矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心第一框矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記矛盾的含義及其基本屬性2、理解并運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系原理分析社會(huì)生活中的重大問(wèn)題能力目標(biāo)：1、通過(guò)分析矛盾的內(nèi)涵、理解矛盾兩個(gè)屬性辯證關(guān)系的過(guò)程中培養(yǎng)抽象思維能力2、初步形成用矛盾的統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性辯證關(guān)系原理把握事物的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在分析矛盾的屬性和屬性之間的關(guān)系過(guò)程中，深化對(duì)青、老年群體不同需求的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)樹立尊老愛(ài)幼的思想；學(xué)會(huì)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析日常生活中的矛盾現(xiàn)象，自覺(jué)樹立在社會(huì)生活中相互理解，友愛(ài)助人的社會(huì)責(zé)任感，踐行有愛(ài)、和諧的社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

2、矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一【教學(xué)難點(diǎn)】矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的聯(lián)系【課前準(zhǔn)備】學(xué)生自主預(yù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑惑【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：體驗(yàn)游戲，聚焦社會(huì)現(xiàn)象1、課前體驗(yàn)吸氣游戲2、通過(guò)一段視頻，關(guān)注讓座糾紛的社會(huì)事件，在事件中尋找同“呼與吸、張與閉”相類似的現(xiàn)象。（播放視頻：男子沒(méi)讓座，被老人暴打）1、從體驗(yàn)游戲中初步感受呼與吸，張與閉的矛盾現(xiàn)象；2、在視頻中尋找類似現(xiàn)象1、讓學(xué)生初步感受矛盾現(xiàn)象。2、挖掘生活中的矛盾，引出課題，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下情境基礎(chǔ)。二、展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，顯現(xiàn)疑惑1、請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示課前構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，簡(jiǎn)單闡述對(duì)矛盾的理解，以及

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑惑展示并質(zhì)疑1、先學(xué)后教，有針對(duì)性的解決學(xué)生存在的疑惑，才能突破重難點(diǎn)2、自己理解矛盾的內(nèi)涵，矛盾的基本屬性，邏輯矛盾與哲學(xué)矛盾的區(qū)別聯(lián)系三、探究思考，解決疑惑1、合作探究：透析矛盾基本屬性的表現(xiàn)。運(yùn)用課本知識(shí)，任意選取視頻中挖掘出的矛盾分析矛盾屬性的具體表現(xiàn)。1、結(jié)合具體矛盾分析同一性和斗爭(zhēng)性。1、鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，借助集體智慧充分挖掘斗爭(zhēng)性和同一性的表現(xiàn)。2、深入思考：引導(dǎo)學(xué)生分析斗爭(zhēng)性與同一性的關(guān)系。（1）如果忽視青年與老年在生理上的區(qū)別，會(huì)有什么影響？我們可以得到什么結(jié)論？（2）青年與美德是否能成為一對(duì)矛盾？為什么？我們可以得到什么結(jié)論？2、緊跟思維

4、，認(rèn)真思考。2、通過(guò)學(xué)生在上一步生成的知識(shí)，引導(dǎo)進(jìn)一步分析斗爭(zhēng)性與同一性的關(guān)系。（1）斗爭(zhēng)性是同一性存在的前提（2）同一性制約著斗爭(zhēng)性四、一分為二的思考：路在何方？1、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)聲音，結(jié)合剛才所學(xué)矛盾的知識(shí)評(píng)價(jià)“讓座”之爭(zhēng)中的兩種觀點(diǎn)。2、從這兩個(gè)觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)中，我們可以得到啟發(fā)：應(yīng)該怎樣看待一對(duì)矛盾？3、應(yīng)用一分為二的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，應(yīng)當(dāng)如何解決讓座之爭(zhēng)。1、結(jié)合矛盾的含義和屬性分析評(píng)價(jià)兩種網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)。2、從評(píng)論的過(guò)程中總結(jié)啟示：應(yīng)該如何看待一對(duì)矛盾。3、結(jié)合生活實(shí)際，充分運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析解決讓座之爭(zhēng)的難題。1、強(qiáng)化斗爭(zhēng)性與同一性相互聯(lián)系不可分割；2、引出一分為二的方法論。3、學(xué)會(huì)使用一分為二的方法論，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中自發(fā)形成尊老愛(ài)幼，互幫互助的精神。五、本課小結(jié)：三問(wèn)反思完善課前構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我總結(jié)：1、這節(jié)課我學(xué)到了哪些知識(shí)？2、我掌握了哪些學(xué)習(xí)方法？3、如何運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，分析解決生活學(xué)習(xí)中的矛盾？自主歸納總結(jié)