2018年外研版(三起)英語三年級下冊全冊教案

1、外研版三年級下冊教案（共 45 課時）外研版三年級下冊教案（共45 課時）. 1Module 1 Un it 1 It s the ABC songs . 4第一課時. 4第二課時. 6第三課時. 6Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.8第一課時. 8第二課時. 9第三課時. 9Module 2 Unit 1 they re mon keys . 10第一課時. 10第二課時. 11Module 2 Unit 2 That man is short. 13第一課時. 13第二課時. 13第三課時. 14Module 3 unit 1 I

2、like football. 15第一課時. 15第二課時. 16Module3 Unit2 I don t likeriding bikes.18第一課時. 18第二課時. 19Module 4 Food Un it 1 Do you like meat? . 20第一課時. 20第二課時. 22Module 4 Unit 2 Does Lin gli nglikes oran ges?24第一課時. 24第二課時. 26第三課時. 26Module 5 Unit 1 She goes to school on Mon days. 27第一課時. 27第二課時. 28Module5 Un i

3、t 2 Does your mum go to work on Saturdays?. 29第一、二課時 . 29第三課時. 31Module 6 Unit1 What do you do on Sun days? . 32第一課時. 32第二課時. 33Module 6 Unit 2 What does Lin gli ng have at school?. 35第一課時. 35第二課時. 37Module7 unit 1 We fly kites in spri ng.37第一課時. 38第二課時. 40Module7 Un it 2 It s warm today . 41第一課時. 4

4、1第二課時. 43Module8 Unit1 It s on your desk. . 43第一課時. 44第二課時. 45Module8 Un it 2 Daming flies a kite in the park.46第一課時. 47第二課時. 48Module9 Unit1 I ve got a new book. . 49第一課時. 49第二課時. 51Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?. 52第一課時. 52第二課時. 55ModulelO unit 1 Hereis a red hat. 56第一課時. 56第二課時. 58ModulelO u

5、nit 2She sgot anorange sweater.59第一課時. 59第二課時. 60Module 1 Un it 1 It s the ABC songs教學目標1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小 寫字母。2.文化目標：學習語句What s your favourite song? Its the ABC Song.3.情感、：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重難點1.聽說讀寫26個英文字母。2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。3.單詞句子：favourite song alphabetWhat s

6、 your favourite song?Its the ABC Song.教學準備準備頭飾，錄音機，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國國旗、獎品等。預習要求我會唱ABC字母歌。我會聽、說、讀、寫新單詞。教學過程第一課時1. Greeti ngs2.導入。（5分鐘）3.熱身活動：組內復習歌唱上學期所學的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英 文歌曲我最喜歡的歌曲是：_4.小組內按照14的順序練習問答句：What s your favourite song? Its the ABC song.5.小組成員多種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊 答；循環(huán)問答；也可將句中的單詞做替換

7、問答等）。6.聽錄音，看黑板，學唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜 地聽；第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱，唱出我們的風采。組內練習，大聲唱出字母歌。7.比一比：小組內快速按照字母歌的順序排列26個字母8.將全班分為 4 組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。第二課時一、寫字母1.告訴學生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學生句子以及特定名詞 的首字母都要大寫，有時為了引起注意，我們也會將詞語的全部大寫。2.每人選一個字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的 字母時，把紙舉起來。3.看課本上的圖，仔細觀察每一個字母的特征小組討論4

8、.大聲齊讀What s your favourite song?想一下問號的用法5.字母錄音歌回放，跟唱并指向對應的圖畫。二、快樂小游戲1） 找朋友游戲：帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學（Play a gameof looking for friends.For example，B: A-B-C.Then say G:F-G-H,J:I-J-K，Q:P-Q-R，W V-W-X）2） 聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一 人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。第三課時（一）、我能行。用What s your favourite_造

9、句。（二）、練習1、 聽一聽，讀一讀唱一唱。英語字母歌2、 想一想，連一連。A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W ZQ w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m3、我有慧眼說出它們的區(qū)別C(G)O(Q)P(R B)N(W M E(F)N(V)板書設計Unitl Its the ABC Song.What s your favourite ,?My favourite,is,.Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.教學目標1

10、.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小 寫字母。2.文化目標：學習語句What s your favourite colour? My favourite colour is ,教學重難點1.聽說讀寫26個英文字母。2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體，用英文書寫自己的名字。3.單詞句子：colour letter教學準備字母表預習要求寫字母教學過程第一課時一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions:1. Recite the letters together. 2. Recite the letters

11、 one by one.3.教師出示字母卡片，學生快速讀出字母。4.教師說出一個字母，學生快速說出后一個字母。5.快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏色表示，每出現(xiàn)一個字母，問What s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, its favourite. My favourite colour is red. Whats your favourite colour?啟發(fā)學生用Its ,.來回答問題。三、New lessons:1.教師說：Myfavourite colour is ,.問學生：W

12、hats your favourite colour?啟發(fā)學生用Its ,.來回答問題，或者用I love ,來回答(板書)2.學習新單詞：love every3.看幻燈片，將單詞與相對應的漢語連線，請學生到前面來完成練習，邊做邊問，What s your favourite colour? Now listen, point and read. (twice)4. Ask the kids to read the senten ces one by one.5. Ask the kids to talk about their favourite colour:My n ame is ,.

13、My favourite colour is ,.After talking,teacher says, This is ,. Her / His favourite colour is第二課時一、Play the game. Look and do.二、Make and do.Make your name card and line up.學寫自己的名字，并且介紹自己的名字。三、Homework:1. Liste n to the tape 3 times.2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2.第三課時Module 1復習教學目標：讓學生進

14、一步熟悉認讀單詞學會字母A B C教學過程：1讓學生領讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習冊板書設計Unit2What s your favourite colour ,？My favourite colour is,.Module 2 Unit 1 they re mon keys教學目標(1)能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。(2)能聽、說、讀本節(jié)課的課文內容。(3)進一步鞏固What s this? Its, /What are they? Theyre,句型。教學重難點變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗 用英語進行交際的樂趣。教學準備英語卡片

15、教學過程第一課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游 戲。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、 導入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, ImJingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復習hello, Im ,niceto meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module 2 /Unit 1 Theyre mon keys3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物

16、是如何介紹自己的，讓生學會注意傾聽，學會動物名稱。4、讓生自學單詞，師范讀，教讀，學生個別讀，小組讀，掌握其讀音。5、Guessing game(1)孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具， 大家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。(2)出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞第二課時6 Look at this animal. Whats this?（Yes. Its tiger. Look at it.（板書出示單詞:tiger.11s a tiger.OK,there is anoth

17、er animal coming. what反三）幻燈片出示猴子圖片，look at the ani mal,What are they? theyre mon keys,幻燈片出示熊貓圖片，Look,its pan da,7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue.上面很清晰地打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張 圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。(圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞， 拓展學生的單詞量)。8、趣味操練(Practice)(1) 將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。(2) 讓學生拿出

18、事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：Look!Its tiger.之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。(3) 讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處，教師提示學生注意What s this? Its, /What are they? Theyre,句型，教師請每組 派兩名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。(4) 做Lets play部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個 小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通過游

19、戲的形式讓 學生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子。9、課堂評價(Assessment)做活動手冊練習。10、 擴展性活動(Add-activities)幻燈片出示：老虎)教讀s this?(獅子、大象，舉展現(xiàn)課件,教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為34組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到 球的學生則抽取問題，問題的內容為：介紹某某人或某某小動物?；卮饐栴}的 同學用Look！Its,的句子來表述。（三） 表揚總結，結束全課。（四）Homework:抄寫本節(jié)課的單詞板書設計UnitlWhat s this ? Its,What are

20、 they? Theyre,Module 2 Un it 2 That man is short.教學目標(1)能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。(2)能聽、說、讀本節(jié)課的課文內容。(3)學習新單詞:tall short small thin big fat教學重難點新單詞：tall short small thin big fat教學準備單詞卡教學過程第一課時1、 熱身復習。a.老師熱情地和學生打招呼問好，帶領學生表演上一模塊學過的句型。b.請學生在小組內展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形態(tài)，在 選派代表在全班進行展示。2、 課文導入。老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他

21、們說：Its big.或者：Its small.3、 課文教學。a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的人問學生：教授新單詞：man引導學生說：That manis tall.That manis short.接著，老師指著猴子說：Look at the mon key. This mon keyis thi n. That mon key is fat.b.教授新單詞：thin fatc.教師播放錄音，請學生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請 學生模仿跟讀，然后，請學生以小組為單位練習朗讀課文。第二課時d.完成活動3請學生仿照活動示例，用恰當?shù)男稳菰~對圖中的6

22、個熊進行描述。教師出示掛圖，引導學生進行練習。e.完成活動4。學唱Old MacDonald has a zoo播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律。讓學生跟著唱，并配上相應的動作。f.完成活動5。Fat and thi ng.學習寫活動6的字母。學生認讀字母，教師領讀，糾正學生的發(fā)音。指導學生書寫。提醒學生逐以字母的正確順序。4、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。第三課時Module2復習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞學會寫字母、單詞教學過程：1讓學生領讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習冊板書設計Unit2tall short sm

23、all thi n big fatModule 3 unit 1 I like football.教學目標讓學生理解運用“I like ,” 和“I dont like,”兩個句型。讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。并通過多種練習方式，來實現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。教學重難點“I like ,” 和 “I dont like ,”教學準備單詞卡教學過程第一課時一. 互致問候：唱英文歌Good morning!以學生喜歡的歌曲互致問候，使學生輕松的進入學習狀態(tài)。二. 準備活動：游戲：mime and say.老師帶領學生做游戲：mime and say.做游戲：mime and say.通

24、過游戲，讓學生初步接觸本課的新單詞。三. 學習單詞：basketball football table tennis morning exercises1.a.教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分, 然后向學生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學生當小老師。b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學生到教室前面，老師說單詞，請學生 快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習過后，請學生在小組內開展認讀單詞的活動。2.游戲少了哪一個？出示三個單詞，讓學生找出少了哪一個？找一找少了那個詞。四. 學習句型學習“I like ,” 和“I dont like ,”兩個句型1.老

25、師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“I likefootball.”老師指著悲傷的臉說：“I dont like football.” 教授“l(fā)ike, dont like”。請學生反復操練句型。2.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學生邊聽錄音邊指出相應圖畫。 老師再放錄音，學生模仿。老師可事先準備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使 表演更加形象生動。第二課時五體會句子的整體運用，學習課文。1.聽讀練習：指導學生自主學習句子?！癐 like football.”“I dont like football.”等。自主練習句子。2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。出示足

26、球、籃球、乒乓球，讓學生根據(jù)喜好來選擇“I like football.”“Idont like football.”等的句子。猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復鞏固句子。3.看動作猜句子教師做動作比如用動作表示喜歡足球。學生猜句子。學生做動作，并組織游戲。學生猜句子4.做兩人練習，將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。演示指導練習一個學生說，一個學生做。給學生一個自由交流的平臺，讓學生能夠自由的談論喜好。六.課堂小結：公布比賽結果。布置作業(yè)。回家后同爸爸媽媽談論這兩個句子。板書設計UnitlI like , basketball

27、footballtableexercises,I dont like ,tenni smorningModule3 Unit2 I don t like riding bikes.教學目標1知識目標：(1)掌握有關運動的詞匯：swimming, skipping, riding bikes知道字母Ee Ff Gg的寫法。鞏固學過的運動詞匯：football, basketball, table tennis , morningexercises.鞏固學過的句型：“I like , I dont like ,”2.能力目標：能夠使用句型“I like , /I dont like ,”來表達自己

28、喜歡和不喜歡的運動 教學重難點1.掌握有關運動的詞匯：swimmi ng, skipp ing2.能夠正確運用句型“I like ,”和“Idont like ,”能夠正確運用句型“I like ,”和“I dont like ,”教學準備單詞卡教學過程第一課時1. Warming upRevisio n教師出示運動圖片，進行問答；T:Which sport? Ss:Football , basketball, table tennis , morning exercises.T:Which sport do you like and dont like? S:,2. New teachi n

29、g (1)教師出示一幅swimmi ng的圖片T:I like swimming .2.學生做動作學說新詞，并說自己是否喜歡swimming單詞skipping , riding bikes的教法同上3. pratice教師說單詞，學生做動作表示運動詞匯學生談論喜歡的運動4.課堂作業(yè)活動手冊5.課文教學播放錄音學生跟讀學生齊讀課文教授字母的寫法完成活動手冊6. Pratice利用活動手冊P13的第二題，學生談論喜歡的7. Homework1.抄寫單詞swimming. Skipping, riding bikes.第二課時Module3復習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母教學過程：1

30、讓學生領讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習冊板書設計Unit1I like , football, basketbI dont like ,Module 4 Food Unit 1 Do you like meat教學目標all, table tennis , morni ng exercises1. Get the stude nts to master the followi ng words and sen ten ces:meat, rice, no odles, fish, milk.Do you like,? Yes, I do. No, I don t.2. Ge

31、t the stude nts to use the sentence patter ns to ask about likes and dislikes.3. Through activities, the teacher should cultivate the studentsspirit of competiti onand cooperati on.教學重難點The mastery of the new words and senten ces.教學準備單詞卡教學過程第一課時Step1 Warm-up Activities1. Greeti ngs.2. Sing a son g.(

32、old Macdo nald song)3. Have a competiti on betwee n groups. Step2 Prese ntati on and Practice1. Yes, I do./ No, I dont.(1) Yes, I do.T:(熊貓頭飾)Im a, . Look, Im very fat.(with gestures) So, I like basketball. Do youlike basketball? S: Yes, T: Yes, I do. CAIYes, Ido.貼卡片Yes, I do.No, I dont.T: Do you lik

33、e,? S: No, T: No, I dont.(Have the stude nts an swer the questi on.)CAINo, I dont.貼卡片No, I dont.Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Dont, dont, dont. No, I dont.(With gestures)2. New wordsmeat, rice, fish, no odles, milk .(1) meatT: Do you like meat? (CAI prese nt meat.)S: Yes, I do./ N

34、o, I don t.T: Whatthis? (CAI present noodle.) S: Its noodles.Let many stude nts an swer the same questio n.T: Do you like no odles? S,Writi ng on Bb: no odles.Read after the teacher. Highlow voice.T: Point to the banan as.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: Its yellow.T: Any other

35、 yellow fruits? ( With gesture)S: Pear . T: Whats this? Whats that? S:,T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to,milkT: What does Ms Li like? Guess with“Do you like,?”S: Do you like,?T: I like milk. Do you like milk? Ss,T: milk, can you read? Apple:,T: An ymore? S:,T:

36、Do you like milk? Writing on Bb: milk.Read after the teacher. Point to,(5) riceT: (CAI prese nt rice) Are they meat?Ss: No, they aren t. Theyre rice.Writ ing on Bb: rice.Read after the teacher. Point to,T: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I don t.(6)

37、 Fast react ion.T: Little teacher. Who can try?(叫一名學生發(fā)令，其他學生在下面指。)Play a game.(大腦風暴)T: Lets play a game. Guess, Stop at which picture?(屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學生猜最后哪張圖片不會消失，會停下來。)3.Sentence: Do you like , ?T: Do you like pears?(接上面的游戲最后梨子停下來。)Ss:,T: Make senten ce.(Right hand: Do you like, Left hand: picture

38、) S,貼卡片：Do you likeT: Magic eyes.(手持一張圖片快速閃過，讓學生用Do you like ,這個句型和他所看到的單詞聯(lián)合成一個完整的句子。)Step3 Con solidatio n1. Play a game.(猜卡通人物的喜好一屏幕上有各種物體，學生隨意選擇一種并用句型Do you like , ?提問。猜對了，課件出示聲音：Yes, I do.反之：No, I dont.)2. Output.(1)Liste n to the tape, point and tick. (2)Check the an swers. (3)Liste nand repeat

39、.第二課時Step4 Task1. Chain game.(1)T: Boys and girls. You did a good job. Now lets play a game. First, who wan ts toplay with me?(2) The teacher plays with stude nts.(3) Let the stude nts play the game.(4) T: Which group is the winner?（老師手持秒表制造緊張氣氛）Step5 End1. Count the fruits.2. T: Class is over. Bye-

40、bye, boys and girls.板書設計Unit1Do you like,? Yes, I do. No, I don t.Module 4 Unit 2 Does Lin gli ng likes ora nges?教學目標1、 掌握有關水果食物的詞匯：2、 學會運用句型Does she like , .? Yes, she does./No, shedoes nt.教學重難點學會運用句型Does she like , .? Yes, she does./No, shedoes nt.教學準備單詞卡教學過程第一課時（一）Revision:請學生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單

41、詞教給全班同學。（二）Warmer:1.教師事先準備一些水果的實物，出示實物，看學生能否說出這些水果的英文 名稱。2.教師指著香蕉說：This is a banana.請學生重復句子。3.以相同的方式介紹新單詞：pear, orange, apple.4.教師可以編成兒歌的形式，帶領學生熟練單詞，如：Pear, pear, pear, do you like pears?（三）New less on:1.教師拿著蘋果，對一位女生說：Do you like oran ge?該女生回答：Yes, I do./No, I dont.接著教師指著該女生，問全班學生：Does she likeoran

42、ge?弓I導全班學生回答Yes, she does./No, she does nt.2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領學生繼續(xù)操練句型：Does he/shelike , ?及其回答：Yes, he/she does./No, he/shedoes nt.3.出示掛圖，請學生聽SB Unit 2活動1的錄音。放第一遍錄音時，請學生看 著圖聽一聽，課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些4.請學生上前指著掛圖提出問題，其他學生試著回答。5.放第二遍錄音，請學生邊聽邊指向相應的圖片。6請學生合上書，再放錄音，每個問題后停頓，看學生是否記得答案。7繼續(xù)放錄音，讓學生檢查自己的回答是否正確。8二

43、人一組讀課文的示范對話，請學生根據(jù)活動1中不同人物的喜好進行問答第二課時9學生學習Unit 4活動4的韻詩。學生跟錄音機逐行朗讀韻詩。將全班分為 兩組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mm mm寸學生可以做揉肚子的動作，讀到第二段中的No時，可以在嘴邊扇動手表示很辣。放錄音時，請每 組說對應的部分。10學生學習Unit 2活動6的字母。請學生摹寫字母單詞并默寫。Homework:1.聽錄音，朗讀Unit 2活動1的課文，并試著背誦。2.把學過的語言：Does, like , ?Yes, he/she does. No, he/she does nt編排成韻詩，演唱給教師和全班同學聽。第三

44、課時Module4復習教學目標： 讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母教學過程：1讓學生領讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背4做配套練習冊板書設計Unit2Does she like,.? Yes, she does./No, she does nt.Module 5 Un it 1 She goes to school on Mon days教學目標談論家庭成員的日常活動。初步運用She goes to school on Mon days.理解重點詞匯。學生要積極參與各種課堂學習活動。教學重難點掌握基礎詞匯，全體學生會說會運用She /he goes to school on Mon day

45、s. Doseyour mum go to work on Saturdays?教學過程第一課時1. Warm-upCha nt.I like cats. (Meow-meow) I like dogs. (Woof-woof)I like birds. (Tweet-tweet) Do you like them too?Yes, we do.2. Lead-i nA. Look at the picture and thi nk.What does the yellow cat like? What does the blue dog like?B.理解語境：小狗在睡覺，小貓卻不停地問小狗

46、問題，結果把小狗惹怒了C. Liste n, point and say.3. Task prese ntati onDoes the blue dog play football on Mon days? No, he does nt.小藍狗星期一踢足球了嗎？不，他沒有。那么接下來我們看一下Amy三姐弟他們在星期一都做些什么吧。4. Text lear ningA. Listen, point and find“goes, does”.B. Liste n, point and say.講解課文，并板書。C. Read after the tape.5. PracticeA. Listen

47、and say. (P28)Amy goes to school on Mon days. Tom does n t go to school on Mon days.B. Do and say.(P28)6. Task completi onExercises.7. Summary and homework.A. Read the text 3 times.B.向同伴說說自己家人在星期一的活動。第二課時完成unit1活動3。請學生邊看活動3的圖片邊聽錄音，并跟讀模仿錄音，對 表現(xiàn)好的學生給予表揚。完成unit1活動4。請學生看圖，教師向學生講解活動要求：第一個學生小聲想 第二個學生講述自己在

48、星期一的活動，其他三個學生一次向下一個學生轉述第 一個學生所說的話，第五個學生要把它聽到的句子說給全組聽，看看這個句子 與原句是否一致。請學生五人一組開展活動，部分小組上前展示。完成unit1練習1。請學生看圖，了解練習要求，并嘗試說出各幅圖中人物的活 動，然后播放錄音，請學生完整的聽一遍，再次播放錄音，請學生根據(jù)錄音選 擇與之相對應的圖片，最后播放錄音，請學生兩人一組檢查答案。完成unit1練習2。請學生看圖，并讀出例句。完成unit1練習3。請學生看圖，寫出答案。板書設計Module 5Unit 1 She goes to school on Mon days.Amy goes to sc

49、hool on Mon days.Tom doesn t go to school on Mon days.Module5 Un it 2 Does your mum go to work on Saturdays?教學目標知識目標：掌握單詞和句子Does she/he.?”及其回答“Yes, she does/No, shedoes nt.”技能目標:掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。情感目標:培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教學重點掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答 “Yes, she does/No, she does nt.”教學難點掌握單詞和句子Doesshe/he.?

50、”及其回答 “Yes, she does/No, she does nt.”教學過程：第一、二課時Step1 Warm up.1. Greeti ngs.2. Review words.Step 2 Study new words1. Study new words by the small blackboard2. Read and write the new wordsStep 3 Study sentence patter ns1.問學生星期一你去學校嗎？引出句型“Do you go to school on Mo ndays?”2.“學生回答”引出“Yes, I do./No I do

51、nt.”3.問：“他/她星期一去學校嗎？ ”引出句型：Does he/she go to school onMon days ?弓丨出“Yes ,she/he does./No she/he does nt.”Step 4 Group discussi on1. Two stude nts make a dialogueA:你的媽媽星期六去上班嗎？B:不，不上班。A:你的爸爸星期六去上班嗎？B:是的，他上班。2. Stand up and show the dialogue第三課時Step 5 Read the textbook1. The teacher led to the stude n

52、t readi ng book.2. Read together.Step 6 Game1.先找四個同學上講臺做對話。甲生“Does , like meat?”乙生：Y丙生：No, he does nt.甲生：,，do you like meat ?丁生：yes. do nt.Step7 Homework1. Write the new words2. Review the text板書設計Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?Do you.?Yes, I doNo, I dont.Does she/he ,?Yes, he/she does

53、.No, he/she doesnt.s，he does.I do /No ,IModule 6 Unitl What do you do on Sun days?教學目標：知識目標：能聽懂、會說：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sun days,in the morning, in the after noon.技能目標：能聽懂、會說句子：What do you do .?及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TVon Sun days/i n the

54、 morning/ in the after noon.情感目標：敢于用應進行表達。樂于學習英語。教學重難點：能運用What do you do.?詢問對方做了什么，并回答。教學過程：第一課時Step 1 Warm up:1、Greetings用Good morning/Good afternoon等問候語跟學生打招呼。（設計意圖：因為本課涉及到morning與afternoon，所以最好能將這兩個單詞 板書，讓學生認讀。）2、Read a chant.3、ReviewA、利用課件復習詞組：play football , play basketball, play table tennis,

55、ride my bike, goswimmi ng, watch TVB、復習檢查學生Module5課文的背誦情況。學生只要能理解意思能作答即可。C、Play a game:火眼金睛復習句型：I go swim ming on Saturdays.并弓丨出Sun day, in the morning, inthe after noon.Step2課文導入：老師出示“幸運52”的圖標。問學生由這兩個數(shù)字能想到什么（提示學生一周游7天）。問學生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五 天你在哪里？弓I出短語“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們 還把這兩天稱

56、作周末，教授單詞“weeke nd。活動1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習幾遍后，進 行調換?；顒?：讓學生把這些活動按in the morning/ afternoon進行分類：四人一小組，三人猜，一人答，猜對，獎勵一個小星星，看誰得的小星星多。練習句型：Do you , in the mornin g/ i n the after noon? Yes, I do. / No,I dont.活動3:雙簧表演:S1: What do you do in the morning?S2:（做打籃球的動作）S3: I play basketball in themorni ng

57、.學生問老師What do you do in the morning?老師做睡覺的動作教授I sleep in the morni ng.Step 3 lear ning1、播放錄音，讓學生熟悉對話內容，并跟讀幾遍。聽錄音，跟讀課文。2、 問學生Which do you like at school or the weekend?根據(jù)學生的回答分兩種情況。 大部分學生會回答the weekenc。If you like the weekend, what do you do at theweeke nd?（先鼓勵學生自己說，再出示圖片練習）I watch TV/ go swimmi ng /

58、do the morni ng exercise /skip/playbasketball/football/table tennis /run/ride a bike.利用Sun day引出新句型What do you do on Sun days?及回答I .on Sun days用in the morning/in the after noon練習新句型。3、同桌之間相互練習。第二課時1、抽學生進行分角色朗讀并表演課文。2、Play a game:聽短文，做動作3、summary單詞的學習句子的學習其他（學生總結之后老師在根據(jù)板書進行總結）4、Homework讓學生用所學短語、句型，寫寫

59、自己周末的活動安排。板書設計Module 6 Unit 2 What does Lin gli ng have at school教學目標：知識目標： 單詞：today, music, Chinese, Maths, art, scienee, PE, has技能目標：句子：What does Lingling have at school ? She has,學習歌曲We like school.情感目標：喜歡聽說英語并敢于用英語表達。教學重點：單詞：today, music, Chinese, Maths, art, scienee, PE, has句子：What does Linglin

60、g have at school ? She has,學習字母L l, M m, N n教學難點：主語第一人稱及第三人稱時，動詞使用上發(fā)生的變化。教學過程：第一課時1.熱身復習英語展示角。學生可以上臺表演英語節(jié)目，唱英語歌曲、講英語故事、猜英 語謎語、做英語游戲等，其他學生在臺下積極回應，通過此環(huán)節(jié)讓學生盡快融 入學習英語的氛圍中。老師要對學生的英語展示給予適當?shù)脑u價，激發(fā)學生參 與的興趣。老師出示一本日歷，打開日歷到今天的日期，并強調突出星期幾，隨后翻閱 日歷到周日，在周日出現(xiàn)的時候老師用愉快的口吻說： “Its Sun day. I like Sun day very much. I pl