第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者一、教學(xué)目標(biāo)：1、闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。3、歸納出光合作用的概念。4、認(rèn)識綠色植物在維持碳-氧平衡方面的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。2 光合作用的條件。教學(xué)難點(diǎn)1、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。2、認(rèn)識綠色植物在維持碳-氧平衡方面的作用。三、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動講解實(shí)驗(yàn)過同學(xué)們，你們還記得綠色植物進(jìn)行光合作綠葉，陽光，水，二程用的條件是？得出的產(chǎn)物是？那如果沒氧化碳有了陽光，植物還能進(jìn)行光合作用嗎？還能生成有機(jī)物嗎？我們進(jìn)行就通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。提前布

2、置了學(xué)生把紙片遮住葉子的一部氧氣和有機(jī)物分，但很多學(xué)生并不了解為什么這樣做，學(xué)生提前把紙片放在所以實(shí)驗(yàn)開始讓學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)過程，并根葉子上，上課時(shí)把葉據(jù)自己的知識來解釋為什么這樣設(shè)計(jì)實(shí)子拿回實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。1、把植物放在黑夜中處理一個(gè)晚上。（但因?yàn)閳龅夭煌?，所以我們沒有做到這驗(yàn)。一步，為什么要做這一步？）2、用黑紙片把葉子一部分遮蓋。（為什么）3、摘葉去紙放于酒精中加熱，使葉綠素溶解。（為什么是酒精而不是水？）4、清水漂洗，把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴碘液，觀察現(xiàn)象。思考老師提出的冋題。葉子中有黑紙遮蓋過的地方?jīng)]有藍(lán)色出1、不遮出處變藍(lán)色，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)現(xiàn)，而沒有被遮蓋過的地方，變成藍(lán)色。證明葉內(nèi)有淀粉果

3、經(jīng)驗(yàn)證明，淀粉遇碘后會變成藍(lán)色，那么生成你們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出什么結(jié)2、遮光處沒有變藍(lán)論？色，證明葉內(nèi)沒有淀粉生成得出結(jié)論：光合作用需要光的參與才能制造出有機(jī)物。得出結(jié)論：葉子需要在光下進(jìn)行光合作用，光是葉片綠色植物利用光能，進(jìn)行光合作用的不可缺少的條件。合成有機(jī)物，并且把總結(jié)光合作用的定義？書本P121光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，注意：進(jìn)行光合作用的場所不僅是綠葉，凡是植物的綠色部分都可以。儲存于有機(jī)物中光合作用不書本P1281、蠟燭和兔子都會只是產(chǎn)生了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生二氧化碳，二有機(jī)物解釋各實(shí)驗(yàn)步驟的原因氧化碳過多。2、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供蠟燭。3、植物能吸收二氧化碳并且放出氧

4、氣供兔子。結(jié)論：植物能吸收空氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，植物除了利用氧氣供自己使用外，還排出到大氣中，維持了兩者的相對平衡，這就疋我們常說的碳氧平衡。光合作用的公式：書本P130二氧化碳+水f有機(jī)物+氧氣光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：怎樣提高植物進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物？教學(xué)反思:把兩節(jié)課合并為一節(jié)課，課時(shí)比較緊，而且這節(jié)課還要做實(shí)驗(yàn)，所以很擔(dān)心課堂上的40分鐘不夠用。因?yàn)榍懊鎺讉€(gè)班的同學(xué)做過實(shí)驗(yàn)，效果并不顯著，可能近來天氣太冷，見陽光的時(shí)間較少，所以葉片沒有形成足夠的有機(jī)物，針對這種情況，我采用先把理論知識說完，把實(shí)驗(yàn)原理說清楚，把光合作用的概念、光合作用所以需要掌握的要點(diǎn)全部講清楚，然后再讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，這樣的安排時(shí)間上比較容易掌