小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換專項復(fù)習(xí)

1、小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換專項復(fù)習(xí)小學(xué)語文句型轉(zhuǎn)換要求學(xué)生掌握的類型主要有三種：一是轉(zhuǎn)換成“把”、 “被”字句；二是陳述句與反問句的互換；三是直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語，在小學(xué)階段通常叫做“換成轉(zhuǎn)述句”。直接引語和間接引語的互換直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）間接引語（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們（一）標(biāo)點符號的改變引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號。（二）人稱的變化1. 引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話，因此，引述句改為

2、轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我 ”要改為第三人稱“他 ” 或“ 她 ”。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。 ”改：張童說，他 一定要堅持長跑鍛煉。練習(xí)周杰倫說：“我要在輝縣開演唱會。 ”李宇春說：“星期五，我要參加百泉鎮(zhèn)初級中學(xué)的元旦聯(lián)歡會。 ”2. 當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！备模航憬阏f，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。練習(xí)成龍說：“你們表現(xiàn)得很好，我要教你們武術(shù)?！蔽撼空f：“我來教你唱星空物語 ?！?老師說：“你就應(yīng)該這樣做，我很贊同?！保?）第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第

3、三個人） A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽 媽媽對我說：“我明天還要去開會?！眿寢寣ξ艺f，她明天還要去開會。（ 2）第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。媽媽對爸爸說：“我明天要去開會?！眿寢寣Π职终f，她明天要去開會。”軍官對夜鶯說: “要是路帶對了，我就把這東西送給你?！避姽賹σ国L說，要是路帶對了，他就把這東西送給夜鶯。（二）代詞相應(yīng)變化的分析1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。A、 媽媽對我說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。B、 媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，讓我好好學(xué)習(xí)。2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）

4、中人稱代詞的變化。A、媽媽對爸爸說：“你去買點菜。”改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩。”改為：叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。B、他對我說：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑ξ艺f，那是他的鉛筆。4、趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。陳述句改反問句的方法及練習(xí)一、陳述句改為反問句的方法。1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎

5、么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。 如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？二、陳述句改為反問句練習(xí)。1 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2這幅畫是我們班彩穎畫的。3父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4. 這是英雄

6、的中國人民堅強不屈的聲音！5. 我們不能被困難嚇倒。反問句改為陳述句的方法及練習(xí)一、反問句改為陳述句的方法。1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。二

7、、反問句改為陳述句練習(xí)。1. 這難道不是偉大的奇觀么？2. 不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？3. 人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？4. 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？5那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？把字句、被字句的互換一是了解“把字句”和“被字句”的組成部分?！鞍炎志洹钡幕靖袷绞恰罢l把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分例：弟弟把水喝了。（弟弟為“主動者”，水為“被動者”，喝了為“動作”。）“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后

8、面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分例： 太陽被烏云遮住了。（太陽為“被動者”， 烏云為“主動者”， 遮住了為“動作”。 ）二是利用具體的例子在變換后的“把字句”與“被字句”中分別找出“主動者”和“被動者”，再進行比較。例如：風(fēng)把樹葉吹落了。（把字句）主動者樹葉被動者吹落了。（被字風(fēng)句）被動者主動者從上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的”主動者“和”被動者”，再“主被換位，把被互換”即可。三是提醒學(xué)生在互換中，句子中出現(xiàn)的成分不能隨意丟掉。例：茂密的樹林把太陽遮住了。（把字句）變換后：太陽被樹林遮住

9、了。（被子句中把“茂密的”丟掉了， 因此是錯誤的。）四是提醒學(xué)生在互換中，句中的詞語搭配不能改變。例：八路軍把全部敵人消滅了。（把字句）變換后：敵人被八路軍全部消滅了。（原句中為“全部敵人”，但互換后的被字句中把全部放在了敵人之后，因此是錯誤的。）我們還要學(xué)到把“陳述句”變換為“把字句”和“被字句”的相關(guān)學(xué)習(xí)要點，例如：小明借走了我的鉛筆。（陳述句）小明把我的鉛筆借走了。（把字句）我的鉛筆被小明借走了。（被字句）（一）“把字句”變換“被字句”1、媽媽把所有的衣服洗得干干凈凈。2、小男孩把小魚用力地扔進大海。3、王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。4、我把作業(yè)寫完了。5、我把畫掛在了墻上。（二）“

10、被字句”換“把字句1 、水洼里的水會被太陽蒸干。2、足球被我踢進了大門。3、小樹苗被冒失的風(fēng)娃娃吹折了。4、教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。5、八只大鐵牛被大水沖走了。陳述句改成雙重否定句的方法和步驟：1、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；2、替換或刪去原句中“要、得（d 6i）、者B、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語;3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；4、檢查改后的句子是否讀得通順。雙重否定詞及分類：1、不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；2、無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不；3、不不、沒有不、非不可。雙重否定句雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定

11、含義的句子。例如"不不"、"沒有不"、"非不"等。雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。例如：他不敢不去。（強烈）我不得不告訴你事情的原委。（強烈）沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。（強烈）你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強烈）他不會不同情我的。（委婉）沒有什么不可以。（委婉）書面語中還經(jīng)常使用" 無不、無非、不無、未必不" 等雙重否定詞語來表示肯定。例如：他的話不無道理。在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。他無非是想多撈點退休金罷了。我雖然年輕，但未必不是你的對手。雙重否定句也就是一種語

12、義大于肯定句的語句。我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩（改為雙重否定句）可以改為1 我不能不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。2 我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。練習(xí)1、我們得保證那東西完好無損。2、這次活動的經(jīng)過你應(yīng)該很清楚。3、每一個孩子都應(yīng)該愛自己的母親。4、飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（ 一 ） 雙重否定句（ 1）定義雙重否定就是有兩個否定詞, 即表示肯定的意思。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達肯定的語意。一般的語法書普遍認為，雙重否定句的作用是加強語氣。例如: “他不是不來”意思是他要來的?！拔也坏貌怀姓J那個本是我的. ”，不得不就是雙重否定，這句話的原意為：我承認那個本是我的。（2）雙重否定的兩種形式：1、由兩個不構(gòu)成。如：這件事我不得不做。2、由一個反問詞（ 難道，怎能等） 加一個不組成，構(gòu)成反問句但也是雙重否定句注：確定句子到底是肯或否，先數(shù)一下有幾個否定詞。偶數(shù)個否定詞，句意為肯；奇數(shù)個否定詞，句意為否。表示否定的詞大概有：未、非、否、莫、不等等。（二）陳述句變雙重否定句練習(xí)（用兩