二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案方向與位置_北師大版

1、.第二單元、方 向 與 位置第一課時(shí)：東南西北教學(xué)內(nèi)容：P15-16 “東南西北教學(xué)目的：1.借助識(shí)別方向的活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展空間觀念。2.結(jié)合詳細(xì)情景給定一個(gè)方向東、南、西、北，能識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出各個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 用識(shí)別方向的主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖。2. 制做方向板的卡紙。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)，我們上學(xué)期學(xué)過(guò)哪些方向？ 二、新授1） 引入。師：太陽(yáng)是從什么方向升起的？2） 學(xué)生答復(fù)：太陽(yáng)是從東方升起的。讓學(xué)生到操場(chǎng)去識(shí)別找出東、南、西、北四個(gè)

2、方向，并說(shuō)說(shuō)四個(gè)方向各有什么。把記錄搜集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填北東操場(chǎng)3學(xué)生認(rèn)真觀察，老師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。3小組活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)教室里4個(gè)方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，老師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東、南、西、北四個(gè)方向分別是哪位同學(xué)。三 練一練完成p16的練一練15題四課堂總結(jié)小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 第二課時(shí)：識(shí)別方向教學(xué)內(nèi)容：P17-18 “識(shí)別方向教學(xué)目的：1.借助識(shí)別方向的活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展空間觀念。2.結(jié)合詳細(xì)情景給定一個(gè)方向東、南、西、北，能識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)

3、描繪物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向識(shí)別期于的七個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主探究確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：3. 用識(shí)別方向的主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖。4. 制做方向板的卡紙。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)，我們上節(jié)課學(xué)過(guò)哪些方向？再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)？二、新授3） 引入。師：在生活中，除了聽(tīng)說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向詞？板書(shū)：東南、東北、西南、西北。如今我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向。4） 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說(shuō)

4、出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識(shí)，說(shuō)一說(shuō) 體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。老師先讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)，再由老師指名讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生口頭答復(fù)后，老師讓學(xué)生填在書(shū)上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。老師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。學(xué)生順著老師所指的4個(gè)方向觀察發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如：圖書(shū)館在北面和西面的中間。老師讓學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。學(xué)生討論后答復(fù)：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動(dòng)物園在北面

5、和東面的中間。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描繪方向真是太費(fèi)事了，請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫(xiě)在書(shū)中的建筑物的旁邊。學(xué)生討論后得出：圖書(shū)館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面，動(dòng)物園在學(xué)校的東北面。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何得出這些名稱(chēng)的。老師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后老師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說(shuō)法。師生共同制作方向板，老師在黑板上板書(shū)指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫(xiě)出剩下的7個(gè)方向， 學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。老師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。3試一試小組活動(dòng)利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里8個(gè)

6、方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，老師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。 小組活動(dòng)后，指名說(shuō)一說(shuō)。使用方向板時(shí)，老師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。四 練一練老師出示地圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生答復(fù)后，老師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí)，老師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。借助中國(guó)地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)展識(shí)別方向的訓(xùn)練，老師說(shuō)出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。老師讓學(xué)生懂得中國(guó)的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。老師讓學(xué)生自己考慮書(shū)中的幾個(gè)問(wèn)題，并將答案填在書(shū)上，學(xué)生做，老師巡視。 最后，還可以利用中國(guó)地圖，問(wèn)問(wèn)學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并請(qǐng)其他學(xué)生答復(fù)。五 理論活動(dòng)讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)展觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。觀察地點(diǎn) 面朝方向 西北方向 東北方向 西南方向 東南方向觀察后，到班級(jí)交流觀察的結(jié)果。五你知道嗎