《落日》教案3

1、?落日?教案3教學(xué)目的：品味人們把握和認(rèn)識歷史的不同方式和情感態(tài)度，著重認(rèn)識新聞類作品的特征和主要表現(xiàn)方式。理解記者朱啟平所寫的通訊風(fēng)格體會抗日戰(zhàn)爭成功的意義，領(lǐng)略作者對成功后前景的認(rèn)識，增強(qiáng)歷史責(zé)任感教學(xué)重點：理解現(xiàn)場的真實感，著重認(rèn)識新聞類作品的特征和主要表現(xiàn)方式。教學(xué)難點：體會抗日戰(zhàn)爭成功的意義，領(lǐng)略作者對成功后前景的認(rèn)識，增強(qiáng)歷史責(zé)任感品味人們把握和認(rèn)識歷史的不同方式和情感態(tài)度教學(xué)課時：一課時導(dǎo)入新課：自然界的落日，大家都曾目睹過、欣賞過、感慨過，但是二戰(zhàn)歷史上的落日大家都不曾見過，今天我們就著朱啟平來目睹這次意義非同尋常的落日。朱啟平：原名朱祥麟，祖籍浙江海鹽。1940年秋參加重慶?

2、大公報?，被派往昆明，采訪滇緬路通車新聞。1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他自薦到美國太平洋艦隊當(dāng)隨軍記者。得悉1945年9月2日，朱啟平馬上乘美國軍艦到達(dá)東京灣，目睹了這一歷史性時刻。他發(fā)回的長篇通訊?落日?傳誦一時，被公認(rèn)為是“狀元之作，后來還被收入了大學(xué)新聞教材。他后來在談這篇通訊的寫作時說：“我想我必須以一個中國人的立場，中國人的感情來寫好這篇報道。二、速讀全文，整體感悟考慮：1、?落日?這篇通訊報道了什么新聞事件？用一句話概括生：1945年9月2日，日本政府在東京灣美國戰(zhàn)艦“密蘇里號上舉行了日本簽字投降儀式，向結(jié)合國投降。2、通訊是按照什么順序來安排材料的？每段材料各自側(cè)重寫了什么內(nèi)容？

3、主體局部是按照時間順序組合材料，每一個時間段，側(cè)重表現(xiàn)某一方面的重點內(nèi)容，作品都用小標(biāo)題概括各局部的中心內(nèi)容。第一局部，總起，交代新聞來源，提醒事件的意義，初步勾描了現(xiàn)場氣氛，為全文定下基調(diào)。第二局部“簽字場所，著重寫會場布置和人物，特別是記者們的活動狀況。第三局部，“代表到來，寫了受降儀式雙方來到會場的情景。第四局部，“儀式開始，寫了雙方代表簽字。第五局部“投降書臟了，是全篇通訊的尾聲。寫了三個小插曲。3、在這篇通訊中，你覺得印象異常深化的細(xì)節(jié)內(nèi)容是什么？如何來對待評價？生：結(jié)合國簽字代表團(tuán)到來時的氣氛莊嚴(yán)而熱烈，日本代表團(tuán)到來時那么一無聲息。比照突出正義的力量。生：日本代表重光葵“掙扎卜前

4、，“斜身入椅，“倚杖椅邊，“除手套，幾乎一個動作一頓，表現(xiàn)他想用遵守外交禮節(jié)，保持外交家的風(fēng)度的種種做作來掩蓋精神崩潰的狀態(tài)?！皥?zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一支自來水筆，這個細(xì)節(jié)生動地顯示出，他作為戰(zhàn)敗國的代表在簽字落筆以前裝出的矜持，這有意裝出來的舒緩之態(tài)，顯得相當(dāng)可笑。梅津美治郎“簽字時沒有入座，右手除手套。立著欠身執(zhí)筆簽字，從相對明快的動作中似乎告訴人，他想趕快完畢這使自己為難的場面。無怪乎引起軍艦上層觀看儀式的“毛頭小伙子水兵的輕笑。作者借水兵們抑制不住的輕笑，寫出內(nèi)心的歡愉和對敵人的蔑視。生：第3段描寫受降儀式舉行之前會場的情景，乍看上去是閑筆，但是實際上起著渲染氣氛，把各種

5、人物調(diào)度開來的作用。突出上文中“簡單、莊嚴(yán)、莊嚴(yán)的氣氛。生：“倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的，簽字的位置搞錯了，作者借題發(fā)揮，把日本代表又嘲弄了一番。這里是對日本投降的喜悅，對日本給中國及亞洲人民帶來的傷害的憤怒，對日本毀壞人類文明的痛恨。三、研習(xí)文本1、第1段時間詳細(xì)到分，“間隔 日本簽降代表約兩三丈的地方有何作用？真實性是新聞的生命。本通訊新聞事實發(fā)生的時間準(zhǔn)確到分，清楚地交代出新聞事實發(fā)生地與作者的間隔 ，點出是親眼“目睹的，是事件的見證人和忠實的記錄者，真實可靠。2、第2段扼要點出新聞事件的意義的角度有何特點？“70年的奇恥大辱是指自從1874年5月日本發(fā)兵侵略臺灣事件以來中

6、國所遭受到的日本帝國主義的侵略，以及被迫簽訂的種種屈辱的不平等條約。文中“簡單、莊嚴(yán)、莊嚴(yán)是寫氣氛的，這些是總的介紹，覆蓋全篇，為后面的展開，伏下一筆?！坝乐静煌?，寫出了作者的也是我們民族的歷史印象。作者更重要的是站在一個中國人的角度來說的，表達(dá)了作為中國人的自豪感。3、文章屢次寫出時間準(zhǔn)確到分，尤其是簽字完畢后的“9點18分的描寫有何意義？把歷史與現(xiàn)實對接起來，抒發(fā)感慨。用了“14年三個“918，寫出了歷史的無情和有情。儀式完畢9點18分，1931年日寇制造1933年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車從關(guān)外開往北平的車，到站時間正好是9點18分，兩個民族，三個歷史片段兩種狀態(tài)?！疤炀W(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟，用近于史家的凝練的筆致吐露作者對于歷史的認(rèn)識。四：表達(dá)交流讀完這篇通訊，涌動在你心中的是一種怎樣的感情？為什么？生：精神上倍受鼓舞，心中覺得異常痛快，報道表現(xiàn)出了中國人民戰(zhàn)勝強(qiáng)敵的民族自豪感，提醒中國抗日戰(zhàn)爭成功的偉大意義，提醒人們展望前