《孔乙己》教案(詳案)

1、?孔乙己?教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表示人物性格的寫(xiě)作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解小說(shuō)的“快活所折射出的復(fù)雜人物和時(shí)代。三、教學(xué)難點(diǎn)：作品發(fā)生的年代和反映的社會(huì)實(shí)際與同學(xué)實(shí)際生活有時(shí)空差異。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入魯迅先生曾對(duì)他的朋友說(shuō)，自己小說(shuō)中的人物，他最喜歡的是孔乙己。阿、祥林嫂、閏土、狂人如此眾多的經(jīng)典形象，為什么魯迅會(huì)對(duì)孔乙己情有獨(dú)鐘呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來(lái)塑造這個(gè)苦命人的形象的呢？認(rèn)真閱讀課文之后，你們會(huì)得到滿意的答案。二、簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景本文

2、寫(xiě)于1918年冬天，發(fā)表于1919年月的?新青年?雜志，后來(lái)收入短篇小說(shuō)集?吶喊?。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖狂，培植孔乙己這種人的社會(huì)土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能發(fā)生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?。魯迅選取了社會(huì)的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了二十多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。三、孔乙己其人其事分析孔乙己的性格特點(diǎn)1、作者為什么給主人公取名為“孔乙己并以此為題？討

3、論交流后小結(jié)：“孔乙己是從“上大人孔乙己截取下來(lái)的。這六個(gè)字是“上古大人孔氏一人而已的縮寫(xiě)，“已改作“己，因此成了一句叫人“半懂不懂的話。用“孔乙己作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號(hào)，并作為小說(shuō)的題目，既切合人物身份，又是對(duì)培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和挖苦，巧妙地暗示了小說(shuō)批判的對(duì)象。因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。2、小說(shuō)具體寫(xiě)了孔乙己身上的哪幾件事情？第4段：偷書(shū)事件。第7、8段：茴香豆事件。第10、11段：偷竊事件。3、重讀這些事件，尋找在這些事情中貫穿著的眾人的反映是什么？把相應(yīng)的句子找出來(lái)。D4：引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。D5：

4、眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。D8：于是這一群孩子都在笑聲里走散了。D9：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，他人也便這么過(guò)。D11：此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。 便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。4、分析孔乙己性格特征：1問(wèn)題一：孔乙己使哪些人快活？是不是人們真的為他的到來(lái)而感到快樂(lè)？問(wèn)題二：孔乙己的哪些方面使人快活？2小組討論，明確：?jiǎn)栴}一：感到快活的人包括酒客、掌柜、小朋友、“我。問(wèn)題二：語(yǔ)言被訕笑第、段從他的語(yǔ)言特征看，滿口“之乎者也，不分場(chǎng)所地使用難懂的文言詞語(yǔ)，甚至對(duì)著小朋友也引用“多乎哉，不多也?論語(yǔ)?中的語(yǔ)句，表示了他的迂腐不堪與自命清高?！案`

5、書(shū)不能算偷這句話，在事實(shí)面前，任徒然地?fù)Q弄詞語(yǔ)，自欺欺人，可見(jiàn)人物的迂腐和愛(ài)面子。行為被訕笑第段分茴香豆片段：“伸出五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道.直起身來(lái)又看一看豆，自身?yè)u頭說(shuō)俯仰之間，一個(gè)卑微、善良的讀書(shū)人窮酸之態(tài)必露無(wú)遺。外貌衣著被訕笑第段前句長(zhǎng)衫“又臟又破，“臟說(shuō)明他的好喝懶做，“破反映他的窮苦困頓。胡子“花白與上一句“皺紋共顯其老；“亂蓬蓬與下一句長(zhǎng)衫的“破都示其貧；“夾些傷痕那么暗示了他經(jīng)常因偷竊而挨打。遭遇被訕笑第、段分角色朗讀第段中的對(duì)話。其中“你臉上又添新傷疤了句，“新說(shuō)明剛挨打不久，“又說(shuō)明挨打不止一次，即偷竊行為不止一次了。假設(shè)說(shuō)因偷竊挨打留下的傷痕直接留在孔乙己臉上，那么

6、未中秀才、未進(jìn)舉人的傷痕，一直印在他的心里。然而他心中的傷痕更是人們樂(lè)于取笑的：“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？孔乙己究竟具有哪些性格特點(diǎn)？明確： 迂腐茴字的四種寫(xiě)法，滿口之乎者也愛(ài)面子、自命清高、自欺欺人穿長(zhǎng)衫，偷書(shū)卻不供認(rèn)善良、天真教“我寫(xiě)字和分茴香豆守信從不拖欠酒錢綜觀全文，用自身的話概括孔乙己的人物形象。提供一些經(jīng)典的觀點(diǎn)作為參考：魯迅孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶潦倒、倒霉的讀書(shū)人。李歐梵美國(guó)，芝加哥大學(xué)教授歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書(shū)人。劉再?gòu)?fù)美學(xué)家貧賤而凄慘的“多余人，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。錢理群北大教授，魯迅研究

7、專家值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒唐性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。、分析人物形象：齊讀全文最后一段：“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己確實(shí)死了。問(wèn)：孔乙己究竟死了沒(méi)有？速讀全文，從文中找出有說(shuō)服力的證據(jù)。小組討論。結(jié)論：孔乙己一定已經(jīng)死了。陳設(shè)理由。前后兩次外貌描寫(xiě)的比照變化第、段首次出場(chǎng)末次出場(chǎng)身材高大盤著兩腿，下墊蒲包青白臉色臉上黑而且瘦穿一件長(zhǎng)衫穿一件破夾襖分析：從開(kāi)展的趨勢(shì)看，孔乙己的處境每況愈下，不久便會(huì)死去。當(dāng)時(shí)天氣狀況與孔乙己的衣著第段第一句分析：“將近初冬，我整天的靠著火，也須穿上棉襖了，而孔乙己只穿一件破棉襖，看來(lái)難以熬過(guò)這個(gè)冬天?？滓壹喝巍稗q的不同：第4、6、11段一辯二辯三辯第

8、段第段第11段睜大眼睛說(shuō)，爭(zhēng)辯不屑置辯頹唐，不十分分辨，好似懇求分析：孔乙己的言談行為都旨在維護(hù)一個(gè)讀書(shū)人的體面，盡管事實(shí)上早已受盡侮辱嘲弄，斯文掃地，卻從不肯放下面子，丟棄自尊；所以明知他人是逗樂(lè)取笑，也全力與之爭(zhēng)辯，或擺出超然的姿態(tài)，來(lái)標(biāo)明自身比短衣幫高出一籌?？勺詈笠淮嗡谷弧安皇址直?，甚至有懇求的眼色，平日的生命力已消失殆盡了，距死期也不遠(yuǎn)了?！芭排c“摸：“排是指一個(gè)接一個(gè)按著次序擺，這里形象地寫(xiě)出了他擺闊、炫耀的心態(tài)。而“摸出四文大錢，反映了他境遇的窘迫，已近末路?？滓壹骸捌沸斜人硕己?，欠酒錢，“不出一月，定然還清第段，而十九個(gè)錢一直未還，一定已經(jīng)死了。孔乙己“好喝懶做第段，“好

9、喝即嗜酒，甚至甘愿忍受眾人的訕笑，仍然經(jīng)常來(lái)酒店喝酒，他不再來(lái)喝酒，想來(lái)已不在人世了。3、分析性格：思路： 外貌描寫(xiě)抓住“長(zhǎng)衫和“夾襖細(xì)讀。動(dòng)作描寫(xiě)從“排“摸入手。語(yǔ)言描寫(xiě)扣“竊“跌兩字分析。點(diǎn)撥：長(zhǎng)衫孔乙己貧困潦倒，地位擺下，從長(zhǎng)衫客中被擠出來(lái)，只能和短衣幫一樣站著喝酒。但創(chuàng)匯肯脫掉長(zhǎng)衫，因?yàn)檫@件長(zhǎng)衫是讀書(shū)人身份的標(biāo)志。他既不能爬到上層，又不甘居不層從事勞動(dòng)，服這件長(zhǎng)衫他在精神上得到撫慰，這是他自命清高的表示?！皧A襖孔乙己最后一次出場(chǎng)沒(méi)有穿長(zhǎng)衫，不是他覺(jué)悟了，脫掉了長(zhǎng)衫，而是終于連這件裝點(diǎn)門面的長(zhǎng)衫也沒(méi)有了，不得不只穿夾襖。邊個(gè)詞寫(xiě)出了他窮酸潦倒。反映科舉制度對(duì)他思想的毒害?！芭庞檬忠幻兑幻?/p>

10、數(shù)著排放下來(lái)，既對(duì)掌柜表示他付酒錢是足夠的，自身是規(guī)矩人，又暗含與短衣幫比，自視高人一等的自命清高心理。表示出他作為一個(gè)落魄讀書(shū)人的那種拮據(jù)而窮酸的本相。摸從袋里摸索著掏出，不萬(wàn)分留戀發(fā)生的艱難成分。可以想象也許他是好不容易才湊了這幾文錢，或許是他出乎意外地發(fā)現(xiàn)還有這幾文錢，可以去過(guò)一下酒癮。這兩個(gè)動(dòng)作前后對(duì)照，突出了孔乙己的巨大變化，說(shuō)明他從精神到肉體所受的摧殘，他已完全被封建科舉制度吞唾，但他無(wú)怨無(wú)怒，令人真正感到他的可悲！“竊和偷原本同義，不過(guò)一文言一口語(yǔ)而已。孔乙己看不起勞動(dòng)人民，認(rèn)為他人是偷東西，而讀書(shū)人那么是竊，突出讀書(shū)人的身份，以顯示自身高人一等，何等迂腐可笑！跌孔乙己不供認(rèn)被丁

11、舉人打斷了腿，可見(jiàn)他死要面子，自欺欺人。從這兩個(gè)詞，可見(jiàn)他的麻木不仁，至死不悟，始終不明白潦倒終生的原因，這正是他性格中最可悲的東西。說(shuō)明：扣住外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在孔乙己前后兩次出場(chǎng)的比擬中弄清他的性格特征，使同學(xué)由初讀覺(jué)得好笑，進(jìn)而思索作品深沉、冷峻的意味。5、討論：種種跡象都證明孔乙己已經(jīng)死去了，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢？明確：直接原因偷竊挨打，困頓而死制度因素封建科舉制度的犧牲品社會(huì)因素民眾的麻木、冷漠、缺乏同情性格因素好喝懶做、偷竊原因似乎是多方面的?？墒敲癖姷摹袄淠槟菊撬麄冇帽Ｊ氐燃?jí)觀念來(lái)衡量他人試想丁舉人滿口之乎者也，只會(huì)使人肅然起敬；而孔乙己的好喝懶做

12、也是因?yàn)樗麘驯f式知識(shí)分子的價(jià)值觀，縱然未能通過(guò)科舉一展才氣，但也決不可與蕓蕓眾生為伍。歸根結(jié)低，孔乙己死亡的根本因素是封建的社會(huì)制度。第二課時(shí)分析人物生活的社會(huì)環(huán)境、故事發(fā)生在什么地點(diǎn)和時(shí)間？地點(diǎn)：魯鎮(zhèn)咸亨酒店時(shí)間：“這是多年前的事由此理解孔乙己生活的時(shí)代背景。、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點(diǎn)？從衣服、地點(diǎn)、方式三方面啟發(fā)答問(wèn)、這里的“短和“長(zhǎng)，“外和“里，“站和“坐等對(duì)立詞語(yǔ)反映了什么？反映了等級(jí)森嚴(yán)，貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立。社會(huì)環(huán)境這里的“踱寫(xiě)出了長(zhǎng)衫主顧趾高氣揚(yáng)、悠閑自得的神情；“要酒要菜，慢慢坐喝寫(xiě)出他們有錢有勢(shì)還有閑。、掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫以和小伙計(jì)態(tài)度上有何不同？這說(shuō)明掌

13、柜是怎樣的人？掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客：竭力逢迎，恭敬侍候；對(duì)短衣幫：不講情義，恣意剝削；對(duì)小伙計(jì)：兇狠無(wú)情。說(shuō)明掌柜虛偽、勢(shì)利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。、小伙計(jì)所管職務(wù)和所處環(huán)境有什么特點(diǎn)？交代這些有什么作用？特點(diǎn)：?jiǎn)握{(diào)無(wú)聊“叫人活潑不得。作用：反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲，為孔乙己出場(chǎng)作了鋪墊。、小說(shuō)開(kāi)始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物和其相互關(guān)系，有什么作用？咸亨酒店是孔乙己活動(dòng)的空間，是中國(guó)封建社會(huì)的縮影。文章通過(guò)對(duì)咸亨酒店格局的描寫(xiě)，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)實(shí)際。掌柜對(duì)“短衣幫與“長(zhǎng)衫客的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無(wú)聊、令人窒息的氣

14、氛，讓人感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間冷酷、虛偽的關(guān)系，而孔乙己是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，這樣的特殊身份生活在這樣的社會(huì)環(huán)境中，就注定了孔乙己悲劇的必定性。7、歸納：人物生活的社會(huì)環(huán)境1咸亨酒店當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影階級(jí)對(duì)立，貧富懸殊2社會(huì)關(guān)系群眾屢次哄笑一次比一次起勁：麻木 冷漠丁舉人毒打孔乙己：兇殘我：見(jiàn)證人掌柜：惟利是圖師小結(jié)：孔乙己生活在這樣的社會(huì)環(huán)境里，受到了身體和精神的雙重摧殘，他的悲劇是必然的，正如文章末尾所寫(xiě)：“孔乙己確實(shí)死了。8、總結(jié)：這是繼?狂人日記?后寫(xiě)的一篇文言文小說(shuō)，又是一篇反封建制度和封建科舉制的戰(zhàn)斗故事發(fā)生在清朝末年，清政府仍然推行八股取士的愚民政策，許多知識(shí)分子一生死背

15、?四書(shū)?五經(jīng)?，爬上去的作威作福，爬不上去的窮困潦倒。文中的孔乙已從實(shí)質(zhì)上說(shuō)不是壞人，他深受封建教育和科舉制度的毒害，封建思想侵蝕了他的靈魂，使他形成自命清高，好喝懶做，迂腐無(wú)能的性格，但還有善良的一面，他的說(shuō)話和行動(dòng)中還有幾分樸實(shí)和憨厚。魯迅寫(xiě)此文的目的是為了配合“五四運(yùn)動(dòng)掀起的反封建教育的新文化運(yùn)動(dòng)，教育人民認(rèn)識(shí)封建教育和封建科舉制的罪惡，從而鼓勵(lì)人民批判封建的思想文化，徹底推翻黑暗的封建制度，當(dāng)然，魯迅對(duì)孔乙已錯(cuò)誤的思想和麻木不仁的性格是采取批判態(tài)度的，但對(duì)他的凄慘命運(yùn)那么表示同情。9、板書(shū)：孔 乙 己魯迅 孔乙己性格特點(diǎn) 悲劇的社會(huì)原因死？死。死！ 好喝懶做 窮困潦倒 科舉制度的毒害

16、迂腐守舊 死要面子 封建等級(jí)觀念 自命清高 自欺欺人 封建統(tǒng)治者的狠毒殘酷 心地善良第三課時(shí)一、練習(xí)穩(wěn)固：1、掌柜突然說(shuō)：“孔乙己持久沒(méi)有來(lái)了，這樣寫(xiě)的作用是什么？“突然，說(shuō)明偶爾想起，他在掌柜等人頭腦里印象不深，只是由于他欠的十九個(gè)錢才想起，銜接上文“沒(méi)有他，他人也便這么過(guò)，又引起下文一酒客講“他打折了腿。2、丁舉人是通過(guò)科舉爬到上層的讀書(shū)人，他是怎樣對(duì)待孔乙己的？交代這些有什么作用？這里運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法和記敘方法？丁舉人對(duì)同是讀書(shū)人的孔乙己毫無(wú)憐憫和同情，在孔乙己寫(xiě)了“服辯之后仍將他“打了夜晚，“再打折了腿，不只揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也鋒利地揭露了封建科舉制度的實(shí)質(zhì)和罪惡：培養(yǎng)嚴(yán)酷的統(tǒng)

17、治者。側(cè)面描寫(xiě)；插敘。3、孔乙己最后一次出場(chǎng)和第一次出場(chǎng)有什么不同？這里運(yùn)用了什么表示手法？有什么作用？運(yùn)用比照手法，說(shuō)明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧殘了他的肉體?？滓壹阂呀?jīng)不成樣子，周圍的人們?nèi)詫?duì)他取笑，這反映了人們的冷漠無(wú)情、麻木不仁。4、“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己確實(shí)死了。這句話應(yīng)該怎樣理解？因事隔多年，無(wú)人確切講過(guò)孔乙己死的消息，只能推測(cè)。說(shuō)“確實(shí)，因?yàn)閺目滓壹旱纳鐣?huì)處境和倒霉遭遇來(lái)看，死亡是必定的。又由于在社會(huì)上毫無(wú)地位，根本無(wú)人重視，即使死了也是默默的無(wú)人關(guān)心的。小伙計(jì)確信其死，但又始終沒(méi)有聽(tīng)到確實(shí)可靠的消息，所以說(shuō)“大約孔乙己確實(shí)死了。5、概括中心思想：?孔乙己?這篇

18、小說(shuō)，塑造了一個(gè)受封建科舉制度摧殘致于消滅的舊知識(shí)分子的典型，揭示并控訴了封建制度人吃人的罪惡實(shí)質(zhì)，同時(shí)揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于倒霉者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。 6、小說(shuō)的故事線索是什么？以“我酒店小伙計(jì)的見(jiàn)聞為線索組接生活畫(huà)面，使人物性格脈絡(luò)清楚，故事情節(jié)的展開(kāi)線索清楚，結(jié)構(gòu)布置嚴(yán)謹(jǐn)完整，增強(qiáng)了親切感和真實(shí)感。7、小說(shuō)用第一人稱的手法寫(xiě)有什么好處？即使故事顯得真實(shí)親切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。因?yàn)檫B一個(gè)十幾歲的小伙計(jì)都輕視孔乙己，更說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)倒霉者的冷漠，而用小伙計(jì)的眼光來(lái)寫(xiě)，又可以表示出對(duì)孔乙己的同情而又不致影響中

19、心的表達(dá)。 8、小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)起什么作用？晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛。 9、你認(rèn)為孔乙己是個(gè)什么樣的人？孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人訕笑但又孤芳自賞自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟?？傊?，他是一個(gè)可笑可憐可悲可氣的多余人。10、孔乙己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？ 孔乙己讀了一輩子書(shū)，卻連“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到，既不能進(jìn)學(xué)，又沒(méi)有學(xué)會(huì)營(yíng)生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習(xí)，說(shuō)明了封建教育對(duì)讀書(shū)人的毒害。 11、小說(shuō)主要運(yùn)用了那些表示手法？比照手法：孔乙己“第一次與“最后一次的比照，凸現(xiàn)其性格特征與倒霉遭遇。科舉缺席的失敗者與獲勝者的比照

20、，揭露科舉制度的罪惡。鄰舍小朋友與大人的比照，提示封建教育使人們逐漸喪失良知而變得冷漠。以樂(lè)境寫(xiě)悲劇，更顯其悲。小說(shuō)中屢次寫(xiě)到旁人的說(shuō)笑、哄笑。 小伙計(jì)的笑是和和，是解脫。短衣幫的笑是麻木不仁，是聊以自慰。小孩的笑是天真無(wú)邪，不明事理。掌柜的笑是自私卑劣，勢(shì)利無(wú)情。這些笑聲使孔乙己的悲劇更添悲涼之感。它標(biāo)明，孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇。這樣，就更加深了小說(shuō)反封建的意義。 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)青白在半饑餓狀態(tài)中延續(xù)生命；紅被人揭短的為難難堪；灰內(nèi)心痛苦被擊中的窘迫；黑精神肉體受摧殘后沒(méi)有一絲活氣。便排出九文大錢。排表示孔乙己對(duì)短衣幫的嗤之以鼻與心情的得意。臉

21、上籠上了一層灰色?；\表示孔乙己窮于招架的痛苦。額上的青筋條條綻出。綻表示青筋凸起，清楚可數(shù)。他從破衣袋里摸出四文大錢。摸與先前的“排形成鮮明比照，表示孔乙己生路被斷的可二、延伸拓展 閱讀劉云龍的?孔乙己那件脫不下的長(zhǎng)衫?，答復(fù)下列問(wèn)題。中學(xué)課本里魯迅先生的文章，讓我認(rèn)識(shí)了那位在咸亨酒店里以幾粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠(yuǎn)也脫不下的長(zhǎng)衫?？滓壹簾o(wú)疑是舊知識(shí)分子的一個(gè)典型代表。透過(guò)他那破舊的長(zhǎng)衫，我們窺見(jiàn)的是那個(gè)時(shí)代的無(wú)奈與守舊，是那種既不愿意成認(rèn)窘境又執(zhí)意恪守“清高，的心態(tài)。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。我們今天所處的時(shí)

22、代，雖不見(jiàn)了孔乙己的長(zhǎng)衫，但類似的人卻遠(yuǎn)沒(méi)絕跡。雖說(shuō)一些人不再身著那灰布長(zhǎng)衫，但在他們名牌服飾的里面還固執(zhí)地罩著那件脫不下的無(wú)形的“長(zhǎng)衫。 很顯然，這“長(zhǎng)衫存在于人們的意識(shí)深處。它禁錮了思維方式的變化，阻礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開(kāi)闊，目光流于短淺。在現(xiàn)實(shí)生活中，何曾不見(jiàn)這“長(zhǎng)衫一如影子似地制約和束縛著我們?我們這個(gè)時(shí)代倡導(dǎo)解放思想，更新觀念，而在一些人眼里，這只是一句書(shū)面的口號(hào)，一些文字材料上的“添加劑。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己考慮，不愿放棄既得利益，把解放思想當(dāng)作裝點(diǎn)門面的飾物。畢竟我們生活在日新月異的時(shí)代，必須迅即脫下那陳舊的“長(zhǎng)衫，做一個(gè)健步如飛的先行者，做一個(gè)敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是。那些“長(zhǎng)衫者對(duì)瞬息萬(wàn)變一日千里的形勢(shì)無(wú)動(dòng)于衷，依舊我行我素。沉浸于往日的陳規(guī)陋習(xí)之中，甚至連成認(rèn)那件長(zhǎng)衫