動漫亮相美術(shù)教案

1、動漫亮相美術(shù)教案動漫在當今社會已經(jīng)成為了一種新的文化符號，下面就是小編為您收集整理的動漫亮相美術(shù)教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！動漫亮相美術(shù)教案【學生分析】就最常見的畫種來說，漫畫對于學生來說應(yīng)該算是最熟悉的。由于初中生的年齡特點使然，傳統(tǒng)的國畫，油畫，版畫雖然有著很高的藝術(shù)性及欣賞性，卻并不如漫畫吸引他們。但他們對漫畫的了解普遍簡單，對漫畫的創(chuàng)作思路，表現(xiàn)方法，類別特點等都缺乏認知。因此本課將使學生更系統(tǒng)的了解漫畫知識?！窘滩姆治觥柯嬍抢L畫藝術(shù)的一個門類，它不像其它畫種以使用材料和工具來定名，它這個“漫”名，集中到一點，是指它的藝術(shù)形象。通過欣賞和

2、學習創(chuàng)作漫畫，可以使學生思維敏捷，培養(yǎng)學生留心觀察周圍的事物，用敏銳的眼光捕捉生活中的現(xiàn)象，更深刻的理解生活，從而使學生面對人生的態(tài)度價值觀有更深層的了解與判斷，以漫畫的形式大膽的表達自己的情感與思想。所以在學習漫畫的過程中，能夠培養(yǎng)學生審美情趣，陶冶情操，同時，提高學生觀察能力，聯(lián)想力，表現(xiàn)力，可以使繪畫水平不一的同學都能積極地投入到漫畫的創(chuàng)作中去?！窘虒W目標】1、知識與技能了解漫畫的基本常識，認識漫畫所具有的教育功能和娛樂功能，審美功能。體驗漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。2、過程與方法通過欣賞、討論、合作學習、自主探究等途徑的學習，使學生掌握運用簡練的線條對事物進行夸

3、張，提煉，大膽的表達自己的情感和思想。3、情感、態(tài)度和價值觀在培養(yǎng)學生對生活的觀察能力，表現(xiàn)力的同時，利用漫畫教育性、針對性很強的特點，讓學生們用漫畫對照自己的言行，去理解，去反思，使他們分清是與非，美與丑，善與惡，達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的?！窘虒W重點與難點】重點：以簡練的線條將生活當中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。難點：怎樣使學生通過聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現(xiàn)出來?！窘虒W用具準備】漫畫作品若干、簡單繪畫工具【教學流程】一、創(chuàng)設(shè)情境激趣生疑大家能否記得中央電視臺曾經(jīng)有一個公益廣告，這個公益廣告極其簡單，利用英文字母(family)創(chuàng)意構(gòu)思的，賦予字母于生命，并且至始至終都

4、是由這幾個字母在表演。大家可否還記得這個廣告？提問：這則公益廣告是用什么樣繪畫形式創(chuàng)意構(gòu)思的？（學生回答并板書：漫畫）2、教師提問：我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些同學課桌上或多或少都有幾本漫畫書，大家為什么喜歡這類書呢？學生回答：形象有趣，夸張，幽默，放松、諷刺、搞笑等等?？偨Y(jié)：漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它介于繪畫與文學之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿活力的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣讓我們在瞬間忘掉煩惱和憂愁。二、整體感知自主探究欣賞感悟：展示（舉例各類）漫畫作品，引導學生欣賞、分析、討論課本圖片和補充的漫畫材料。讓學生談?wù)効绰嫼蟮母邢耄w會并交流漫畫的創(chuàng)

5、作特點。提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？總結(jié)：漫畫的題材來于現(xiàn)實生活中的常見的現(xiàn)象，是作者對現(xiàn)實生活的提煉和概括。具有擔道義、諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。小結(jié)：通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、夸張、比擬、象征、暗示等的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌某些人和事，具有較強的'社會性。三、合作互動交流分享1、漫畫特點：有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張

6、和造型夸張。教師小結(jié)：夸張是漫畫家手中的法寶，有些漫畫夸張到荒誕的程度反倒會給人們留下深刻的印象（課本釣魚者）。諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，這種屬性則是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的。2、探究學習（漫畫分類）：漫畫的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？（學生舉手上臺分類）根據(jù)表現(xiàn)形式來分（展示漫畫作品）解析：1）幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會生活中的不合理的現(xiàn)象。2）諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達到對美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實的藝術(shù)美?？梢灾S刺大到國際問題，小到生活瑣事。3）肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象（示范人物各種表情）教師提問：姚明和潘長江這兩

7、幅漫畫夸張了什么？學生回答：夸張人物的特征。教師總結(jié)：肖像漫畫在強調(diào)抓住人物特征的同時，還要將這些特征夸大。就是要“合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。（設(shè)計意圖）：用舉例的方式介紹漫畫種類，表現(xiàn)手法等，補充完善學生觀點，擴寬思路，激發(fā)創(chuàng)作欲。3從篇幅分類（展示漫畫作品）1）、獨幅漫畫2）、連環(huán)漫畫（多格）3）、長篇連環(huán)漫畫回想曾經(jīng)看過哪些動漫作品？教師給出漫畫作品（動畫展示），熊出沒、三毛流浪記名偵探柯南請同學辨別其種類，并討論漫畫的作用。學生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用：通過生動有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同時，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關(guān)注，可以起到提醒和警示的作用。4

8、.繪制方法：方法多樣，黑白單色、水粉、彩鉛、色粉、白描、電腦繪畫等。5：教師示范教師當堂畫一副漫畫請同學根據(jù)老師的繪制過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學生用可以掌握的簡練的線條表現(xiàn)方法來完成。四、實踐體驗當堂內(nèi)化1、學生創(chuàng)作（張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思）（分層教學）1)、命題創(chuàng)作：嘗試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己的漫畫肖像。2)、創(chuàng)意小練筆：瓜果蔬菜大變臉3）、表現(xiàn)創(chuàng)新：以校園生活為素材，用漫畫的形式大膽地表達出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。提示：可適當補充些對話文字，創(chuàng)作的難度可適當降低作業(yè)展示具有代表性的學生作品，師生共欣賞評價鼓勵學生，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。學生根據(jù)已學技能進行漫畫創(chuàng)作練習。要求用簡單的線條展現(xiàn)自己具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。2、評價展示學生自評、互評、老師點評展示學生作業(yè)，同學互評，既提高學生的歸納總結(jié)能力，提高語言表達能力，又能起到提高學生鑒賞能力的作用。教師以恰當?shù)恼Z言和方式評價和激勵學生，保護學生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學生積極向上的精神。五、遷移拓展提高素養(yǎng)通過本節(jié)課共同的努力，我們對漫畫有了更全