教案恭喜恭喜

1、教案恭喜恭喜教案恭喜恭喜一【活動(dòng)主題】春節(jié)是中國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,承載著團(tuán)圓關(guān)愛.希望.幸福等.春節(jié)過后,當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)身穿新衣新鞋,臉露甜美的笑容,嘴含溫馨的祝福語(yǔ),帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時(shí),我便有了濃濃的新年情結(jié).【活動(dòng)目標(biāo)】1. 知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的輪常;理解拜年祝福的含義,學(xué)習(xí)用合適的祝福語(yǔ)向同伴.長(zhǎng)輩拜年.2. 嘗試用各種方式表達(dá)過年的樂趣和成長(zhǎng)的快樂.3. 萌發(fā)熱愛祖國(guó).熱愛生活.熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的積極情感【活動(dòng)準(zhǔn)備】1. 主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧2. 主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片,營(yíng)造新年的氣氛.3.

2、空中懸掛燈籠來打扮教室,讓孩子體驗(yàn)新年的喜慶氣氛.【活動(dòng)過程】1. 給幼兒講講家人的屬相,初步了解可以通過屬相來記住年齡.2. 與孩子交談,表?yè)P(yáng)其進(jìn)步,提出新年的新愿望和新要求.3. 請(qǐng)家長(zhǎng)在新年里帶幼兒觀看各國(guó)人民喜迎新年的電視節(jié),了解各國(guó)人民迎新年的風(fēng)俗4. 節(jié)日期間帶幼兒逛街,觀察過節(jié)時(shí)環(huán)境的變化.5. 和幼兒一起制作燈籠,談?wù)動(dòng)變旱某砷L(zhǎng)趣事教案恭喜恭喜二一.活動(dòng)目標(biāo)1. 知道正月是一個(gè)熱鬧的月份,感受正月里的喜慶氣氛.2. 了解春節(jié).元宵節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣.3. 嘗試與他人合作制作花燭2 .活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶.各種花燈.日歷.竹條.棉線.鐵絲.彩色皺紋紙.卡紙等3 .活動(dòng)過程1. 觀看錄像

3、,感受正月里(春節(jié).元宵節(jié))的節(jié)日(1) 觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像,讓幼兒積,讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn).(2) 幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱.例如:除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián).門神,有的還掛上大紅燈籠,小區(qū).村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗.燈籠.除夕的下午家家戶戶包餃子.備酒宴,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì).2. 談話活動(dòng),回憶自己過節(jié)的情況.(1) 孩子們,剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛,我看到你們都很高興,那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎?(2) 孩子回憶講述自己過節(jié)的情況.(3) 正月五看花燈,吃元宵湯圓,小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎?(4) 孩子講述過元宵節(jié).認(rèn)識(shí)各種花燈

4、,激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣(5) 欣賞花燈,說說自己喜歡的花燈的名稱.(6) 討論制作花燈的程序,嘗試制作花燈,教師指導(dǎo),提示幼兒合作制做展示作品,欣賞評(píng)論.四.活動(dòng)延伸將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上,供大家欣賞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷.教案恭喜恭喜三【教學(xué)目的】1. 準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會(huì)根源,從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì).2. 學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫.動(dòng)作描寫.語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法.3. 體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫的作用,理解本文倒敘手法的作用.4. 注意領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的愛憎之情.【教學(xué)設(shè)想】重點(diǎn)為1本文綜合運(yùn)用肖像描寫.

5、動(dòng)作描寫.語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法.2體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫的作用,理解本文倒敘手法的作用.難點(diǎn)為理解造成人物悲劇的社會(huì)根源,從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì).【教時(shí)安排】三課時(shí).第一課時(shí)教學(xué)過程:一.導(dǎo)語(yǔ).初中時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)過魯迅的小說故鄉(xiāng).孔乙己,少年活潑可愛而中年麻木愚昧的閏土,站著喝酒而穿長(zhǎng)衫迂腐的孔乙己,這些人物形象都給我們留下了深刻的印象.今天,我們學(xué)習(xí)的是魯迅先生又一篇著名的小說祝福.二.介紹背景,揭示主題.祝福是魯迅的小說代表作之一,它是魯迅第二個(gè)小說集彷徨中的第一篇.小說反映了辛亥革命以后舊中國(guó)現(xiàn)實(shí).祝福寫于_24年2月7日.20世紀(jì)20年代,正是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)期.魯迅

6、正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā),可是殘酷的現(xiàn)實(shí)不久就讓他失望了他看到帝制政權(quán)雖被推翻,但代之而起的卻是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治,封建社會(huì)的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀,中國(guó)的廣大人民,尤其是農(nóng)民,日益貧困化,他們過著饑寒交迫的生活,宗法觀念.封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖.因此他在作品祝福里,深刻地展示了這一時(shí)期中國(guó)農(nóng)村的真實(shí)面貌.新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是民主.科學(xué),而阻礙中國(guó)進(jìn)入民主.科學(xué)時(shí)代的最大障礙,就是中國(guó)兩千多年遺留下來的腐朽.愚昧的封建思想.婦女是中國(guó)封建思想最大的受害者.魯迅就選取了婦女題材,寫作了祝福這篇小說.目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒.小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇,

7、反映了辛亥革命以后中國(guó)的社會(huì)矛盾,深刻地揭露了地主階級(jí)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘與迫害.三.檢查預(yù)習(xí):1.字詞.第1段鈍ddn響幽微寒暄_uan第2段瓦楞w/aleng朱拓a第3段問ji6聯(lián)乞丐q1gai第0段悚s0n嘉躊蹦chouchu第一段不更gen弗第20段謬miCi種第30-31段淡然儼yanM第32段雪褥rd瑟s6瑟有聲塵芥ji6堆形骸h&i第34段頰jia周正第50.56.60段沸反盈天賀家噢do嚎h&o能6段季芹biqi絮絮_近第68.69.72.74段嗚咽y6馴_近熟桌幃wei訕訕shdn第79段斂lidn第83.87段怔怔zh6ngzheng|咀口爵uju債鑒渣滓zha

8、ziIpie第96.98.99.1_段拗ni近不過蹙cU縮詭秘門檻kbn第1_段窈ydo陷惴惴zhu1zhu睇_2段歆享_in_iang牲醴hengl蹣跚p&nshan補(bǔ)充解釋:瓦楞:瓦隴,亦作瓦壟.即屋頂上用瓦鋪成的凸凹相間的行列.問jia喊:副詞.有時(shí)候；偶爾.悚s0n懿:害怕的樣子.躊蹦:chouch口也作''躊躇，猶豫，遲疑不決：躊躇地呆坐了很久.徘徊不進(jìn)：躊躇不前.研究,反覆思量:頗費(fèi)躊躇|躊躇多日.從容自得的樣子:一臉躊躇的神情.心情沉郁:望西都,意躊躇.瑟瑟:s6象聲詞.形容顫抖：瑟瑟發(fā)抖|形容輕微的聲音：秋風(fēng)瑟瑟.沸反盈yin映:沸：滾翻；盈:充滿.聲音

9、象水開鍋一樣沸騰翻滾,充滿了空間.形容人聲喧囂雜亂.噢:B可居住的地方.絮絮:_近_近1.語(yǔ)繁不斷貌2.連綿不絕貌.嗚咽wuy6:1.低聲哭泣亦指悲泣聲.2.形容低沉凄切的聲音.歆享:神靈享受供物.蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢.搖擺的樣子:盧進(jìn)勇蹣跚地跨過兩道水溝,來到一棵小松樹底下|步履蹣跚.也作盤跚.2.小說是通過完整的故事情節(jié)和典型環(huán)境的描寫,塑造各種具有典型性格的人物,廣泛地.多角度地反映社會(huì)生活的一種文學(xué)作品.明確:小說的三要素:人物.情節(jié).環(huán)境（自然環(huán)境.社會(huì)環(huán)境）.四.分析課文.1. 把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò):這篇小說的主人公就是祥林嫂.祥林嫂究竟是一個(gè)什么樣的人呢?我們必須先來分析小說

10、的故事情節(jié)才能準(zhǔn)確地把握住祥林嫂的形象,才能真正領(lǐng)會(huì)小說的主題.一般小說的故事情節(jié)大體由開端.發(fā)展.高潮.結(jié)局幾部分組成,有的還有序幕和尾聲.速讀課文,分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)內(nèi)容起訖段落時(shí)間序幕祝福景象與魯四老爺12結(jié)局祥林嫂寂然死去333迎春之時(shí)，一命歸天（第28段）開端祥林嫂初到魯鎮(zhèn)3453春日之時(shí)，丈夫死亡（第35段）發(fā)展祥林嫂被賣改嫁5465孟春之時(shí)，被賣改嫁（第40段）高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn)66_1暮春之時(shí)，痛失愛子（第67段）尾聲祝福景象與我的感受_2補(bǔ)充知識(shí):孟春:春季的第一個(gè)月,農(nóng)歷正月.又叫初春.同樣有孟冬,孟夏,孟秋.仲zhengf:春季的第二個(gè)月，即農(nóng)歷二月.因處春季之中，故

11、稱.同樣有仲夏（盛夏）,仲秋,仲冬.季春:春季的最后一個(gè)月,農(nóng)歷三月,又叫暮春.晚春:暮春三月.晚秋:秋季的末期,暮秋.深秋.同樣有暮冬.深冬.夏末.2. 從以上分析我們可以知道本文并非按照時(shí)間順序來敘述的,而是采用了倒敘的手法,在序幕以后就寫出了故事的結(jié)局.3. 在結(jié)構(gòu)上采取倒敘手法有什么作用?明確:1為讀者設(shè)置了一系列懸念:祥林嫂過去是什么人?為什么會(huì)落到這個(gè)地步?為什么又會(huì)在死前提出那樣奇怪的問題呢?這一切都使讀者急于追根溯源探求原委.2造成了濃厚的悲劇氣氛,揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾,突出了小說反封建的主題.一邊是魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛,一邊是祥林嫂在富人們一片祝福聲中

12、寂然死去,造成了濃厚的悲劇氣氛;死后引起魯四老爺?shù)恼鹋?被罵為謬種,這就揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾,突出了小說反封建的主題.4. 哪一句是在結(jié)構(gòu)上承上啟下,顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順序的?明確:第33段然而先前所見所聞她的半生事跡的斷片,至此也聯(lián)成一片了.5. 本文的線索:從文章的內(nèi)容看,作者是以我的所見所聞所感為線索,以深刻的筆觸展現(xiàn)了舊中國(guó)一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂生存的社會(huì)環(huán)境及其悲劇的一生.6. 研讀序幕部分有關(guān)環(huán)境描寫.自讀課文第12段,思考:課文是怎樣描寫魯鎮(zhèn)祝福景象的?哪些語(yǔ)句帶有作者的感情或有特定的思想內(nèi)容?明確:小說在開頭就渲染了魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛:晚云的閃光.爆竹的鈍響.

13、幽微的火藥香（第1段）和人們忙碌的景象（第2段）.調(diào)動(dòng)了讀者的視覺.聽覺和嗅覺,寫得層次分明,具體形象,使人如見其景,如聞其聲.課文中用沉重的晚云,（第1段第2行）陰暗的天色,（第2段倒數(shù)第9行）將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟（第2段倒數(shù)第7行）等語(yǔ)句透露出作者對(duì)這種氣氛的反感和貶抑.其中有一句話年年如此,家家如此只要買得起福禮和爆竹之類的,今年自然也如此(第2段倒數(shù)第_行)值得注意.這句話點(diǎn)出了辛亥革命以后農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊,封建思想依舊.而破折號(hào)插入的部分又反映出,在這貧富懸殊的社會(huì)里,窮人無福可祝,無福可言.這些語(yǔ)句,勾勒了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,揭示了祥林嫂悲劇的社會(huì)基礎(chǔ).7. 小說的開頭寫道：'&#

14、39;舊歷的年底畢竟最像年底，這一句作何理解？明確：從表面看，這話似有語(yǔ)病同義重復(fù)；其實(shí)，它是有深刻的意義的.聯(lián)系上面關(guān)于魯鎮(zhèn)年關(guān)祝福習(xí)俗的生動(dòng).逼真的描寫,便可以體會(huì)到,這句話的潛臺(tái)詞就是:封建統(tǒng)治下的中國(guó)城鄉(xiāng)每一塊土地,都是鬼神觀念牢牢統(tǒng)治著的地方.而這一點(diǎn),往往是在舊歷的年底顯示得最充分,最集中.8. 研究祥林嫂幾次不幸遭遇發(fā)生的時(shí)間:明確:春日之時(shí),丈夫死亡(第35段)/孟春之時(shí),被賣改嫁(第40段)/暮春之時(shí),痛失愛子(第67段)/迎春之時(shí),一命歸天(第28段).得出結(jié)論:祥林嫂真是一個(gè)沒有春天的女人.9. 以春天為突破口,以一個(gè)沒有春天的女人為話題分析課文:(1) 春天是什么(2)為什么說祥林嫂沒有春天(3)誰(shuí)剝奪了祥林嫂的春天(1) 春天是什么明確:春天是幸福.生機(jī)希望的象征.(2) 為什么說祥林嫂沒有春天明確:從祥林嫂的悲慘遭遇可以得出這樣的結(jié)論.(3) 誰(shuí)剝奪了祥林嫂的春天明確:探討祥林嫂的死因（亦即社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響）.要弄清祥林嫂的死因必須分析一下小說的中人物究竟是一個(gè)什么樣的人呢?要弄清她是什么樣的人就有必要分析一下故事情節(jié)的開端.發(fā)展.高潮.結(jié)局,由此來把握祥林嫂的形象,從而領(lǐng)會(huì)祝福的主題.在分析情節(jié)的同時(shí),可以結(jié)合起來分析一下人物形象.我們知道刻畫人物的主要方法有:肖像描寫（外貌）.語(yǔ)言描寫.行動(dòng)描寫.