高考“任務驅動型作文”滿分套路

1、高考“任務驅動型作文”滿分套路原標題：20xx高考“任務驅動型作文”滿分套路解題思路1、體式驅動寫成議論文2、內(nèi)容驅動-內(nèi)容的規(guī)定3、思維驅動-爭議的焦點4、對象驅動-對以上事情你怎么看閱讀材料與任務寫作要注意：(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要。(二)任務驅動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關鍵語句，防止離題。(三)往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作做好準備。(四)任務驅動型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那

2、么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯(lián)系寫作任務而寫作。(五)就材料的范圍而言、就寫作任務而言是就事論事;就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。(六)寫作任務是什么?一定分析透徹，否則累死也無功?？傮w框架：引、議、聯(lián)、結(提出問題分析問題解決問題)中間主體：議(分析問題)，講清楚贊成或反對的理由(好處/危害);兼談對立面思維方式(即“論證角度和方法”)：因果分析、假設分析、結果分析、背景分析、辯證思維、比較分析、讓步思維。材料構成：以原材料為主，就事論事;但可以在其前后通過類比，聯(lián)系相似、相關的名

3、言、名人、名事、現(xiàn)實事件、生活(社會)中某種現(xiàn)象。論證分析角度：人與自身，人與他人，人與社會(國家)，人與自然，人與傳統(tǒng)歷史等論證分析具體內(nèi)容指向(供參考)：1、社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值準則。2、依法治國理念(法律規(guī)則)。如：網(wǎng)絡隨意發(fā)帖;惡意占用公用電話;旅游不守法規(guī);不孝不尊敬長輩;惡作劇導致違法;不準守交通規(guī)則;考試作弊，參與欺詐活動等。3、中國傳統(tǒng)文化。忠孝仁義禮智信等，強調(diào)人的道德修養(yǎng)、價值觀或人生觀。4、創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^對創(chuàng)新與傳統(tǒng)的思辨、熱愛科學、勇 于探究

4、、追求真理、積極實踐，關注科學與社會的關系等設題。如：“勇于創(chuàng)新”“善于創(chuàng)新”“創(chuàng)新與傳統(tǒng)”“山寨與創(chuàng)新”等?5、人性主題：即是反映與人的精神活動或行為有關的感情或思想。(在一定的社會制度和一定的歷史條件下形成的人的本性。人所具有的正常的感情和理性)比如：愛、堅強、執(zhí)著、追求、寬容、包容、誠信、真誠、善良、友善、團結、高潔、幫助、自由、平淡、美、簡單、尊重、偉大、深刻、平和、理智等那么任務驅動型材料作文應該怎樣來寫作呢?下面以20xx年全國卷為例來談談。一、明確寫作要求，弄清任務。在寫作任務驅動型材料作文時，考生要細讀材料、細讀題目要求，完成寫作任務。全國卷的作文在敘述材料后有兩段文字，這兩段

5、字應是考生關注的重點之一。為了敘述的方便，現(xiàn)在摘錄如下：對于以上的事件你怎么看?請給小陳、老陳或其它相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述的你看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務，明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。這兩段就集中地展示了命題者設置的任務要求，仔細分析應有如下的任務：“對以上的事你怎么看?表明你的態(tài)度，闡述你的看法”這就表明要寫成議論文，不能寫成記敘文?！氨砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法”就要求寫作時學生有個性化的思考。“請給小陳、老陳或是相關方寫封信”，這就加強了考生論述觀點的針對性，要求就事說理，不能脫離所選的一方而任意寫作。同時要求寫成一封

6、信，以信的形式來展開論述。信的格式無疑就會成為判分的依據(jù)之一?！熬C合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成像樣的、可以闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達自己的想法。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧賓奪主”，敘述非核心事件只是為了更好地議論核心事件?！斑x好角度”。針對這一點，教育部考試中心余聞明確指出，任務驅動型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾邊角度之分。因此考生寫作時就事要抓住核心事件來確立核心角度、主要角度。明白了這些要求，再按照這些要求來寫就符合命題者命題意圖。二、抓住材料核心事實，明確是非。這一則材料表達的有這么幾層意思：陳父在高速路上開車時打電話，家人

7、屢勸不改;小陳迫于無奈，為了父親的生命安全，通過微博私信向警舉報自己的父親;警方查實后，依法教育處罰老陳，并將這起舉報放在官方微博上;小陳之行為、警方的做法，贏得眾多網(wǎng)友的點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑;媒體報道后激起了更大范圍更多角度的討論。這則材料中涉及老陳、小陳、警方、網(wǎng)友、媒體這五方。從材料看，老陳、小陳、警方三方是核心事實，網(wǎng)友點贊、質(zhì)疑，媒體報道是這些核心事實產(chǎn)生的影響。因此分析材料要緊抓這三件核心事實。首先我們來分析老陳的行為。老陳不顧家人多次勸告，總在高速路上開車時接電話。命題者對老陳之行為明顯是持批評態(tài)度，老陳這是把生命當兒戲，是極不正確的。這種行為要批判。再看小陳“迫于無奈，更出于父

8、親生命的考慮，通過微博私信舉報自己的父親?！睆呐e報的原因、目的來看，小陳是正確的。但在舉報方式上是否有更好的呢?值得考生思考。警方查實后依法教育處罰老陳，體現(xiàn)了實事求是以及法治精神，值得稱贊;但把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中。通過這樣的分析我們能夠辨別是非，為后面的寫作找到方向。三、選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，這一則材料中就應圍繞老陳、小陳、警方這三個核心角度或重要角度來寫作;當然，在核心角度這一前提下，應兼顧自己擅長的角度。也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。在寫

9、作時，可圍繞是非來設置分論點。1、老陳違規(guī)成性社會影響分析從法律角度來講，老陳交規(guī)意識淡薄，生命責任意識不強。這樣的人，在社會中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一個人不再屬于他本人，聯(lián)系著家庭與社會。安全自己的同時，也是安全別人，既是幸福自己的家庭，也是和諧整個社會。2、小陳訟親文化價值分析從倫理角度來說，算是不孝行為，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)，這是一方面;從法律角度，又算正確之舉，對父親實施的是終級關愛。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。3、警方執(zhí)法社會價值分析從法律角度，警方查實、教育、處罰，這一系列工作都是分內(nèi)之責，沒有錯;只是公開這起舉報，則值得思索，應該人性執(zhí)法，保

10、護隱私。這樣才能減少矛盾，和諧社會。4、網(wǎng)友及更多民眾的討論社會價值分析從社會輿論角度，網(wǎng)民點贊(小陳訟親)、質(zhì)疑(小陳訟親、警方不容匿隱私)，體現(xiàn)的是現(xiàn)代公民意識(責任意識、參與意識、監(jiān)管意識) ，所要注意的是，弘揚正氣，傳遞正能量。5、媒體報道思想價值分析媒體，是社會正向思想的傳播者，對社會新聞，不僅是報道，還需要引導，體現(xiàn)正向思想的力量。要警惕炒作、煽動甚至推波助瀾，傳遞負面的東西。四、圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作過去的材料作文中，材料總是起引出觀點的作用，引出觀點后，用途不多。而任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅

11、動型材料的一個顯著特點。就全國卷而言，在寫作時就應緊緊圍繞一方材料來提出觀點，展開論證，要結合材料向讀者入情入理地闡述自己的看法。也可聯(lián)系類似材料進行類比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心價值觀。值得關注的是學生在寫作中類比不當，使得說服力不強，造成論證乏力。這里所謂的類比事理，就是同材料中相關方行為在本質(zhì)上有同一性?？傊?，任務型驅動作文，并不是山中老虎，沒有什么可怕的。它也有相應的規(guī)律可循，只要童鞋們掌握審題立意及其寫作的方法，并不斷實踐，就可以寫好任務驅動型材料作文。拓展：任務驅動訓練在20xx年的奧斯卡最佳動畫短片單元第一輪初選中，中國動畫短片美麗的森林成功入圍，成為首部沖擊奧斯卡動

12、畫短片獎的中國作品。一般參選奧斯卡的影片，大多只播幾分鐘，就被淘汰了，而這一部中國動畫短片，被評委會的工作人員連看兩遍：“從來沒有見過這樣的動畫片!”“這是怎么做出來的?”這個7分47秒的動畫短片有個唯美的名字：美麗的森林。美麗的森林全部畫面源自宋代工筆花鳥畫，包括徽宗皇帝的芙蓉錦雞圖、林椿的果熟來禽圖以及無名氏的紅蓼水禽圖等。這部中國動畫片，在洛杉磯中心藝術社區(qū)連續(xù)公映7天，并獲得了高度評價，業(yè)內(nèi)人士稱贊該片給奧斯卡帶來了新的審美元素，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)工筆藝術以及天人和諧的意境。古畫和動畫的邂逅是場美麗的意外，楊春（集編導與繪制于一身）跟奧斯卡的相遇更是妙不可言。然而比沖擊奧斯卡更使人興奮的是：這只是一個開始，在未來，中國古代文化的傳承或許找到了新的路徑，中國動畫片的表現(xiàn)方式也有了更多的選擇，這才是更加值得我們高興與贊嘆的事情。想到有一天，