（ ）（ ）5

24、、用“_ ”畫出文中的排比句。這句話表現(xiàn)了戰(zhàn)士們 _6、這是一座什么橋？是怎樣架起來的？在文中用單曲線劃出7、讀完短文，你有什么感受？請聯(lián)系實際簡要談?wù)勼w會，批注在空白處。 五年級語文上冊第八單元專項清一、課內(nèi)閱讀 開國大典兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地（歡呼、歡叫），不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和（激勵、激動）。閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行一在這時候開始。游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，一舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。1、 在文中選擇正確的詞語，畫上“ ”2、寫出下列詞語的近義詞。歡喜（ ）次序（ ）光明（ ）檢閱（ ）3、 文中第一自然段寫了檢閱，第二、三自然段寫了_。4、 檢閱時，最能表現(xiàn)