《杜甫詩三首》教案

1、杜甫詩三首教案 秋興八首 一、 教學(xué)目標(biāo) .賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。 .感受詩人深沉的苦痛與憂思。領(lǐng)會詩人感時傷世，憂 國憂民的愛國情懷。 二、 教學(xué)重難點 把握詩歌意象和詩歌情感的有機聯(lián)系，品味作品觸景感 懷、情景交融的寫作手法。 三、 教學(xué)內(nèi)容 關(guān)于古體詩與近體詩 舊詩有古體、近體之分，此詩始于唐代。唐人把當(dāng)時新 出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩，把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的 詩稱為古體詩。 古體詩又稱：古詩 古風(fēng)往體詩。按每行詩 字數(shù)可分為四言、八言、七言、六言、雜言等。每首詩不拘 字數(shù)，不求對仗，不講究平仄和押韻，節(jié)奏也較自由。 近體詩，又稱今體詩格律詩，使唐代形成的格 律詩和

2、絕句的統(tǒng)稱。每詩句數(shù)固定；每句字數(shù)固定；押平聲 韻，不換韻，位置固定；講究平仄對仗。 律詩是近體詩的一種。 格律嚴密，故名。起源于南北朝， 成熟于唐初。八句，分五言、七言兩體，簡稱五律、七律。 律詩中，凡兩句相配，稱為一 聯(lián)。五律、七律的聯(lián)稱首 聯(lián)，第二聯(lián)稱頷聯(lián)，第三聯(lián)稱頸聯(lián)，第四聯(lián)稱尾 聯(lián)。每聯(lián)的上句稱出句，下句稱對句。 律詩必須符合以下三個基本條件： .押韻：第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押， 通常要求押平聲，且一韻到底。 .對仗：律詩中間兩聯(lián)必須對仗。 .平仄：律詩和絕句的每句平仄都有規(guī)定，誤用者謂之 失粘。 所謂失粘，應(yīng)該是指鄰句不相粘 粘的意思 是兩句詩的平仄相同，而鄰句則是指

3、下一聯(lián)的上句和上一聯(lián) 的下句。 與失粘類似的規(guī)則，還有失對，也就是同一聯(lián) 的上下兩句沒有平仄相對。 秋興八首 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 知識點梳理 玉露：白露。 凋傷：使草木凋零衰敗。 蕭森：蕭瑟陰森。 兼天：連天。兼，連的意思。 塞上：這里指夔州的山。 兩開：第二次開放。這里是指第二次看到。杜甫去年 秋天在云安，今年秋天在夔州，從離開成都算起，已歷兩秋。 開字雙關(guān)，一謂菊花開，又言時光流走。 接地陰：風(fēng)云蓋地。 他日：往日。指多年來的艱難歲月。 系：系舟上岸。 寒衣：冬天的衣服。 (

4、11) 催刀尺：趕裁新冬衣。 (12) 急暮砧：黃昏時急促的搗衣聲。砧，搗衣石。 生平及寫作背景 生平：杜甫，字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少 陵野老，世稱杜少陵。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。懷有 遠大的政治理想，但因奸臣李林甫當(dāng)權(quán)，他 2424 歲應(yīng)試不第， 漫游各地，與李白、高適一流大詩人往還酬唱， 3434 歲開始在 長安寓居近十年。755755 年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死， 而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強烈的階級對比，使詩 人留下了 朱門酒肉臭，路有凍死骨的千古絕唱。一度任 劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱杜工部。他是我國唐 代偉大的現(xiàn)實主義詩人，代表作：三吏、 三別。

5、 其 詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程， 被稱為詩史，明清文 人推崇他為詩圣。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以 沉郁頓挫為主。有杜工部集。 寫作背景： 公元 759759 年，杜甫為避 安史之亂 ，攜妻兒由陜西入四 川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴武等親友的接濟維持生活。 765765 年四月，嚴武病逝，杜甫失去依憑，于是離開成都，經(jīng) 重慶等地到了夔州，住了兩年左右的時間。秋興既是他 旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首， 玉露凋傷楓樹林 是 其中的首。 杜甫出生在一個時代 奉儒守官 的家庭，自小所收的教 育與熏陶，是他對國家命運與民生疾苦非常關(guān)注。他曾多次 在詩中表示過 至君堯舜上，再使風(fēng)俗淳 ， 窮

6、年憂黎元， 嘆息腸內(nèi)熱 之類的心跡。在流寓四川的年月里，它時刻關(guān) 心著國家形勢，盼望 安史之亂 早日平息，國家與百姓能夠 重歸安寧。可是，事與愿違， 安史之亂 雖與763763 年被平定， 但國家的形勢卻仍不穩(wěn)定， 回紇、吐蕃等民族自是兵強馬壯， 不時侵略唐境，吐蕃還于 763763 年一度攻占了都城長安；而唐 朝內(nèi)部在平定 安史之亂 戰(zhàn)爭中作大的軍閥也擁兵割據(jù)，對 朝廷構(gòu)成了威脅。國運威迫，猶如四季之在暮秋，杜甫為此 而深感憂慮。 在寓居四川的近十年里，杜甫歷經(jīng)流離，備嘗艱辛，身 心憔悴不堪。 不被多年冷似鐵 、 過懶從衣結(jié)，頻游任屐 穿 、 牙齒半落左耳聾 、 緩步仍須竹杖扶 、 窮愁但有

7、骨 等詩句，即是他在此期間處境窮困和心境凄慘的真實寫照。 他日夜想回歸故鄉(xiāng)， 卻始終無法實現(xiàn)愿望。 寫此秋興時， 他已五十五歲，已處在人生之秋，眼看來日無多，葉落歸根 之想更為迫切。正是在此種悲人生之秋和國運之秋的心境 下，他寫下了秋興這首詩。 杜甫 2020 歲以后可分四個時期。 讀書壯游時期 玄宗開元十九年至天寶四年，杜甫過著裘馬清狂的 浪漫生活，流露了詩人對一切事業(yè)的雄心壯志。曾先后漫游 吳越和齊趙一帶。其間赴洛陽考進士失敗。天寶三年，在洛 陽與李白結(jié)為摯友。次年秋分手， 再未相會。 杜甫此期詩作 現(xiàn)存 2020 余首， 多是五律和五古， 以 望岳為代表。 困守長安時期 天寶五年至十四年

8、，杜甫困守長安，窮困潦倒。他不斷 投獻權(quán)貴，以求仕進，但均無結(jié)果。直到天寶十四年十月， 安史之亂前一個月，才得到小小的參軍之職。仕途的失意困 頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認識到了統(tǒng)治者的腐 敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人，確立 了現(xiàn)實主義創(chuàng)作方向。 陷賊與為官時期 肅宗至德元年至乾元二年，安史之亂最盛。杜甫也盡歷 艱危，但創(chuàng)作成就很大，現(xiàn)實主義創(chuàng)作達到高峰一一高度的 人民性和愛國主義精神。 長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗， 但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行 在，受左拾遺。不久因直諫忤旨，幾近一死。長安收復(fù)后， 回京任原職。758758 年 5 5 月，外

9、貶華州司功參軍，永別長安。 759759 年，對政治感到失望的杜甫辭官，于年底到達成都。 漂泊西南時期 肅宗上元元年至代宗大歷五年 1111 年內(nèi)，杜甫在蜀中八 年，荊、湘三年，思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁。帶有更多的抒 情性質(zhì)。760760 年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并斷續(xù)住了 五年。765765 年，嚴武去世，杜甫失去憑依，舉家離開成都。 開始了 漂泊西南天地間 的生活，時間多在船上度過。770 770 年冬，杜甫死于長沙至岳陽的船上，年 5858 歲。 層次結(jié)構(gòu) 這是一首七律，兩句一聯(lián)，可以分為四個層次。 層次：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 寫出了夔地露冷楓丹、萬物蕭森的景象。 凋傷本

10、來寓衰颯之氣，但露是玉露，樹是楓樹，反而在 蕭索中見到了富麗景象，格調(diào)頗為勁健。 言氣蕭森則非但指草木搖落，亦且涵蓋江山萬象， 為第二聯(lián)蓄勢。 首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷 悲、凄苦落寞的情懷。 第二層次：江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 承上展開：江間，寫巫峽；塞上，寫巫山。 波浪在地，卻說兼天而涌；風(fēng)云在天，卻言接地而陰。 詩人極目馳騁，自下而上，自上而下，生動地寫出了巫 山巫峽的蕭森氣象。 頷聯(lián)緊承首聯(lián) 巫山巫峽氣蕭森 語意，進而描繪望中的 巫峽景象和殷森氣憤：駭浪滔天，似暗寓了時局的動蕩不安 和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運的光景暗 淡和作者心情的陰沉郁

11、悶。 第三層次：叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 由景生情，抒發(fā)感慨。 叢菊兩開，指離蜀歷經(jīng)了兩秋；孤舟一系，指 眼下旅途的飄零。 他日淚貝 y y 生悲情于從前，故園心則托相思于萬 里。 頸聯(lián)傾訴思鄉(xiāng)衷曲，以 叢菊兩開 、 孤舟一系 的圖景， 現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情的深沉濃烈和欲歸不得的無奈與凄傷，章法 上， 叢菊 暗承首聯(lián) 玉露凋傷楓樹林 所隱示的季節(jié)特征， 孤舟一系 則由頷聯(lián) 江間波浪兼天涌 生發(fā)二處，呼應(yīng)巧妙 而針線綿密 第四層次：寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 詩人將關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)移到生活中來。風(fēng)霜凄緊，嚴冬 將至，那千家萬戶的刀遲聲和搗衣聲急切響起，怎 能不泛起歲暮日晚、 羈旅無依的傷感！凄

12、苦之情，思鄉(xiāng)之意， 皆在不言之中。 尾聯(lián)則一畝的秋風(fēng)里，一片搗衣聲的環(huán)境、氣氛，含茹 游子無家可歸之惆悵凄涼，緊承上文之 故園心 ，又暗扣題 目，綰結(jié)全詩。 此詩以描繪秋景為外在的行文線索，以抒發(fā)悲愁之情作 為連通各聯(lián)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，以情感的起伏流轉(zhuǎn)，貫穿次第展開 的各組景物，形神教誨，渾然一體。 內(nèi)容述評 這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。詩人由深秋的衰殘 景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、 不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔(dān)憂。 自宋玉在九辨中感嘆 悲哉！秋之為氣也 以來，悲秋成 為古代詩歌中常見的主旨，劉禹錫詩韻 自古逢秋悲寂寥 . . 但杜甫此詩，不但悲自然之

13、秋，更是悲人生之秋和國運衰落 之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，含意較一般的悲 秋之作遠為深厚。 藝術(shù)特色 在戲為六絕句中，杜甫曾說 庾信老更成，暮年詩 賦動江關(guān)。 其實，此言移來評論他晚年所作的律詩，倒真 恰如其分。他在夔州時所作的 登高、諸將五首、詠 懷古跡五首、又呈吳郎等篇章，向來被認為是律詩中 的杰作。而秋興則更被譽為是他七律中的 裘領(lǐng) ，是 一生心神結(jié)聚之作。大致說來，其成就主要體現(xiàn)在以下幾 個方面： 法謹嚴本詩單篇之章法結(jié)構(gòu)，前文 層次結(jié)構(gòu) 中已經(jīng)輪 機；本詩與同組其他七詩之相關(guān)聯(lián)系，請人王船山曾有 八 首如正變七音旋相為宮而自成一章 的評語，因教材僅選了 首，故此從略。 情景

14、無間情與景的和諧密洽、融匯無間，是南朝劉勰， 至唐司空圖、宋嚴羽、明謝榛、清王士禛、直至近人王國維 等歷代論者眾口一致所強調(diào)的問題。本是在這方面堪稱典 范。 粗略看來，本詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫景，頸聯(lián)抒情。 其實，全詩自始至終，情景兩首互為依托、互相生發(fā)，融會 一體，密不可分。如首聯(lián)，楓樹為秋露侵蝕傷殘的景象，感 發(fā)或者說是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄風(fēng)苦雨吹打 得老大傷悲；而充塞于巫山巫峽的蕭森秋氣，則似乎是充溢 于詩人心頭的郁悶的象征或形象展示。又如頷聯(lián)描繪江間波 浪、塞上風(fēng)云，作者既生動的表現(xiàn)出他們 兼天涌 ， 接地 陰 的外貌特征，又有意的強調(diào)了其動蕩不安和陰晦不明， 及詩人自身的驚

15、魂不定和憂思不散。再如頸聯(lián)書寫思鄉(xiāng)之 情，同樣是藉托 叢菊兩開孤舟一系 的圖景來生動的顯現(xiàn) 令人唏噓悱惻的 故園心.即便是最后兩句，貌似純粹寫景， 實則蒼涼的暮色秋聲，使人隱約感受到仿佛就是詩人陰沉蒼 涼的心情。整首詩既因物感興，使情思有所附麗；又因即景 寄懷，使景物有了生命。情因景生，景因情而活，情因景而 顯，景因情而深。真正達到了情景交融的境界。 語言特色 杜甫十分注重詩歌語言的錘煉，曾表示過 語不驚人死 不休 的意愿。他后期所寫的一些詩作，往往詞句平易而意 象新警，語法奇異而內(nèi)蘊豐厚，語言精純圓熟，已臻出神入 化之境。拿這首詩來說，頷聯(lián)中的 兼接 二字，即極為練 達而傳神。尾聯(lián)在 白帝城

16、高 之后綴以 急暮砧 ，出人意表， 卻有著含蘊無窮的深長余韻。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造 句。上句之 兩開 ，既前應(yīng) 叢菊 ，表明客居夔州已兩度春 秋；有下啟 淚 字，暗示兩年之中時時都向東歸故園，然而 新院始終無法實現(xiàn)，每見菊花開綻就潸然落淚。如將 他日 解作 將來 ，則更有歸鄉(xiāng)后痛定思痛，為今日之流離失所傷 心再三的意味。與李商隱夜雨寄北 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時 旨歸相同。下句之 一系 同樣語意雙關(guān)。 此二字既上承故園的思念之心一直牽系于此岸邊孤舟，希望 有一天能揚帆啟航，順流東下。不僅如此，上、下兩句還互 文見義： 叢菊兩開 謂花開有時， 孤舟一系 傷歸鄉(xiāng)無期； 兩開 見出時光流

17、走， 一系 見出人跡淹留； 他日淚 是果， 故園心 是因兩句詩詞語平易而涵蘊豐厚，句法奇異而 旨意錯綜。對偶工穩(wěn)而文氣流蕩， 筆墨老成，爐火純青。四、 探究與思考 如何理解杜甫的悲秋？ 悲秋是我國古代文學(xué)的一個傳統(tǒng)，所謂春女善懷，秋 士易感。如：曹丕的燕歌行云：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼， 草木搖落露為霜。 秋天萬物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒的感覺，容易使 人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成的聯(lián)想，但也催人奮進。 杜甫的悲秋融入了羈旅的愁思，家國的憂傷，身世的感 慨，顯得更加沉郁厚重。詠懷古跡 一、教學(xué)重點 原文朗讀 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂

18、。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 課文解析 寫作背景 杜甫于唐代宗大歷元年自云安到達夔州，一住兩年。這 是他創(chuàng)作中的一個繁榮時期，從總體看，不少論者都認為在 思想內(nèi)容上比過去的作品略見遜色，其實，其中也有不少作 品無論在思想性或藝術(shù)性上都堪稱傳世之作，詠懷古跡 即是一例。 詠懷古跡 是一篇結(jié)構(gòu)嚴密的組詩， 五首各詠一古跡， 依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯廟，都 是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。 這是杜甫經(jīng)過昭君村時所作的詠史詩。想到昭君生于名 邦，歿于塞外，去國之怨，難以言表。沈德潛說：詠昭君 詩此為絕唱。信然。作者曾在十年前因上疏救宰相房珀觸 怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功

19、。所以作者在詠嘆王昭 君不幸的同時也在感慨自己的不幸，在表達王昭君千載之怨 的同時也在暗中表達自己的深沉怨恨。 內(nèi)容分析 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村 起句氣勢飛動，先聲奪人，著一赴字，便令群 山萬壑集于荊門，大有驚天動地之勢。 【思考】詩的開頭為什么要寫昭君的出生地？ 答：交代王昭君的出生地，為下面她嫁到殊方異域，遠 離故土和她的思鄉(xiāng)怨恨埋下伏筆。一去紫臺連朔漠，獨留青 冢向黃昏 頷聯(lián)揭開謎底：原來寫江山靈秀是為了詠嘆王昭君， 運用對比，寫昭君遠嫁異域荒漠的悲涼。一去一留，一生一 死，反差強烈，令人感嘆。 【思考】一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。作者 敘述昭君的一生，選擇兩個典型的鏡頭：一

20、去紫臺連朔漠 寫昭君由漢宮到匈奴的行程；獨留青冢向黃昏寫昭君墳 上長出青草，它仿佛告訴人們，昭君雖死而故國之思猶在一 她依然向往著自己生長的地方。因此，這首詩的主題落在 怨恨二字。哪個短語是怨的開始？哪個短語是怨的終 結(jié)？ 答：怨的開始：一去二字；怨的終結(jié)：獨留兩 字。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂 頸聯(lián)通過對造成昭君命運的回答和悲凄的想象，表達 了無限的傷感。 【思考】畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。昭君 遠嫁對她個人來說，畢竟是一種不幸。這種不幸是怎樣造成 的呢？ 畫圖省識春風(fēng)面一句，就是對這個問題的答復(fù)。 大錯已經(jīng)鑄成，即使昭君的魂魄月夜歸來也是徒然的了。 即 使昭君的魂魄月夜歸來也是徒

21、然的了旨在批判什么？ 答：譏諷的統(tǒng)治者昏庸無能。千載琵琶作胡語，分明怨 恨曲中論。 尾聯(lián)宕開一筆，言千古琵琶之聲，皆為昭君怨恨所凝 雖為附會之詞，卻是至情之論 【思考】千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。最后 兩句寫千年以來，人們從琵琶伴奏的昭君怨歌詞里聽到 了她的悲怨。從中可以看出作者對抱著昭君怎樣的態(tài)度？ 答：同情她的不幸。 二、課文鑒賞 王昭君形象的塑造 杜甫善于在敘事詩中塑造人物的形象，能給讀者留下雋 永的印象。而律詩主要用于抒情，雖有敘事成分，不過是作 為抒情的依托，并不承擔(dān)塑造人物形象的任務(wù)。這首詩卻略 有不同：它仍然重在抒情，而它的抒情是通過塑造王昭君的 動人形象實現(xiàn)的詩的開頭，以群

22、山萬壑赴荊門寫昭君的 出生地，是從側(cè)面烘托昭君的形象。這大概是因為詩人首先 想到，一個青年女子遠離父母之邦，嫁到殊方異域，并在那 里度過自己的一生，確實需要巨大的勇氣和毅力，而這雄偉 的山川簡直就是她那堅強性格的象征 ！接著敘述昭君的一 生，詩中出現(xiàn)了兩個典型的鏡頭：一去紫臺連朔漠寫昭 君由漢宮到匈奴的行程，頗有關(guān)山度若飛的氣概，一 去二字尤其真切，從正面表現(xiàn)了昭君的堅強性格；獨留 青冢向黃昏寫昭君墳上長出青草，它仿佛告訴人們，昭君 雖死而故國之思猶在她依然向往著自己生長的地方，這 又進一步豐富了昭君的形象。 但昭君遠嫁對她個人來說，畢竟是一種不幸。這種不幸 又是怎樣造成的呢？ 畫圖省識春風(fēng)面

23、一句，就是對這個 問題的答復(fù)。畫圖，指漢元帝按圖召幸一事，但詩 人用事巧妙，僅以省識春風(fēng)面五字帶過，把史家因為 尊者諱而隱去的事實含蓄地揭露了出來，說明了皇帝的昏 庸。接著再說大錯已經(jīng)鑄成，即使昭君的魂魄月夜歸來也是 徒然的了一一這一句除譏諷昏庸的統(tǒng)治者而外，還兼有跟上 文獨留句相照應(yīng)的作用，形象地表現(xiàn)了昭君的故土之思 最后兩句寫千年以來，人們從琵琶伴奏的昭君怨歌 詞里聽到了她的悲怨，也是從側(cè)面烘托昭君的形象一一人們 既贊揚她美好的品格，又同情她的不幸。三、藝術(shù)特色 從反映社會生活的廣闊與深刻看，杜甫賦予了中國詩歌 的寫實傳統(tǒng)以全新的內(nèi)涵，把它的水準推向一個新的高潮。 他的創(chuàng)作標(biāo)志著唐代詩歌創(chuàng)

24、作傾向的巨大轉(zhuǎn)變。 從藝術(shù)上看，他的詩歌創(chuàng)作又是一個承上啟下的關(guān)捩 點。他上集盛唐詩歌，以至唐前詩歌藝術(shù)成就之大成；而下 開眾多的詩派，其影響之深遠，在中國詩歌史上也是罕見的 杜詩的特點一一寫實 杜甫以其驚人的觀察、細致的描寫而傳神。他常注意到 人不易覺察的細微之處，從極細微處表現(xiàn)極實質(zhì)的東西。 寫實的主要方法，就是敘述和描寫，有時還雜以議論。 這便于寫生民疾苦、動亂社會的生活情狀。這種方法的形成 和成功，與創(chuàng)作題材的轉(zhuǎn)變有關(guān)系。將廣闊的復(fù)雜的生活畫 面，用一個意境加以概括已經(jīng)有困難了，用畫打比方，山水 小品已經(jīng)不夠了，它需要長卷風(fēng)俗畫。 寫實的另一特點：講究煉字。杜甫以學(xué)識素養(yǎng)寫詩，注 意功

25、力，他是苦難人間的歌者。 四、探究與思考 昭君的悲劇是由毛延壽造成的嗎？ 答：不是。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過這樣兩句詩： 意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時枉殺毛延壽。金圣嘆也曾對此發(fā) 表評價，大意是：毛延壽則班小人之所以得售其奸，昭君之 所以抱恨終身，難道不是你皇上自己造成的嗎？搜羅那么多 良家婦女充斥后宮專供你皇上一人受用，你連親自挑選之勞 都不肯費，也未免太過分了?？梢?，昭君的悲劇是由元帝的 昏庸糊涂造成的。 明代評論家胡震亨認為，這么氣象雄偉的起句，只有用 在生長英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào) 的。你同意這種看法嗎？ 答：不同意。常言道：地靈人杰，正是因為有了如此雄 奇的山水，鐘靈

26、毓秀，才孕育出昭君這樣美貌的、不平凡的 女子。清人吳瞻泰認為：詩人就是要借高大山川的雄偉氣象 來烘托、抬高昭君這個窈窕紅顏，要把她寫得驚天動地 可見，作者在此是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美。這是 其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了這么一個內(nèi)涵厚 重的句子做鋪墊，也說明了在作者的心目中，生長在這里的 昭君決不只是一個明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位 具有大山般堅強性格的奇?zhèn)ヅ浴Ｋ?，畫面的底色用的?是陰柔的秀麗而是陽剛的偉岸，是較為和諧的。登高 一、 教學(xué)目標(biāo) .掌握詩歌吟誦的基本方法。 .賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點，感受詩人深沉 的苦痛與憂思。 二、 教學(xué)方法： 朗讀吟誦。

27、 情景再現(xiàn)。 加強背誦。 對比閱讀。 三、 教學(xué)內(nèi)容 原文朗讀 登高 杜甫 風(fēng)急/ /天高/ /猿/ /嘯哀，渚清/ /沙白/ /鳥/ /飛回。 無邊/ /落木/ /蕭蕭/ /下，不盡/ /長江/ /滾滾/ /來。 萬里/ /悲秋/ /常/ /作客，百年/ /多病/ /獨/ /登臺。 艱難/ /苦恨/ /繁/ /霜鬢，潦倒/ /新停/ /濁/ /酒杯。 朗誦提示：讀詩的基本方法 理性地把握一一語調(diào)、表情、動作 注重運用形象的語言描述 音樂 寫作背景 這首詩是杜甫大歷二年秋在夔州所作。夔州位于長江之 濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只 是詩人個人的不幸。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四

28、年了，但地 方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不 聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)飄泊西南天地間。 他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道 的艱辛， 個人多病和壯志未酬， 再加上好友李白、 高適、 嚴 武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他 抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲 哀。 內(nèi)容分析 首聯(lián)共寫了幾種景物？ 風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥 急、高、哀、清、白、飛 每一種景物都夾雜在這特定的環(huán)境下富有特別的意義。 既有耳聞又有有目見，使人感到悲哀。 迅疾的秋風(fēng)、高遠的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小 島、水落而出的白沙、低飛盤旋的水鳥。

29、這些都是具有夔州三峽秋季特征的典型景物，捕捉入 詩，不但形象鮮明，使人讀了如臨其境，而且所展示的境界， 既雄渾咼遠，又肅殺凄涼。 這些景物給人造成什么感覺？ 急風(fēng) - 冷 高天 - 人渺小、孤單 哀猿一一悲涼 飛鳥一一一只孤獨痛苦的鳥 既雄渾高遠，又肅殺凄涼 朗讀指導(dǎo)： 風(fēng)急：要讀得很凄寒，似乎在牙齒間顫抖著讀出這兩個 子； 天高：調(diào)子要很高并帶拖腔，沖上去，描繪得很遼遠， 但內(nèi)心很孤單渺??； 猿嘯哀：要有欲哭的調(diào)子； 鳥飛回：要想，我杜甫孤獨漂泊，遠離家鄉(xiāng)，我多么想 回家呀，我已是晚年了，我還有回到家的那一天嗎？ 頷聯(lián)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 這兩句寫了哪兩種景，它可能引發(fā)詩人怎樣的

30、情思？這 兩句用了哪些修辭方法? 落木生命的晚秋 長江歷史長河永不停息 - 短暫與無窮進行對比、襯托，既感到人生短暫而渺 小，歷史悠遠而不可逆轉(zhuǎn)，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會感 到豁達、坦蕩、胸襟開闊。 頷聯(lián)寫了蕭蕭而下的無邊落木、滾滾東流的不盡 長江兩種景物。這樣的景物，對于當(dāng)時 5555 歲、飄零流落 同時又是一個現(xiàn)實主義詩人，一個有闊大的胸襟的知識分子 的杜甫來說，既感到人生短暫而渺小， 歷史悠遠而不可逆轉(zhuǎn)， 因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會感到豁達、坦蕩、胸襟開闊。 朗讀指導(dǎo)： 無邊落木 不盡長江二語要一氣讀出，木 江 二字要適當(dāng)延長，有余韻。 頸聯(lián)萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺。 頸聯(lián)哪些字

31、眼可以充分突出是抒情？各有何含義？ 萬一一離國別家，漂泊路途之遠； 常一一離家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時間之久； 多一一感嘆年老多病，精神疲憊不堪； 獨一一感嘆獨自登臺，形單影只，萬分凄涼 從萬里、作客、百年、多病、獨這 些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情？ 答：身逢戰(zhàn)亂、時值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂泊他鄉(xiāng)、人到 老年、體弱多病、孤獨無依，再加上國家多難，詩人身受多 重愁苦。倍感老病孤獨，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人， 也為國家多難憂心忡忡。 對于頸聯(lián)，直接抒發(fā)了詩人自己的悲秋及其種種原 因，無一字虛設(shè)，無一字沒有豐富的內(nèi)涵。有人認為這兩句 八重悲哀，或九重悲哀。試問：有哪九重悲哀？ 答：一重秋天本是悲

32、哀的；二重他鄉(xiāng)作客是可悲的；三 重秋天在他鄉(xiāng)作客尤可悲；四重經(jīng)常作客更可悲；五重離家 萬里，又添悲一層；六重?zé)o親無友，獨自一人，焉得不悲； 七重重陽佳節(jié)，不能飲酒，實是可悲；八重多病之身，如何 不悲；九重年過半百，一事無事無成，悲不勝悲?。》泊朔N 種，把登高之悲情抒發(fā)得淋漓盡致。這就是杜詩的深 沉蘊藉。 朗讀指導(dǎo)： 如讀萬里悲秋常作客，要心中眷念著家鄉(xiāng)， 萬、 悲、常都要重讀，如萬，開口要大，腔調(diào)要拖 長，以描繪迢遙萬里之狀；讀常作客要倍感身世凄涼。 百年多病獨登臺，要深感自己老病孤獨， 孤苦伶仃， 形單影只，無所依傍。百、多、獨都要重讀。 如獨字要讀得特別痛苦。 尾聯(lián)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停

33、濁酒杯。 如霜的兩鬢，失意頹唐得連心愛的薄酒也不想去沾了的 意緒，就會有些直接的感知，他苦而痛，內(nèi)心百結(jié)不解，憂 慮如焚 尾聯(lián)中艱難、潦倒二詞形容的是國家還是個人？ 苦恨二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境 界？ 答：既是國家，也是個人?？陀^上， 國破與家亡 是因果關(guān)系；主觀上，詩人一直憂國憂民，為國家破亡憂心 如焚。從聯(lián)句的對仗關(guān)系看，苦恨與新停相對，應(yīng) 是副詞加動詞，苦是副詞很，恨是動詞遺憾， 詩人很遺憾過早的白了雙鬢，不能多為國家出力。 朗讀指導(dǎo)： 艱難要讀得稍慢、稍低；苦恨要快、要高、要 特別重；繁霜鬢又要稍緩，但聲音不能低；當(dāng)讀新停 濁酒杯時，我們讀的時候，要把欲罷不能有愁不能解的深 沉苦悶的情