六年級數(shù)學(xué)上冊教材分析ppt課件

1、 六年級數(shù)學(xué)上冊教材分析六年級數(shù)學(xué)上冊教材分析 教材闡明：數(shù)與代數(shù)： 第二單元：分數(shù)乘法 第三單元：分數(shù)除法 第五單元：百分數(shù)空間與圖形： 第一單元：位置 第四單元：圓統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計與概率：第六單元：扇形統(tǒng)計圖第六單元：扇形統(tǒng)計圖實際活動：實際活動：數(shù)學(xué)樂園數(shù)學(xué)樂園數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目的：1.了解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.了解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.了解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會處理有關(guān)比的簡單實踐問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探求并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓

2、的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步領(lǐng)會坐標的思想。7.了解百分數(shù)的意義，比較熟練地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以處理有關(guān)百分數(shù)的簡單實踐問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需求選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.閱歷從實踐生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識處理問題的才干。10.領(lǐng)會處理問題戰(zhàn)略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法處理問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的認識，初步構(gòu)成察看、分析及推理的才干。11.領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)

3、習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。編寫特點 ：改良分數(shù)乘、除法的編排，表達數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的了解，培育學(xué)生的應(yīng)意圖識。2. 改良百分數(shù)的編排，留意知識的遷移和聯(lián)絡(luò)實踐，加強學(xué)生學(xué)習(xí)才干和應(yīng)意圖識的培育。3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實際與自主探求，促進學(xué)生空間觀念的開展。4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，開展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐漸構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的思想習(xí)慣。5. 有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思想才干和處理問題的才干。 6. 情感、態(tài)度、價值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣與內(nèi)在動機。 單單 元元 分分 析析 第一單元第一單元 位置位置教學(xué)目的教學(xué)目的1. 能用數(shù)對表示詳細情境中物體的位能用數(shù)對表示詳細情境中物體的位置。置。2. 能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。置。編排特點編排特點1. 從實踐情境出發(fā)，提升學(xué)生的已有從實踐情境出發(fā)，提升學(xué)生的已有閱歷。閱歷。2. 呈現(xiàn)豐富的生活情境并留意聯(lián)絡(luò)學(xué)呈現(xiàn)豐富的生活情境并留意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的已有知識，協(xié)助學(xué)生掌握用數(shù)生的已有知識，協(xié)助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。對確定位置的方法。教學(xué)建議教學(xué)建議充分利用學(xué)生已有的生活閱歷和知識，充分利用學(xué)生已有的生活閱歷和知識，鼓勵學(xué)生自主探求、協(xié)作交流。鼓

5、勵學(xué)生自主探求、協(xié)作交流。2. 留意浸透數(shù)形結(jié)合的思想。留意浸透數(shù)形結(jié)合的思想。 第二單元分數(shù)乘法第二單元分數(shù)乘法教學(xué)目的教學(xué)目的1. 了解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，了解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進展分數(shù)乘法計算。會進展分數(shù)乘法計算。2. 了解乘法運算定律對于分數(shù)乘法了解乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并會運用這些運算定同樣適用，并會運用這些運算定律進展一些簡便計算。律進展一些簡便計算。3. 會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實踐問題。少的實踐問題。4. 了解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的了解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。方法。編排特點編排特點1.讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中領(lǐng)會

6、和了解讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中領(lǐng)會和了解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)。 2. 結(jié)合詳細情境領(lǐng)會運算意義結(jié)合詳細情境領(lǐng)會運算意義教學(xué)建議教學(xué)建議在已有知識的根底上，協(xié)助學(xué)生自在已有知識的根底上，協(xié)助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。主構(gòu)建新的知識。2. 讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)計算。讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)計算。3. 改動學(xué)生學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過動手操改動學(xué)生學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過動手操作、自主探求和協(xié)作交流的方式作、自主探求和協(xié)作交流的方式學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。 第三單元分數(shù)除法第三單元分數(shù)除法教學(xué)目的教學(xué)目的1. 了解并掌握分數(shù)除法的計算方了解并掌握分數(shù)除法的計算方法，會進展分數(shù)除法計算。法，會進展分數(shù)除法計算。2. 會解答知一個數(shù)的幾分

7、之幾是會解答知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實踐問題。多少求這個數(shù)的實踐問題。3. 了解比的意義，知道比與分數(shù)、了解比的意義，知道比與分數(shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的除法的關(guān)系，并能類推出比的根本性質(zhì)?？梢哉_地化簡比根本性質(zhì)?？梢哉_地化簡比和求比值。和求比值。4. 能運用比的知識處理有關(guān)的實能運用比的知識處理有關(guān)的實踐問題。踐問題。編排特點編排特點1.關(guān)注相關(guān)知識的類比，協(xié)助學(xué)關(guān)注相關(guān)知識的類比，協(xié)助學(xué)生了解所學(xué)知識。生了解所學(xué)知識。 2.借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探求并了解分數(shù)除法的計算方法。求并了解分數(shù)除法的計算方法。3.部分內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)木喕蚣硬糠謨?nèi)容作了

8、適當(dāng)?shù)木喕蚣訌娞幹?。強處置?.調(diào)整了分數(shù)除法運用問題的編調(diào)整了分數(shù)除法運用問題的編排，鼓勵學(xué)生用方程處理問題。排，鼓勵學(xué)生用方程處理問題。教學(xué)建議教學(xué)建議充分利用教材，促進學(xué)習(xí)遷移。充分利用教材，促進學(xué)習(xí)遷移。2. 加強直觀教學(xué)，結(jié)合操作和圖加強直觀教學(xué)，結(jié)合操作和圖形言語，探求、了解計算方法。形言語，探求、了解計算方法。3. 抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，組織針對性抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，組織針對性練習(xí)。練習(xí)。 第四單元圓第四單元圓教學(xué)目的教學(xué)目的1. 認識圓，掌握圓的根本特征，認識圓，掌握圓的根本特征，了解直徑與半徑的相互關(guān)系；學(xué)了解直徑與半徑的相互關(guān)系；學(xué)會用圓規(guī)畫圓。會用圓規(guī)畫圓。2. 了解圓周率的意義

9、，掌握圓周了解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，了解和掌握圓的周率的近似值，了解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。地計算圓的周長與面積。編排特點編排特點1.使學(xué)生初步認識研討曲線圖形的使學(xué)生初步認識研討曲線圖形的根本方法，浸透曲線圖形與直線根本方法，浸透曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。圖形的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。2.加強啟發(fā)性和探求性，注重讓學(xué)加強啟發(fā)性和探求性，注重讓學(xué)生動手操作。生動手操作。 3.引見圓周率的史料，浸透愛國主引見圓周率的史料，浸透愛國主義教育。義教育。 教學(xué)建議教學(xué)建議加強動手操作，培育學(xué)生自主探加強動手操作，培育學(xué)生自主探求才干。

10、求才干。2. 注重知識的前后聯(lián)絡(luò)，表達注重知識的前后聯(lián)絡(luò)，表達“化曲為直化曲為直“化圓為方的轉(zhuǎn)化圓為方的轉(zhuǎn)化思想。化思想。 第五單元百分數(shù)第五單元百分數(shù)教學(xué)目的教學(xué)目的1. 了解百分數(shù)的意義，了解它在實了解百分數(shù)的意義，了解它在實踐中的運用，會正確地讀、寫百踐中的運用，會正確地讀、寫百分數(shù)。分數(shù)。2. 可以進展小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的可以進展小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化?；セ?. 了解折扣、納稅、利息的含義，了解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單運用，知道它們在生活中的簡單運用，會進展這方面的簡單計算。會進展這方面的簡單計算。4. 在了解、分析數(shù)量關(guān)系的根底上，在了解、分析數(shù)量關(guān)系的根底

11、上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分數(shù)使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。的問題。編排特點編排特點1從學(xué)生已有的知識和生活閱從學(xué)生已有的知識和生活閱歷出發(fā)，協(xié)助學(xué)生了解數(shù)學(xué)。歷出發(fā)，協(xié)助學(xué)生了解數(shù)學(xué)。2設(shè)置數(shù)學(xué)活動情境培育學(xué)生設(shè)置數(shù)學(xué)活動情境培育學(xué)生的創(chuàng)新認識和探求精神。的創(chuàng)新認識和探求精神。教學(xué)建議教學(xué)建議加強數(shù)學(xué)與實踐生活的聯(lián)絡(luò)，培育加強數(shù)學(xué)與實踐生活的聯(lián)絡(luò)，培育學(xué)生運用數(shù)學(xué)的認識。學(xué)生運用數(shù)學(xué)的認識。2. 開放課堂，擴展學(xué)生自主探求的開放課堂，擴展學(xué)生自主探求的空間。空間。3. 加強知識間的聯(lián)絡(luò)，培育學(xué)生遷加強知識間的聯(lián)絡(luò)，培育學(xué)生遷移類推才干。移類推才干。4. 留意概念之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，以留

12、意概念之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，以提高學(xué)生處理問題的才干。提高學(xué)生處理問題的才干。 第六單元統(tǒng)計第六單元統(tǒng)計教學(xué)目的教學(xué)目的經(jīng)過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，經(jīng)過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形分數(shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息統(tǒng)計圖讀出必要的信息.編排特點編排特點1.在學(xué)生已有的知識閱歷根底上，在學(xué)生已有的知識閱歷根底上，教學(xué)扇形統(tǒng)計圖。教學(xué)扇形統(tǒng)計圖。2.發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的適用價值。計的適用價值。教學(xué)建議教學(xué)建議1. 留意根據(jù)學(xué)生已有的知識根底，留意根據(jù)學(xué)生已有的知識根底，把握新知識的生成點。把握新知識的生成點。2. 注重從統(tǒng)計的意義和作用出發(fā)，注重從統(tǒng)計的意義和作用出發(fā)，領(lǐng)會扇形統(tǒng)計圖的特點和用途。領(lǐng)會扇形統(tǒng)計圖的特點和用途。 第七單元數(shù)學(xué)廣角第七單元數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目的教學(xué)目的1. 了解了解“雞兔同籠問題，感受雞兔同籠問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的興趣性。古代數(shù)學(xué)問題的興趣性。2. 嘗試用不同的方法處理嘗試用不同的方法處理“雞兔雞兔同籠問題，并使學(xué)生領(lǐng)會代數(shù)方同籠問題，并使學(xué)生領(lǐng)會代數(shù)方法的普通性。法的普通性。3. 在處理問題的過程中培育學(xué)生在處理問題的過程中培育學(xué)生的邏輯推理才干。的邏輯推理才干。編排特點編排