如何把握表揚與批評

1、家長關注家庭教育就是關注自己的家庭和諧；家長學習家庭教育就是提升自己的生命質量；家長踐行家庭教育就是承擔自己的育人責任。顧曉鳴 家庭教育高級講師：周碧英家庭教育高級講師：周碧英如何把握表揚與批評如何把握表揚與批評 家長學校專題講座 無用的批評 （1）批評情緒化 （2）批評泛濫化 （3）批評簡單化 （4）批評急躁化 怎么進行批評（1）首犯要說理（2）重犯要約定 （3）再犯要懲罰 案例： 有個高年級的男孩很愛玩電子游戲，經常逃課，為此很影響功課，家長非常著急，那么該怎么辦呢？ （1）首犯要說理。這個孩子自制力比較差，對后果預見不足，所以在有可能的時候就想跑出去玩游戲。當出現(xiàn)這種情況后，家長應該耐心

2、說明這樣的后果，還要表達對孩子的信任和期望。重要的是孩子明白這樣的做法有什么不當之處！而切不可大發(fā)雷霆，動輒打罵！說理才是對待兒童的真正辦法。 （2）重犯要約定。可是這個孩子又遇到能出去玩的機會，而禁不住誘惑，又偷著跑出去玩游戲。家長就應該嚴厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現(xiàn)了這樣的錯誤，就要和孩子約定一個方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。當然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發(fā)雷霆，動輒打罵！在這里，我要特別說明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會與家長打招呼的。 （3）再犯要懲罰。當然孩子畢竟是孩子，他

3、又犯錯了。但家長有兩種選擇，一是保持沉默，并讓他明白您已經知道發(fā)生的一切，并告訴他你保留采取懲罰的權利，但現(xiàn)在還不打算實施。或是根據約定，讓孩子踐諾，接受懲罰，并再次讓他說出如果再犯，他該怎么辦！同樣切不可大發(fā)雷霆，動輒打罵！ 懲罰是教育孩子的一種輔助手段，適當運用可以起到強化教育的作用。但這種手段不可濫施，必須講究方法。在懲罰的方式上，可以用限制孩子到外面玩耍，不帶他到公園去玩等“軟”方法，但不要用一些對孩子身心有害的形式，比如不讓吃飯、打罵、罰跪等。雖然這些形式看來非常靈驗，卻有很多害處，不僅解決不了思想問題，而且還會造成孩子對大人的抵觸和對立。要正確實施懲罰，還應注意一下幾點：懲罰小孩有

4、藝術 給孩子指出另一條出路 保護他們的自尊心 要注意時效性 要注意一致性，懲罰的標準、態(tài)度、程度要統(tǒng)一 據介紹，不久前，團中央知心姐姐雜志社對全國3671名中小學生進行抽樣調查，詢問他們最希望做的事是什么。本來雜志社的工作人員都猜想，這些小孩子們最希望的無非是吃喝玩樂，沒想到出來的結果令所有人大跌眼鏡，竟有56.82%的學生最希望父母看到自己的進步，能肯定自己；而另有超出40%的學生最希望的是家長不要總拿別人跟自己比，不要總是說別人比自己強?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，專家坦言，這種調查結果證明，孩子最需要的是父母們的夸獎，而不是處處否定。 表揚要注意時效性和針對性 時效性：孩子的良好行為一經發(fā)生，

5、就要及時肯定，時間越早，效果越好。猶如生病及時服藥一樣，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為，就應及時表揚。這樣會收到良好的教育效果，也會對年幼的孩子產生很大的教育效果。 一天，家里來了客人。飯后媽媽便陪著客人在客廳里說話。兩個大人只顧說話，一點也沒注意小明抹了桌子，小明心里有點郁悶，就進了廚房洗起碗來，正和客人聊得高興的媽媽竟然還沒發(fā)現(xiàn)，于是小明故意把碗碟弄得叮當響，媽媽聽到后過來看個究竟，只見小明正撅著嘴在洗碗?！拔壹倚∶鞫喙匝?，都幫媽媽洗碗了?！薄笆前。娑?！”盡管得到了表揚，小明心里卻感覺不怎么舒服。 表揚時機不同，對兒童行為將會產生不同的影響。生活中孩子難表揚的行為常常在于家長沒有把握好對孩子獎

6、勵的恰當時機。反而導致孩子不恰當的行為。所以，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一點進步和成績。及時、適當的贊美和鼓勵，效果很好。如果一時忘記了，應該設法補上。而且還要注意不要因同類事情重復夸獎，當孩子養(yǎng)成良好的習慣后，就該適當減少對孩子這方面的贊美。 表揚一定要有針對性 “你真懂事”、“兒子你真乖”專家董娟表示，許多父母只是用些空洞的詞語贊美孩子，而不是就事論事地夸獎其具體行為，這會導致孩子不知道究竟好在什么地方，有可能盲目自大。因此，父母在稱贊孩子時，應該清楚地指出孩子的好行為，如“你今天幫媽媽掃地了，你真能干”、“你記得飯前洗手了，媽媽很高興” ：“你一定花了不少時間和心血來做這件事情，真棒！”等。

7、具體的表揚會讓孩子充分意識到自己行為的正確性。 采取合適的表揚方式 表揚可以是物質的，更多的應該是精神的，也可以是兩者的相互結合。但首先必須了解孩子希望得到什么，對什么感興趣。對于不合理的要求則要指出其不合理性，并果斷的拒絕。家長要發(fā)自內心的表揚孩子的良好行為，也可用肢體語言來傳達對孩子的支持和肯定。有時候一個擁抱、一個微笑，就是孩子最想得到的。 一般認為，用表揚鞏固孩子的優(yōu)點，用批評糾正制止孩子的缺點，但表揚與批評并不完全是明確分工的，糾正孩子的壞毛病也可以用表揚，而且效果還不錯。一個孩子偷了家長的存折，家長很是生氣，父母親打了孩子，老師批評了孩子，孩子與家長有了對立便不想上學了，家長沒辦法

8、，找到了我，我和孩子進行了如下的交談： “你為什么拿家長的存折？” “因為我把別人的自行車撞壞了，需要修理，但沒有錢，又不敢給家長講，就拿了家長的存折，取出錢來為別人修車”。 “這件事，你做得對”。 孩子一愣后說“我做得對”。 “你有三個方面是做得對的。第一，你有責任心，你撞壞了別的車子，知道為別人修好車，這是有責任心的表現(xiàn)；第二，你有是非觀，你沒有錢的情況下，沒有到外面去想辦法，還知道到自己家里拿錢，這比偷、搶可是好多了，所以你有是非觀。第三，你很有觀察力，家長把存折放在哪里，以及密碼是多少，因為你平時注意了觀察，才知道的，所以你有觀察力。不過，你以后再發(fā)生類似的事情時，最好跟家長說一說，這

9、樣處理起來，效果是不是會更好？” “我知道錯了”。 “你上學的事怎么辦？” “我會繼續(xù)上學”。 想要了解、學習更多家庭教育的知識，方法，想讓孩子更加健康、快樂成長。請閱讀不輸在家庭教育上；也可以進入中華家庭教育網：解讀顧曉鳴院長的育人理念；加入班級家庭教育指導委員會。 家長好好學習、孩子天天向上家長好好學習、孩子天天向上本次作業(yè)：1.閱讀不輸在家庭教育上P1-P17，學完 記得要對照、反思、運用。2.寫學習心得 一個孩子，他上幼兒園時開家長會，老師說：“你的孩子太調皮，一分鐘也坐不住?！钡议L告訴孩子：“老師說你有了進步，以前一分鐘也坐不住，但現(xiàn)在你能坐三分鐘了。”從此，孩子坐的時間越來越長。

10、 孩子上小學時又開家長會，老師說：“你的孩子是最后一名，這樣下去，連高中都考不取?！钡议L告訴孩子：“老師說你很聰明，但只要再努力一點，就可以超過你的同桌?！睆拇?，孩子的學習越來越好。 孩子上初中時，又開家長會，老師說：“你的孩子成績不怎么樣，高中都考不取。”但家長告訴孩子：“老師說你只要努力，考取重點高中不成問題?！睆拇?，孩子越來越努力學習了。 孩子上高中時，又開家長會，老師說：“你的孩子成績不怎么樣，大學都考不取?！钡议L告訴孩子：“老師說你再努力一點，考取重點大學不成問題。”從此，孩子更努力學習了，并最終考取了重點大學。 (2014-03-05 17:32:16) 家長讀不輸在家庭教育上

11、之體會 讀了這本書，我感悟到我的失敗，過分關注孩子的一切，忽略孩子自己的自由，認為什么都聽父母的，卻讓孩子失去了自己的主見。因愛孩子，要孩子上興趣班，壓力讓孩子失去了快樂，并且，帶情緒教育孩子，也失去了原則，通過閱讀學習讓對孩子的教育方面有了新的認識。 我非常感謝老師提供了這本書，它確實是一本使用性和專業(yè)性比較強的好書。幫助我快速成長，不輸在父母的家庭教育上。 于宛鑫家長：曹琴 通過閱讀這本書，我認識到了自己在孩子教育問題上的無知，后悔自己從沒有走進孩子內心世界。家長的教育對孩子的成長起著不可忽視的作用。因孩子在父母身邊的時間遠多于在學校的時間，所以，家長懂不懂得怎樣去教育孩子，對孩子的一生都

12、影響極大。作為父母要自省，自己的一些教育方式合不合格，怎樣去學著用正確的方式，適合的方式去教育孩子，給孩子一個良好的成長氛圍！ 馬紫翔家長： 馬強 今天，閑暇之余翻開了這本書，感觸頗多，讓我深深明白了“只有不懂教育的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義。 書中有一句話說的特好：“教育孩子，情感至上，因為在關愛面前，金錢就顯得無能為力了。”當今社會，我們做父母只知道在外面打拼，孩子老人帶就行啦，其實是我們失去與孩子之間的情感滋養(yǎng)，失去了教育孩子的機會。 書中好多案例都很值得借鑒。其中，有一個內容是“七不責”，我?guī)缀跞忌线吚?。看完后，我該對我的小寶貝說：“對不起，媽媽做錯啦，媽媽一定會改的啦！寶貝，讓我們一起成長吧！” 顧子昕家長：吳亞琴 花了一些時間閱讀不輸在家庭教育上這本書的部分內容，主要是關注作為父親的角色，如何在孩子成長教育中，能起到或應該起到的什么作用