對(duì)祖國(guó)河山的禮贊教案

1、第三十節(jié)祖國(guó)頌歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）聆聽(tīng)歌曲憶秦娥·婁山關(guān)、誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好、我和我的祖國(guó)及祝酒歌，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì)內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的基本特征。（二）在感受、體驗(yàn)、理解歌曲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。通過(guò)對(duì)比分析，了解藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的特征和體裁風(fēng)格。（三）了解新中國(guó)成立以來(lái)專業(yè)創(chuàng)作歌曲的繁榮景象。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲感受作品的音樂(lè)情緒、風(fēng)格、了解體裁特征。難點(diǎn)：群眾歌曲與藝術(shù)歌曲的區(qū)別。三、教學(xué)內(nèi)容安排： （一）聽(tīng)賞與實(shí)踐：1對(duì)比、分析法探究：聆聽(tīng)獨(dú)唱與合唱憶秦娥-婁山關(guān)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)用不同形式演唱

2、毛主席詩(shī)詞的不同藝術(shù)效果。學(xué)唱歌曲我和我的祖國(guó)片斷。聽(tīng)賞混聲合唱我和我的祖國(guó)。體會(huì)不同演唱形式演唱同一首歌曲的不同效果。2聽(tīng)賞歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好、我和我的祖國(guó)為輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。通過(guò)討論，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的特征和體裁風(fēng)格。3聆聽(tīng)中國(guó)的祝酒歌。加強(qiáng)對(duì)歌曲情緒、風(fēng)格、體裁特征的深層認(rèn)識(shí)和理解。4。配樂(lè)朗誦：婁山關(guān)根據(jù)旋律特征，有感情的朗誦歌詞5拓展與探究：指導(dǎo)學(xué)生列舉所知道的以“歌唱祖國(guó)”為主題的歌曲。在教師的引導(dǎo)下，標(biāo)明這些歌曲的音樂(lè)體裁（藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、頌歌、進(jìn)行曲、抒情歌曲等）。通過(guò)各個(gè)主題的拓展，使學(xué)生了解群眾歌曲和藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。四

3、、教學(xué)資源建議： （一）引導(dǎo)學(xué)生到音樂(lè)網(wǎng)收集歌頌祖國(guó)的歌曲，能夠演唱一兩首如歌唱祖國(guó)這樣的群眾歌曲。查閱到兩首歌頌祖國(guó)的藝術(shù)歌曲。（二）教師充分利用課件資源，為學(xué)生提供音、視頻歌曲作品資料。（三）教師自己準(zhǔn)備及受演唱的歌曲，課上進(jìn)行示范展示，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)老師的范唱，直觀感受、對(duì)比鑒賞兩類歌曲的體裁。 五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議：1、探究法：在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受音樂(lè)情緒，探究音樂(lè)要素和音樂(lè)表現(xiàn)手段形成的風(fēng)格。2、比較分析法：用比較的方法來(lái)區(qū)分群眾歌曲與藝術(shù)歌曲的不同體裁、不同演唱形式、不同的音色所產(chǎn)生的不同效果。3、實(shí)踐表現(xiàn)法：親身演唱實(shí)踐，來(lái)體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的特點(diǎn)。4、列表法：學(xué)生通過(guò)討論完

4、成“歌曲曲名”、“歌曲體裁”的表格填寫(xiě)。更直觀的加深學(xué)生對(duì)歌頌祖國(guó)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖 步 驟導(dǎo)入選曲為祖國(guó)干杯片斷聆聽(tīng)，伴隨音樂(lè)走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課通過(guò)對(duì)該曲B段的欣賞，感受作品熱烈歡快的節(jié)奏，展 開(kāi)設(shè)問(wèn)：剛才所聽(tīng)作品的表達(dá)了什么樣的音樂(lè)情緒？（熱愛(ài)祖國(guó)，曲調(diào)流暢，激越、抒情、歌詞真摯，親切感人）通過(guò)本作品的音樂(lè)情緒引出祖國(guó)頌歌的主題， 深 入 請(qǐng)同學(xué)們列舉咱們祖國(guó)的作品，并能吟唱出一兩句片斷舉例并演唱此項(xiàng)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生主體思維，從學(xué)習(xí)生活中提煉贊美祖國(guó)的歌曲，并體驗(yàn)此類歌曲的旋律特點(diǎn)教師放映圖片：全山石婁山關(guān)的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)獨(dú)唱憶秦娥·

5、;婁山關(guān)，這首歌曲的主題是什么？ 觀看圖片欣賞作品體驗(yàn)演唱毛主席詩(shī)詞的藝術(shù)效果。并感受其音樂(lè)風(fēng)格（悲狀美）教師介紹作品，作者，歷史背景進(jìn)一步了解作品有關(guān)常識(shí)對(duì)作品創(chuàng)作背景的進(jìn)一步了解，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)中心意境的體驗(yàn)（蒼山如海，殘陽(yáng)如血）。教師播放合唱婁山關(guān)的課件，這首歌曲屬于什么藝術(shù)形式？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)比欣賞體驗(yàn)用不同形式演唱毛主席詩(shī)詞的不同藝術(shù)效果。配樂(lè)朗誦：婁山關(guān)根據(jù)旋律特征，有感情的朗誦歌詞學(xué)生朗誦進(jìn)一步感受其藝術(shù)效果聽(tīng)賞歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好，了解歌曲地方特點(diǎn)、風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們感受其音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。聆聽(tīng)，了解歌曲常識(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。了解作者以歌聲抒

6、發(fā)贊美家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的感情教師范唱我和我的祖國(guó)學(xué)生欣賞感受80年代創(chuàng)作的歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格和時(shí)代感教師伴奏，帶學(xué)生一起演唱我和我的祖國(guó)。進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)生隨琴演唱歌曲通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲風(fēng)格情緒。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)三首歌曲風(fēng)格和內(nèi)容進(jìn)行比較，并討論。（藝術(shù)性、群眾性）通過(guò)討論，區(qū)別藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的特征和體裁風(fēng)格。欣賞著名作曲家施光南的作品祝酒歌，感受作品歡快的節(jié)奏聽(tīng)賞并了解歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)的勝利和喜悅之情，感受其音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們嘗試用卡拉OK形式演唱祝酒歌，學(xué)生隨音樂(lè)跟唱表現(xiàn)學(xué)生歌唱的才能與樂(lè)趣，并再次親身體驗(yàn)歌曲風(fēng)格布置作業(yè)教材P213頁(yè)拓展與研究第五題使學(xué)生們對(duì)本節(jié)的標(biāo)題祖國(guó)頌歌，有更深刻地理解。 小 結(jié)播放背景音樂(lè)為祖國(guó)干杯，學(xué)生在歡快、熱情的音樂(lè)聲中下課，走出教室本節(jié)課對(duì)四部不同時(shí)代歌頌祖國(guó)的作品的欣賞、演唱，同學(xué)們體驗(yàn)到對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛(ài)七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1、教師評(píng)價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生用卡拉ok形式演唱歌曲祝酒歌。能夠區(qū)分常見(jiàn)的群眾歌曲和藝術(shù)