高考知識點(diǎn)復(fù)習(xí)擴(kuò)展語句

1、擴(kuò) 展 語 句香河一中語文組 蒙軍擴(kuò)展語句的概念和特點(diǎn)擴(kuò)展語句的概念和特點(diǎn) “ “語句擴(kuò)展語句擴(kuò)展”即把一個(gè)簡單的句子或一種簡即把一個(gè)簡單的句子或一種簡單的情景，通過添加一些詞句，使其內(nèi)容更加豐單的情景，通過添加一些詞句，使其內(nèi)容更加豐富、完善。富、完善。 其命題特點(diǎn)往往是：給出幾個(gè)相關(guān)的詞語或其命題特點(diǎn)往往是：給出幾個(gè)相關(guān)的詞語或提供一定的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象，寫出提供一定的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象，寫出符合要求的文字。符合要求的文字。 擴(kuò)展語句不僅與閱讀能力、寫作能力密切相擴(kuò)展語句不僅與閱讀能力、寫作能力密切相關(guān)，還與語言表達(dá)的其它形式，如句式的仿用、關(guān)，還與語言表達(dá)的其它形式，如

2、句式的仿用、選用、變換等相聯(lián)系甚至交叉。此類題型可以真選用、變換等相聯(lián)系甚至交叉。此類題型可以真正考查出學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)了高考正考查出學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)了高考語文改革的方向。語文改革的方向。 例例 分別以分別以“黃昏黃昏 我我 海風(fēng)海風(fēng)”中的中的“黃昏黃昏”、“海海風(fēng)風(fēng)”、 “我我” 為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫。景描寫?？键c(diǎn)考點(diǎn)36 綴詞成句型擴(kuò)展綴詞成句型擴(kuò)展以以“黃昏黃昏”為重點(diǎn)為重點(diǎn)： 在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自領(lǐng)略海的黃昏：落曰在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西熔金，她帶著她的

3、熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海沉去，而海她最寵愛又任性的孩子她最寵愛又任性的孩子正在正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動(dòng)，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩不為所動(dòng)，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。生命。 以以“海風(fēng)海風(fēng)”為重點(diǎn)：為重點(diǎn)： 黃昏時(shí)，我走在沙灘上，輕柔的海風(fēng)縈繞地我黃昏時(shí)，我走在沙灘上，輕柔的海風(fēng)縈繞地我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的

4、故事。的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。 黃昏時(shí)，我漫步海邊，海風(fēng)像一個(gè)頑皮的小孩，黃昏時(shí)，我漫步海邊，海風(fēng)像一個(gè)頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。 以以“我我”為重點(diǎn)：為重點(diǎn)： 黃昏時(shí)，我佇立在海邊的一個(gè)巨大的礁石黃昏時(shí)，我佇立在海邊的一個(gè)巨大的礁石上，海風(fēng)迎面吹來，我感覺自己像一個(gè)放飛的上，海風(fēng)迎面吹來，我感覺自己像一個(gè)放飛的風(fēng)箏。我飛上高空，我看到了海鷗追逐著怒濤風(fēng)箏。我飛上高空，我看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

5、給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。 1 1、根據(jù)下列情景，以、根據(jù)下列情景，以“感情感情”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段話，不少于一段話，不少于3030個(gè)字。個(gè)字。情景：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行情景：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行 車站上車站上 我我 感情感情第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，置身第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，置身于陌生的車站，我的感于陌生的車站，我的感情如涌動(dòng)的潮汐，翻滾情如涌動(dòng)的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，不停；如猛烈的驟雨，下個(gè)不停；如漫天的飛下個(gè)不停；如漫天的飛雪，飄個(gè)不停。雪，飄個(gè)不停。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)2 2、根據(jù)下列兩種情景，以、根據(jù)下列兩種情景，以“傘傘”為重點(diǎn)，分別為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于擴(kuò)展成一段話，每段不

6、少于3030個(gè)字。個(gè)字。情景一：暮春時(shí)節(jié)情景一：暮春時(shí)節(jié) 小雨霏霏小雨霏霏 我我 傘傘情景一：暮春時(shí)節(jié)，小雨情景一：暮春時(shí)節(jié)，小雨霏霏，我的那把油紙傘，霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風(fēng)雨，它如同我為我遮著風(fēng)雨，它如同我的朋友，伴我走過風(fēng)雨人的朋友，伴我走過風(fēng)雨人生路。生路。情景二：盛夏時(shí)節(jié)，烈日當(dāng)空，路上行人撐著情景二：盛夏時(shí)節(jié)，烈日當(dāng)空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠(yuǎn)看像一束束色彩絢麗的鮮的一頂頂小花傘，遠(yuǎn)看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。心的涼意，帶來一份好心情。 情景二：盛夏時(shí)節(jié)情景二：盛夏時(shí)節(jié)

7、 烈日當(dāng)空烈日當(dāng)空 路上行人路上行人 傘傘3 3、根據(jù)下列兩種情景，以、根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲歌聲”為重點(diǎn)，分別為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于擴(kuò)展成一段話。每段不少于3030字。（字。（20002000年全國高年全國高考題）考題）情景（一）：畢業(yè)典禮上情景（一）：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們同學(xué)們 歌聲歌聲情景（二）：考試前夕情景（二）：考試前夕 我我 歌聲歌聲【參考答案【參考答案】 畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱畢業(yè)歌，歌聲整畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱畢業(yè)歌，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報(bào)效祖國的斗志。齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報(bào)效祖國的斗志。 考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除考試前

8、夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快地復(fù)習(xí)迎考。地復(fù)習(xí)迎考?！静B(tài)答案示例】【病態(tài)答案示例】 畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時(shí)不時(shí)彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐耄磥淼拇蛩?，時(shí)不時(shí)還傳出陣陣歌聲。（既不合語境，重點(diǎn)也不突出）還傳出陣陣歌聲。（既不合語境，重點(diǎn)也不突出） 畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。（基畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。（基本上沒做擴(kuò)展）本上沒做擴(kuò)展） 畢業(yè)典禮上，張雨同學(xué)激動(dòng)地唱著，那歌聲，畢業(yè)典禮上，張雨同學(xué)激動(dòng)

9、地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊(yùn)滿了同學(xué)如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊(yùn)滿了同學(xué)們的不了情。們的不了情。（1）夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會）夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中。的充滿豪情的歌聲在空中。 （沒有以歌聲為重點(diǎn)，對歌聲的描寫，也只（沒有以歌聲為重點(diǎn)，對歌聲的描寫，也只是對歌聲性質(zhì)的概括性描述。）是對歌聲性質(zhì)的概括性描述。） （2）畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人）畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心地激動(dòng)萬分地齊唱著

10、一首團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人發(fā)自內(nèi)心地激動(dòng)萬分地齊唱著一首團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的歌歌我的未來不是夢我的未來不是夢 （把重點(diǎn)落在（把重點(diǎn)落在“同學(xué)們同學(xué)們”的身上。）的身上。） （3）這天晚上，我的心情怎么也不能平靜，于是）這天晚上，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首真心英雄真心英雄優(yōu)優(yōu)美的弦律中我安然入睡。美的弦律中我安然入睡。 （重點(diǎn)落在（重點(diǎn)落在“我我”的身上。）的身上。） （4）考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會）考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會兒，聽到一陣歌聲。兒，聽到一陣歌聲。 （語言蒼白，構(gòu)思平庸，對（語言蒼白，構(gòu)思平庸，對“歌聲歌聲”沒有作

11、具沒有作具體的描寫體的描寫 ） 【參考答案】【參考答案】 上周三，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上上周三，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達(dá)了他們對老師的感激，用歌聲傳達(dá)了他們對聲表達(dá)了他們對老師的感激，用歌聲傳達(dá)了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。歌聲至今還縈繞在我的耳邊。 期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手，從遠(yuǎn)處傳來一陣優(yōu)美

12、的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地?fù)崦遥刮业男臐u漸平靜下來，催我進(jìn)溫柔地?fù)崦遥刮业男臐u漸平靜下來，催我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。入了甜蜜的夢鄉(xiāng)?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮?畢業(yè)典禮上，同學(xué)們一齊高唱畢業(yè)畢業(yè)典禮上，同學(xué)們一齊高唱畢業(yè)歌，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得歌，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白云駐足，大河止步。白云駐足，大河止步。 考試前夕，我獨(dú)坐窗前，靜聽著街頭考試前夕，我獨(dú)坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動(dòng)人，似一聲傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動(dòng)人，似一聲聲進(jìn)軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴聲進(jìn)軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。前程?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮?畢業(yè)典禮上，同

13、學(xué)們那激越的歌聲如畢業(yè)典禮上，同學(xué)們那激越的歌聲如咚咚戰(zhàn)鼓，充滿著豪情和自信，叩擊著大咚咚戰(zhàn)鼓，充滿著豪情和自信，叩擊著大家興奮的心弦。家興奮的心弦。 考試前夕，緊張而有節(jié)奏的歌聲不時(shí)考試前夕，緊張而有節(jié)奏的歌聲不時(shí)從我的心里傳出，伴我走過了一段不平凡從我的心里傳出，伴我走過了一段不平凡的歷程。的歷程。 【參考答案】【參考答案】 畢業(yè)典禮上，同學(xué)們引吭高歌：我們今天是畢業(yè)典禮上，同學(xué)們引吭高歌：我們今天是桃李芬芳，明天是祖國的棟梁。嘹亮的歌聲桃李芬芳，明天是祖國的棟梁。嘹亮的歌聲響徹云霄，振奮人心。響徹云霄，振奮人心。 考試前夕，我打開收音機(jī)，舒緩悠揚(yáng)的歌考試前夕，我打開收音機(jī)，舒緩悠揚(yáng)的歌聲

14、飄然而出，它給我?guī)ё吡似?，送來了輕聲飄然而出，它給我?guī)ё吡似?，送來了輕松。松。 1 1、單句擴(kuò)展為單句、單句擴(kuò)展為單句例：記憶攪動(dòng)著我的心田。例：記憶攪動(dòng)著我的心田。 （1 1）前擴(kuò)式：那段朦朧而又清晰、痛苦而又甜）前擴(kuò)式：那段朦朧而又清晰、痛苦而又甜蜜、仿佛已經(jīng)遺忘但在靜夜又時(shí)常襲上心頭的記蜜、仿佛已經(jīng)遺忘但在靜夜又時(shí)常襲上心頭的記憶攪動(dòng)我的心田。憶攪動(dòng)我的心田。 （2 2）中擴(kuò)式：記憶在不知不覺的時(shí)候緩緩地執(zhí)）中擴(kuò)式：記憶在不知不覺的時(shí)候緩緩地執(zhí)著地?cái)噭?dòng)我的心田。著地?cái)噭?dòng)我的心田。 （3 3）后擴(kuò)式：）后擴(kuò)式：記憶攪動(dòng)著我早已岑寂如一潭死水的記憶攪動(dòng)著我早已岑寂如一潭死水的心田。心田。

15、考點(diǎn)考點(diǎn)37 生動(dòng)豐滿型擴(kuò)展生動(dòng)豐滿型擴(kuò)展鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)擴(kuò)展下面語句，突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。擴(kuò)展下面語句，突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花開放了。梅花開放了。前擴(kuò)式：前擴(kuò)式：中擴(kuò)式：中擴(kuò)式：后擴(kuò)式：后擴(kuò)式：2 2、單句擴(kuò)展為復(fù)句、單句擴(kuò)展為復(fù)句 例如：擴(kuò)展例如：擴(kuò)展“紅旗招展紅旗招展” 運(yùn)動(dòng)場上樹立著一根旗桿，運(yùn)動(dòng)場上樹立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗在全校師每天清晨，五星紅旗在全校師生的注目禮中，隨著國歌生的注目禮中，隨著國歌的樂曲徐徐升起，在晨風(fēng)的吹的樂曲徐徐升起，在晨風(fēng)的吹拂下獵獵招展。拂下獵獵招展。2 2、擴(kuò)展語句的基本步驟、擴(kuò)展語句的基本步驟 思路：加修飾成分，使用修辭手法，延伸生發(fā)

16、思路：加修飾成分，使用修辭手法，延伸生發(fā)例例1 1：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。起來。 “ “她笑了她笑了”擴(kuò)展擴(kuò)展1 1：加修飾成份：加修飾成份 擴(kuò)展擴(kuò)展2 2：加修辭手法：加修辭手法 她含著淚笑了。她含著淚笑了。她含著淚笑了，像一朵帶露的薔薇，像鉆出云她含著淚笑了，像一朵帶露的薔薇，像鉆出云霧的淡月。霧的淡月。擴(kuò)展擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法：加表現(xiàn)手法她含著淚笑了，像一朵帶露的薔薇，像鉆出云霧她含著淚笑了，像一朵帶露的薔薇，像鉆出云霧的淡月。花兒因她的笑變得更加?jì)趁?，月兒因她的淡月?；▋阂蛩男ψ兊酶計(jì)趁?，月兒因她的笑而變得更加皎潔。的笑?/p>

17、變得更加皎潔。3 3、擴(kuò)展語句的基本方式、擴(kuò)展語句的基本方式 記敘、描寫、議論、說明、抒情記敘、描寫、議論、說明、抒情 例如：將例如：將“燕子飛翔燕子飛翔”擴(kuò)展。擴(kuò)展。1 1、用記敘的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，介紹事、用記敘的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，介紹事物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。）物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。） 在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。2 2、用描寫的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，能反映、用描寫的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等）。出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)

18、等）。 天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。3 3、用議論的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，語句、用議論的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，語句中有觀點(diǎn)，有分析判斷。）中有觀點(diǎn)，有分析判斷。） 物競天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前物競天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。卻歡快地叫著，飛翔著。4 4、用說明方式擴(kuò)展。

19、（其特點(diǎn)是，用平實(shí)、用說明方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，用平實(shí)的語言介紹情況。）的語言介紹情況。） 潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動(dòng)，這時(shí)是燕子覓食的翅目昆蟲多在低空活動(dòng)，這時(shí)是燕子覓食的最好時(shí)機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。最好時(shí)機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。 5 5、用抒情方式擴(kuò)展：、用抒情方式擴(kuò)展：（其特點(diǎn)是，語句中（其特點(diǎn)是，語句中包含有較強(qiáng)烈的感包含有較強(qiáng)烈的感情。）情。） 那白色的肚皮，那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也讓我們憂郁的靈魂

20、也隨著歡快的燕子飛翔隨著歡快的燕子飛翔吧！吧！從以下幾個(gè)詞語中任選一個(gè)為描繪對象，分別定從以下幾個(gè)詞語中任選一個(gè)為描繪對象，分別定“描寫物體描寫物體”和和“富有哲理富有哲理”的兩段話，每段的兩段話，每段5050個(gè)個(gè)字左右，要求語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。字左右，要求語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。晚霞晚霞 煙花煙花 麥子麥子 柳樹柳樹 字典字典鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)2 2、抽象轉(zhuǎn)具體、抽象轉(zhuǎn)具體 把把“琴聲吸引了許多路人駐琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。足傾聽?！睌U(kuò)展為字?jǐn)?shù)在擴(kuò)展為字?jǐn)?shù)在5050字左右的一段話，使之具體、字左右的一段話，使之具體、生動(dòng)。生動(dòng)。 可擴(kuò)展為：可擴(kuò)展為： 優(yōu)美的梁山伯與祝英臺小優(yōu)美的梁山伯與祝

21、英臺小提琴協(xié)秦曲，輕輕地飄出演播大提琴協(xié)秦曲，輕輕地飄出演播大廳的的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，撒廳的的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，撒落在林間的小路上。許多行人情落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。如醉。 把把“走在雨中走在雨中”擴(kuò)展為字?jǐn)?shù)在擴(kuò)展為字?jǐn)?shù)在50字左右的一段字左右的一段話，使之具體、生動(dòng)。話，使之具體、生動(dòng)。根據(jù)要求，展開合理想像，把下面的三個(gè)詞語根據(jù)要求，展開合理想像，把下面的三個(gè)詞語擴(kuò)展成一段意境優(yōu)美的景物描寫。擴(kuò)展成一段意境優(yōu)美的景物描寫。杏花杏花 春雨春雨 江南江南2 2、自擬填空擴(kuò)展、自擬填空擴(kuò)展例如：請將下句擴(kuò)展完整。例如：請將下句

22、擴(kuò)展完整。 看似從容的江水，一路上承接了多少人類看似從容的江水，一路上承接了多少人類隨手棄置的污濁。隨手棄置的污濁。 ，一路上負(fù)載了多少人，一路上負(fù)載了多少人類加之于它的苦痛?？此茻o情的江水，類加之于它的苦痛?？此茻o情的江水， 。參考答案：參考答案： “看似平靜（柔靜、沉穩(wěn)、淡漠）的湖水看似平靜（柔靜、沉穩(wěn)、淡漠）的湖水”。 “一路上寬容（寬恕、忍受、默允）了多少人類一路上寬容（寬恕、忍受、默允）了多少人類無理的索取（蠻橫的要求，強(qiáng)行的搶拿、肆意的掠無理的索?。ㄐU橫的要求，強(qiáng)行的搶拿、肆意的掠取）。?。！笨键c(diǎn)考點(diǎn)38 補(bǔ)充完善型擴(kuò)展補(bǔ)充完善型擴(kuò)展 北方的雪落在北京、烏魯木齊、蘭州、太原；南方

23、的雨落在北方的雪落在北京、烏魯木齊、蘭州、太原；南方的雨落在南京、昆明、杭州、香港。南京、昆明、杭州、香港。 ， ；南方的煙雨里，水稻茶葉南方的煙雨里，水稻茶葉甘蔗桑麻正在成熟。甘蔗桑麻正在成熟。 北方西風(fēng)中的白楊像壯漢沖冠的怒發(fā)；北方西風(fēng)中的白楊像壯漢沖冠的怒發(fā)； 。 ， ；南方的雨流南方的雨流進(jìn)長江里，長江岸邊騰飛起孔雀與鳳凰。進(jìn)長江里，長江岸邊騰飛起孔雀與鳳凰。北方的風(fēng)雨中，大豆高梁小麥棉花早已收獲；北方的風(fēng)雨中，大豆高梁小麥棉花早已收獲；南方的煙雨中楊柳像美女飄揚(yáng)的青絲。南方的煙雨中楊柳像美女飄揚(yáng)的青絲。北方的雪融入黃河中黃河堤上走著駱駝與牦牛。北方的雪融入黃河中黃河堤上走著駱駝與牦牛

24、。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 擴(kuò)寫杜甫漫成一首中的首句擴(kuò)寫杜甫漫成一首中的首句“江月去江月去人只數(shù)尺人只數(shù)尺”，要求能夠描繪出這句話的意境。，要求能夠描繪出這句話的意境。 一輪明月倒掛在江中，宛如銀盤一只，泛著皎潔一輪明月倒掛在江中，宛如銀盤一只，泛著皎潔的月光。時(shí)而，有微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清的月光。時(shí)而，有微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好波和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼似一朵睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻又只能欣賞，不能把玩。前，卻又只能欣賞，不能把玩?？键c(diǎn)考點(diǎn)39 詩意想像

25、型擴(kuò)展詩意想像型擴(kuò)展下面這首詩的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)下面這首詩的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個(gè)。鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個(gè)。要求：要求：1、按照詩意來設(shè)計(jì)場景和人物的神態(tài)動(dòng)作；、按照詩意來設(shè)計(jì)場景和人物的神態(tài)動(dòng)作；2、想象、想象合理合理;3、每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過、每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。字。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 采蓮子采蓮子 唐唐皇甫松皇甫松 船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。 無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。場景場景湖邊。采蓮船上。湖邊。采蓮船上。人物人物采蓮女

26、，小伙子，女伴。采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日上湖上，波光粼粼。一位美麗鏡頭一：秋日上湖上，波光粼粼。一位美麗 的姑娘駕著采蓮的姑娘駕著采蓮船從荷花從中劃出，左右顧盼船從荷花從中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳。任憑船兒飄蕩。著他，竟忘記了搖槳。任憑船兒飄蕩。鏡頭三：湖水滟滟起波，姑娘心里也蕩起層層波瀾。突然，沒鏡頭三：湖水滟滟起波，姑娘心里也蕩起層層波瀾。突然，沒來由的，姑娘抓起一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過去。來由的，姑娘抓起一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過去。 鏡頭四：沒想到拋

27、蓮子的逗情舉動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)被人看見了，多難為鏡頭四：沒想到拋蓮子的逗情舉動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)被人看見了，多難為情??！姑娘紅著臉，低著頭，羞慚了大半天，心里埋怨自己情啊！姑娘紅著臉，低著頭，羞慚了大半天，心里埋怨自己太冒失了，為什么不等沒人時(shí)再拋呢？太冒失了，為什么不等沒人時(shí)再拋呢？ 閱讀下面一首詩，自選取角度，賞析畫橫線的兩句。閱讀下面一首詩，自選取角度，賞析畫橫線的兩句。 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。 舉著玲瓏剔透的夜光杯，對著香氣馥郁的葡萄舉著玲瓏剔透的夜光杯，對著香氣馥郁的葡萄酒，伴著激越歡快的琵琶曲，誰不愿

28、盡情酣飲，一酒，伴著激越歡快的琵琶曲，誰不愿盡情酣飲，一醉方休？似乎在說，即使醉臥沙場，也請不要笑話醉方休？似乎在說，即使醉臥沙場，也請不要笑話我們，我們早已把生死置之度外。末兩句看似悲傷，我們，我們早已把生死置之度外。末兩句看似悲傷，實(shí)為諧謔；看似借酒澆愁，其實(shí)是表現(xiàn)幽默豪邁、實(shí)為諧謔；看似借酒澆愁，其實(shí)是表現(xiàn)幽默豪邁、視死如歸的英雄氣概。視死如歸的英雄氣概。考點(diǎn)考點(diǎn)40 限定修辭型擴(kuò)展限定修辭型擴(kuò)展例：把例：把“春草嫩綠夏草青春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。要求至少使用兩種修辭手法。字。要求至少使用兩種修辭手法。 （比喻、夸張、排（比喻、夸張、排比、對比等，

29、借助修辭可增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力）比、對比等，借助修辭可增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力）春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭€，點(diǎn)綴著初春的大春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭€，點(diǎn)綴著初春的大地；夏草是綠油油的一大片，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一地；夏草是綠油油的一大片，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。（2008。安徽）按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。安徽）按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。要求：要求：1、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。2、至少運(yùn)用、至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。兩種不同的修辭方法。3、不少于、不少于80個(gè)

30、字。個(gè)字。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。街道被風(fēng)抽裂了，水缸被這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。街道被風(fēng)抽裂了，水缸被冰撐破了，樹枝被雪壓折了，小狗整夜整夜地蜷在窩冰撐破了，樹枝被雪壓折了，小狗整夜整夜地蜷在窩里哀叫，就像被火燒了爪子似的。里哀叫，就像被火燒了爪子似的。按要求擴(kuò)寫下面的句子。要求：正面描寫和側(cè)面描按要求擴(kuò)寫下面的句子。要求：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合；至少運(yùn)用兩種修辭手法；不少于寫相結(jié)合；至少運(yùn)用兩種修辭手法；不少于70個(gè)個(gè)字。字。騰空而起的焰火，光彩奪目。騰空而起的焰火，光彩奪目。以以“村莊村莊”、“炊煙炊煙”為意象寫一段文字，描寫一個(gè)畫為意象寫一段文字，描寫一個(gè)畫面，表達(dá)某種真摯情感，至少運(yùn)

31、用一種修辭手法，不超面，表達(dá)某種真摯情感，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過過60字字?？键c(diǎn)考點(diǎn)41 思維開放型擴(kuò)展思維開放型擴(kuò)展（2008。浙江）根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。浙江）根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。一天，流水遇到了樹根。一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：流水諷刺樹根說： 。樹根謙和地說：樹根謙和地說： 。到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。的鮮花裝點(diǎn)了大地。流水，你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知流水，你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。道喝我的汁液，你一無是處。是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。更加美麗。 將句子將句子“不如意事常八九不如意事常八九，我們要以平，我們要以平常心待之。常心待之?！睌U(kuò)展成一個(gè)擴(kuò)展成一個(gè)100100字左右的語段（可字左右的語段（可以補(bǔ)充事例，可以正反論說）。以補(bǔ)充事例，可以正反論說）。古語說