秋季中班結(jié)構(gòu)游戲關(guān)注工作計劃

1、秋季中班結(jié)構(gòu)游戲關(guān)注工作計劃學(xué)期目標(biāo):1 對建構(gòu)資料感興趣,感知資料的特征，熟悉資料的操作方法,初步學(xué)會利用輔助資料.2 通過教師的示范,鼓勵與放逐,觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高拼插等技能搭建簡單的物體造型.3 教育幼兒維護(hù)建構(gòu)活動的效果，學(xué)會共同使用玩具,學(xué)會有序地收拾玩具.4 培養(yǎng)幼兒的觀察力注意力模仿力和想象力.情況分析:本班幼兒基本上都是一些農(nóng)村孩子,有局部幼兒沒上過小班,有些缺乏中班年齡,雖然有局部幼兒已經(jīng)學(xué)過了一年的拼插技能，但各個方面都屬于基礎(chǔ)階段,需要老師的協(xié)助與指導(dǎo)。農(nóng)村幼兒比較好動，雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都屬于無目標(biāo)性操作,對有目的活動

2、缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從感知各種操作資料和學(xué)習(xí)各種拼接技能開始入手。第一階段：游戲目的1 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作資料。2 學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。游戲準(zhǔn)備：1 物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。2 知識技能準(zhǔn)備：1 初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。2 認(rèn)識新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。預(yù)定主題：花小雞小鴨指導(dǎo)過程：第一次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造花一）活動指導(dǎo)：1 引入：引導(dǎo)幼兒說說自己會拼什么形狀的花？2 師引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。3 提出拼插要求：1 拼時要插緊，一個孔對著一個孔插。2 拼時要選多種顏色進(jìn)行拼插。4 幼兒

3、拼插，師重點鼓勵幼兒按意愿拼自己喜歡的花。5 師評價幼兒自由選擇顏色拼插花。活動情況記錄與反思：今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動，幼兒對拼插活動非常的高興，一看到老師出示的資料就一直問老師：今天要拼插什么？拼插活動中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的雖然幼兒拼插時沒有選擇顏色進(jìn)行拼插，但幼兒在活動中非常的愉快。第二次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造花二）活動指導(dǎo)：1 師引導(dǎo)幼兒說說自己認(rèn)識哪些形狀的花？2 師出示長方形的花，引導(dǎo)幼兒觀察。3 啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到長方形花要怎樣拼插呀4 師向幼兒介紹拼插長方形花的方法。5 提出拼插要求：1 拼時要先拼插出兩根一樣長的金箍棒。2

4、要維護(hù)同伴作品。3 花的葉子不能太長。6 幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒拼插時要把金箍棒圍合起來。7 互相欣賞同伴的作品?；顒忧闆r記錄與反思：今天在拼插長方形的花時，先引導(dǎo)幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的再引導(dǎo)幼兒觀看老師示范拼插?；顒又?，大部分幼兒能認(rèn)真參與拼插中，并能維護(hù)拼插材料。雖然幼兒拼插時，只有個別幼兒如：賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法第三次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造小鴨一）活動指導(dǎo)：1 師出示玩具小鴨，引起幼兒的興趣。2引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征。3 師示范講解小鴨的拼插方法：重點演示小動物頭和身體的連接方法。4 提出要求：1 拼時要把小鴨的身體

5、插緊。2 拼玩要把玩具收拾歸類放好。5 幼兒拼插，師重點指導(dǎo)小鴨頭和身體的連接。6 互相欣賞評價作品。活動情況記錄與反思：今天我教幼兒拼插小鴨時，每個幼兒一看到老師出示的小鴨就問我老師今天要拼小鴨嗎？就引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征，每個幼兒都能認(rèn)真觀看老師示范?；顒又校變簩ζ床逍▲喌纳眢w和頭掌握的比較好?；顒雍?，老師的引導(dǎo)下能把資料歸類放好。第四次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造小鴨二）活動指導(dǎo)：1 引入：引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣拼插小鴨的2 組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的3 師重點講解小鴨嘴巴的拼插方法。4 提出拼插要求：1 拼小鴨的嘴巴時，要把它拼插成扁扁的2 要先拼插好小鴨的身體后，再和小鴨的頭連接起來。

6、5 幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴。6 師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的活動情況記錄與反思：幼兒在上次拼插活動中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活動中，重點指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴?；顒又?，幼兒能在老師的引導(dǎo)下，掌握小鴨拼插的基本方法。但幼兒的顏色都沒有搭配好，需要今后加強(qiáng)引導(dǎo)。第五次：9月26日內(nèi)容：模擬構(gòu)造小雞活動指導(dǎo)：1出示小雞，引起幼兒的興趣。2 引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。3 師講解小雞的拼插方法，重點演示小動物嘴巴的拼插方法4 師提出要求：1 拼插時，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的2拼時要把它插牢固。5 幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒拼插小

7、雞的嘴巴。6 師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插?；顒忧闆r記錄與反思：拼插活動前，先出示玩具小雞引起幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征，觀察小雞時，幼兒能說出小雞的嘴巴是尖尖的拼插時，幼兒能認(rèn)真拼插，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來，雖然幼兒能認(rèn)真拼插，但幼兒拼插時沒有拼插牢固，將在平時多提醒幼兒要拼插牢固。第六次：10月10日內(nèi)容：模擬構(gòu)造小雞二）活動指導(dǎo)：1 引入：引導(dǎo)幼兒說說自己見過的小雞是什么顏色的2 引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流說說自己想拼插什么顏色的小雞？3 討論啟發(fā)幼兒說說為什么要用這種顏色進(jìn)行拼插？4 提出要求：1 要愛護(hù)同伴的作品。2 掉到地上的玩具要把它撿起來。5

8、 幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色進(jìn)行拼插。6互相欣賞評價作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起活動情況記錄與反思：今天在拼插活動時，引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡什么顏色的小雞？并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進(jìn)行交流，交流活動中幼兒的積極性很強(qiáng)?；顒又杏變耗馨丛敢膺x擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，但個別幼兒在拼插時總是不想動手玩具到處亂扔，要我多次提醒他才會把掉在地上的玩具撿起來?；顒雍笥變耗馨炎约浩床逋甑男‰u與同伴進(jìn)行游戲。第一階段小結(jié)：幼兒在本階段對模擬建構(gòu)“花、小鴨、小雞”非常的感興趣，并能運用已學(xué)過的圍合、拼插等技能，初步學(xué)會按意愿建構(gòu)，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會掉在地上，但大部分幼兒對拼插活動

9、都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個。第二階段：游戲目的1繼續(xù)運用圍合、延長、加高、接插等技能，表示構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會搭建立體物體。2 繼續(xù)學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。3 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。游戲準(zhǔn)備：1 物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。2知識技能準(zhǔn)備：解各種電器的外形特征及用途。預(yù)定主題：電視機(jī)錄音機(jī)電冰箱樓房指導(dǎo)過程：第一次：內(nèi)容：電視機(jī)一）1 引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它由正方形、長方形構(gòu)成。2啟發(fā)幼兒說說怎樣把正方形拼插成電視機(jī)。3 師示范平面電視機(jī)的拼插方法，重點示范正方形的圍合方法。4 提出拼插要求：

10、1 拼插時要用力插牢固，電視機(jī)的天線應(yīng)對稱。2 選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。5 幼兒選擇資料進(jìn)行拼插，師重點指導(dǎo)幼兒要把他圍合成正方形再建構(gòu)電視機(jī)。6 互相欣賞評價作品?；顒忧闆r記錄與反思：今天的拼插活動主要是讓幼兒在圍合的基礎(chǔ)上，學(xué)會拼插簡單的物體“電視機(jī)”大部分幼兒在拼插活動中基本能拼插出正方形和長方形，引導(dǎo)下有個別幼兒如：賴麗洋、黃昆鵬、賴錦宗、賴舒淇、賴宇欣等”能拼插出電視機(jī)的基本構(gòu)造?；顒雍笥變哼€能把資料歸類放好。第二次：內(nèi)容：電視機(jī)二）活動指導(dǎo)：1 引入：引導(dǎo)幼兒說說我上次拼插的電視機(jī)是怎樣的2 啟發(fā)幼兒說說我看到電視機(jī)和他拼插的電視機(jī)有什么不同？3 師向幼兒介紹一臺是平面電視機(jī)，一

11、臺是立體電視機(jī)。4 師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體。5 提出拼插方法：要維護(hù)拼插材料。6 幼兒拼插，師重點引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的提醒個別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。7 請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞?；顒忧闆r記錄與反思：今天的拼插活動主要是讓幼兒在拼插平面電視機(jī)的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機(jī)，活動中，幼兒對于立體的拼插掌握的不是很好，只有個別幼兒掌握了立體的拼插方法。其他幼兒還需繼續(xù)加強(qiáng)。第三次：內(nèi)容：錄音機(jī)活動指導(dǎo)：1引入：引導(dǎo)幼兒說說家里有什么電器是長方形的2 組織幼兒互相交流自己見過的電器。3 啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么？用什么

12、資料拼插？4 師重點示范錄音機(jī)的拼插方法。5 幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按愿意拼插自己喜歡的長方形物品。6 互相欣賞介紹自己的作品。活動情況記錄與反思：今天的拼插活動主要是讓幼兒在拼插長方形的基礎(chǔ)上，拼插成簡單的長方形物體。拼插時幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長方形物體如桌子、錄音機(jī)、門等，活動中幼兒能維護(hù)拼插材料。第四次：內(nèi)容：電冰箱活動指導(dǎo)：1師小結(jié)上次游戲情況：1 幼兒拼插時不夠牢固2 玩具玩后沒有收拾歸類放好。3 要大膽拼插自己喜歡的長方形物品。2師啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么玩具？3 師重點示范電冰箱門的拼插方法。4 師提出要求：1 要愛護(hù)同伴的拼插作品。2拼插后要把玩具收拾歸類放好。5

13、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒大膽拼插自己喜歡的物品，并選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。6 鼓勵幼兒互相介紹自己的拼插作品活動情況記錄與反思：針對幼兒上次活動中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進(jìn)，幼兒在引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動。第五次：11月14日內(nèi)容：意愿拼插活動指導(dǎo)：1 引入：引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡長方形、正方形的哪些物體？為什么？2 啟發(fā)幼兒與同伴互相討論說說自己喜歡拼插什么？3 引導(dǎo)個別幼兒說說自己要怎樣拼插？用什么材料？4 鼓勵個別幼兒說說拼插時應(yīng)注意些什么？5 幼兒拼插

14、，師重點指導(dǎo)幼兒按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。6 互相欣賞評價作品，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插內(nèi)容：第六次：內(nèi)容：樓房一）活動指導(dǎo)：1 師出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，解樓房的結(jié)構(gòu)特點2 引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独? 師講解房子的拼插方法，重點示范三角形屋頂?shù)膰稀? 師提出要求：1不能掙強(qiáng)玩具，玩具掉了要揀起來。2nbsp;要共同使用新玩具。6 幼兒拼插，師重點指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。7 互相欣賞評價作品，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的房子?；顒忧闆r記錄與反思：拼插活動中，幼兒對新建構(gòu)的物體“樓房”很感興趣，一直和同伴交流自己看到樓房有什么？有個別幼

15、兒看到出示的范例，還會說：老師我喜歡這座房子，以后我要住在這種房子里”就引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的樓房，重點引導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)習(xí)三角形的圍合，幼兒整節(jié)課都很認(rèn)真參與活動。第七次：內(nèi)容：樓房二）活動指導(dǎo)：1引入：引導(dǎo)幼兒說說自己住的房子是怎樣的2啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子。3 師示范方塊積塑簡單的加高方法。4 幼兒選擇資料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會正方形的圍合方法。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高5 指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具?；顒忧闆r記錄與反思：今天在拼插活動中，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)把樓房加高?；顒又?，幼兒對新增添的方塊積塑很感興趣，大部分幼兒能掌握簡單的加高方法，拼插活動中能與同伴友好合作，共同維護(hù)拼

16、插資料和同伴的作品。但幼兒在學(xué)正方形的圍合方法時，有個別幼兒還沒有掌握，需在下節(jié)課繼續(xù)加強(qiáng)。第八次：內(nèi)容：樓房三）活動指導(dǎo)：1引入：出示小兔，引起幼兒的興趣。2 引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了要怎樣幫助它3 啟發(fā)幼兒說說要拼插什么樣的房子送給小兔。4 師提出拼插要求：1要愛護(hù)同伴的作品。2 拼插后可以協(xié)助能力差的幼兒拼插。3 顏色要搭配好。5 幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。6 互相欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說說自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？活動情況記錄與反思：拼插活動前我先引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了該怎么辦，激發(fā)幼兒的愛心并引導(dǎo)幼兒說說自己想的方法，引導(dǎo)幼兒說說要拼插

17、什么樣的房子給小兔時，幼兒都能積極發(fā)言。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后能把資料歸類放好。第二階段小結(jié)：本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)資料一一紙積塑、萬變旋轉(zhuǎn)，重點學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的資料按順序歸類放好。第三階段：游戲目的1 能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。2 能與同伴進(jìn)行友好相處。3 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。游戲準(zhǔn)備：1 物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。2 知識技能準(zhǔn)備：解各種家俱的外形特征及用途。預(yù)定主題：床沙發(fā)家指導(dǎo)過程：第一次：內(nèi)容：床

18、一）活動指導(dǎo)：1啟發(fā)幼兒回憶觀賞過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。2出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床有何不同。3 師示范床的拼插方法，重點講解床頭的連接方法。4 師提出要求：1要愛護(hù)同伴的拼插作品。2玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來。3 玩后應(yīng)把玩具收拾歸類放好。5 幼兒拼插，師重點指導(dǎo)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒拼插自己喜歡的床。6 評價幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。活動情況記錄與反思：拼插床時我先引導(dǎo)幼兒觀察我活動室的床，引導(dǎo)幼兒說說他什么形狀的床頭和床尾各有什么？活動時幼兒都很認(rèn)真觀察并能把自己發(fā)現(xiàn)到東西告訴老師和同伴，整個交流活動時幼兒的積極性強(qiáng)。第二次：內(nèi)容：床二）活動指導(dǎo)：1引入：引導(dǎo)幼兒說說自己家里的床是什么形狀？什么顏色？2組織幼兒與同伴互相交流自己喜