生態(tài)文明城市建設(shè)讀本教案

1、第一課 我的家鄉(xiāng)爽爽的貴陽(yáng)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)貴陽(yáng)概貌的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)貴陽(yáng)”的情感。2.了解家鄉(xiāng)貴陽(yáng)主要的名片。3.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己所在社區(qū)、村寨或貴陽(yáng)在某一方面的特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：貴陽(yáng)名片的制作。三、課時(shí)安排（4課時(shí)）1.我愛(ài)我們的家 1課時(shí)2.我最喜歡的貴陽(yáng)名片 1課時(shí)3.做一做（設(shè)計(jì)一張貴陽(yáng)名片） 2課時(shí)四、教學(xué)1.本課中的“家鄉(xiāng)”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽(yáng)，在教學(xué)中不必過(guò)于細(xì)究這些詞之間的區(qū)別。2.“社區(qū)”是指“具有共同的居住地，并在一個(gè)地區(qū)內(nèi)共同生活的人群”，是德國(guó)社會(huì)學(xué)家F滕

2、尼斯于1881年首先使用的。社區(qū)分為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)?？紤]到農(nóng)村小朋友不熟悉“社區(qū)”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農(nóng)村社區(qū)”；課文中的“社區(qū)”僅指“城市社區(qū)”。3.為了能概括貴陽(yáng)不同地域的特點(diǎn)，我們選擇了5個(gè)小朋友從五個(gè)角度介紹自己社區(qū)或村寨的特點(diǎn)：城區(qū)、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、旅游區(qū)、鄉(xiāng)村風(fēng)光、農(nóng)村莊稼。P2最左邊的一個(gè)小朋友手指的圖片是花溪高坡梯田，意指豐收的農(nóng)村莊稼。4.爽爽的貴陽(yáng)是貴陽(yáng)市委書(shū)記李軍同志寫(xiě)的一首贊美貴陽(yáng)的詩(shī)歌，發(fā)表在人民日?qǐng)?bào)(2007-12-11)第16版，署名為清風(fēng)。不要求學(xué)生去理解詩(shī)中表達(dá)的意涵，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀即可，能教學(xué)生歌唱更好。5.欄目“想一想”主要

3、是為了鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力而設(shè)計(jì)的；“做一做”是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，設(shè)計(jì)的名片最好有圖片和圖注，即圖文結(jié)合。第二課 好山好水好地方一、教學(xué)目標(biāo)1.了解貴陽(yáng)市的地理位置及其行政區(qū)劃。2.了解貴陽(yáng)市的地形特點(diǎn)，重要的山川河湖。3.了解貴陽(yáng)市的氣候特點(diǎn)、以及為什么適宜人們居住。4.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地圖的判讀，能說(shuō)出學(xué)校在貴陽(yáng)市的方位。5.通過(guò)了解貴陽(yáng)市適宜的氣候和秀麗的山河，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)貴陽(yáng)市的位置和政區(qū)，地勢(shì)地形和宜人的氣候特點(diǎn)。三、課時(shí)安排（4課時(shí)）1.位于祖國(guó)的西南部 2課時(shí)2.秀麗的山河 1課時(shí)3.宜人的氣候 1課時(shí)四、教學(xué)1.本課“引言”概括了該課主

4、要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。2.充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀的文字材料進(jìn)行教學(xué)。3.注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，觀察周?chē)挛?，收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三課 大自然的饋贈(zèng)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解貴陽(yáng)市豐富生物資源及其作用，“林城”建設(shè)的成就。2.了解貴陽(yáng)市主要的礦產(chǎn)資源、能源資源及其作用。3.培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，聯(lián)系實(shí)際的能力。4.通過(guò)了解貴陽(yáng)市主要的自然資源及其作用，讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、節(jié)約能源與環(huán)境和諧相處的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)貴陽(yáng)市生物資源，磷、鋁礦產(chǎn)資源的主要作用。三、課時(shí)安排（3課時(shí)）1.動(dòng)植物種類多，森林分布廣 1課時(shí)2.礦產(chǎn)資源富集，能源充足 2課時(shí)四、教學(xué)1.“引言”概括

5、了該課主要內(nèi)容，教學(xué)中要充分重視。2.充分利用課本中的景觀圖片進(jìn)行教學(xué)。3.“想一想”中的“貴陽(yáng)市大面積的林地和綠地，對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有哪些好處”和“議一議”中的“查閱資料，討論火力發(fā)電與水力發(fā)電各自的優(yōu)勢(shì)和不足”，多為開(kāi)放式答案。想一想中教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際回答。“議一議”中教師應(yīng)充分引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從多角度思考回答，但不需要面面俱到，只要言之有理即可。第四課 一方水土，一方文化一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)貴陽(yáng)地域性文化有初步認(rèn)識(shí)。2.了解貴陽(yáng)人口結(jié)構(gòu)的“多民族”性和文化的多樣性。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和諧共處的文化融合與獨(dú)特的民族風(fēng)情。從居住、生活、音樂(lè)、舞蹈等方面加深印象。二、教

6、學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：百花競(jìng)放的民族文化。通過(guò)看圖，比較各個(gè)民族在服飾、舞蹈、音樂(lè)等方面的不同，從而理解“百花競(jìng)放”的文化特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：貴陽(yáng)歷史文化名人。注意引導(dǎo)增強(qiáng)自信心和對(duì)人物的初步感受。三、課時(shí)安排（4課時(shí)）1.和睦的民族大家庭 1課時(shí)2.百花競(jìng)放的民族文化 1課時(shí)3.貴陽(yáng)歷史文化名人 2課時(shí)四、教學(xué)1.本課內(nèi)容主要涉及“地域性文化”這一相對(duì)較難理解的知識(shí)點(diǎn)?！拔幕备拍畹牟淮_定性、多義性只能通過(guò)學(xué)生對(duì)本地民族的多樣性的了解和多民族文化的直觀認(rèn)識(shí)而獲得。教學(xué)中不必深入，重在看圖，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生對(duì)民族文化有或多或少的接觸和了解。本課相對(duì)與前面三課而言，既有聯(lián)系，又很有獨(dú)立性。聯(lián)系在于地理環(huán)境

7、對(duì)文化的形成產(chǎn)生的影響，獨(dú)立性表現(xiàn)在文化畢竟不同于別的內(nèi)容。教師深入淺出，結(jié)合貴陽(yáng)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)是非常重要的，抽象的概念要用形象來(lái)描述。2.第一目“和睦的民族大家庭”，重在理解“和睦”，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，與人和諧相處的道德品質(zhì)?！白鲆蛔觥笨梢越Y(jié)合“56各民族56枝花”的歌曲展開(kāi)，充分理解中華民族的融合與團(tuán)結(jié)。第二目“百花競(jìng)放的民族文化”要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，觀察不同民族的“民居”“舞蹈”“服飾”，從而產(chǎn)生“多樣”的民族文化印象。“讀一讀”“議一議”，教師可以靈活掌握，宜采取多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。第三目“貴陽(yáng)歷史文化名人”是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。此處選擇了兩個(gè)代表主要是考慮到學(xué)生以后還有更多的學(xué)習(xí)時(shí)

8、間接觸這些內(nèi)容，故把“王陽(yáng)明”和“李端棻”用正文和“讀一讀”的方式陳述。對(duì)于“天人合一的思想”“致良知”這兩個(gè)高深的哲學(xué)概念，只讓學(xué)生了解，不要求有理解的深刻。3.搜集更多的人物故事以克服教學(xué)難點(diǎn)。充分利用圖片，引導(dǎo)觀察與思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)。對(duì)于貴陽(yáng)歷史人物，可以誘導(dǎo)小學(xué)生回答知道的人物情況，也可以通過(guò)搜集資料，自辦手抄報(bào)等形式來(lái)傳遞和了解貴陽(yáng)更多的歷史人物故事。然后互相交流，豐富課外生活，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的良好素質(zhì)，充分發(fā)揮榜樣的力量。第五課 風(fēng)景名勝去處多一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解貴陽(yáng)最著名的風(fēng)景名勝，在感受家鄉(xiāng)自然生態(tài)美、人文生態(tài)美的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.經(jīng)歷

9、“想一想”、“議一議”和“做一做”，初步培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯概括能力，愿意積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法。二、教學(xué)重難點(diǎn)各景點(diǎn)的講解。三、課時(shí)安（4課時(shí)）1.星羅棋布的景點(diǎn) 1課時(shí)2.秀美的自然風(fēng)光 1課時(shí)3.獨(dú)具特色的人文景觀 2課時(shí)四、教學(xué)1.貴陽(yáng)有1個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)是指紅楓湖，8個(gè)省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)是指：百花湖風(fēng)景名勝區(qū)、花溪風(fēng)景名勝區(qū)、開(kāi)陽(yáng)風(fēng)景名勝區(qū)、息烽風(fēng)景名勝區(qū)、修文陽(yáng)明風(fēng)景名勝區(qū)、清鎮(zhèn)暗流風(fēng)景名勝區(qū)、香紙溝風(fēng)景名勝區(qū)、貴陽(yáng)相思河風(fēng)景名勝區(qū)。2.貴陽(yáng)的自然風(fēng)光很多，課本是從“山（林）、水、湖、洞”的角度各選一個(gè)有代表性的景點(diǎn)來(lái)進(jìn)行介紹。黔靈山公園山（林），花溪公園水，紅楓湖湖，天河潭洞

10、。必須注意的是：“兩湖一庫(kù)”（紅楓湖、百花湖、花溪水庫(kù)）是貴陽(yáng)市民的重要飲用水源，不提倡旅游，故而在選擇紅楓湖的插圖時(shí)只用了一幅只有風(fēng)光沒(méi)有游客的照片?！扒`公園”是1957年由當(dāng)時(shí)的貴陽(yáng)市政府命名的，于2009年5月正式更名為“黔靈山公園”。3.貴陽(yáng)的人文景觀眾多，課本僅從“一樓（甲秀樓）、一鎮(zhèn)（青巖古鎮(zhèn)）、一營(yíng)（息烽集中營(yíng)舊址）”三個(gè)角度進(jìn)行選材，意在從古建筑、中西方文化、愛(ài)國(guó)主義教育三個(gè)層面來(lái)突出貴陽(yáng)的人文景觀特色。還須明確的是；息烽集中營(yíng)舊址、文昌閣和甲秀樓、陽(yáng)明洞和陽(yáng)明祠、開(kāi)陽(yáng)縣馬頭寨古建筑群是我市目前僅有的四個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，青巖古鎮(zhèn)是省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、省歷史文化名鎮(zhèn)。

11、第六課 生態(tài)農(nóng)業(yè)好處多一、教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)別綠色食品標(biāo)志，說(shuō)出綠色食品的概念，學(xué)會(huì)選擇綠色食品。2.舉例說(shuō)出生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，列舉出幾個(gè)我市的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地的名稱。3.認(rèn)同發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇，知道家鄉(xiāng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展近況。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)生態(tài)發(fā)展的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：綠色食品的誕生過(guò)程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。2.教學(xué)難點(diǎn)：以“果園、蔬菜、豬、沼氣循環(huán)圖”為例理解生態(tài)農(nóng)業(yè)在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的好處。三、課時(shí)安排（3課時(shí)）1.綠色食品誕生記 1課時(shí)2.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇 2課時(shí)四、教學(xué)1.教學(xué)準(zhǔn)備：收集有綠色食品標(biāo)志的不同種類食品包裝或圖片，收集綠

12、色食品加工圖片或視頻資料，組織學(xué)生討論和交流。2.本課與第七課相輔相成，是貴陽(yáng)生態(tài)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。本課首先介紹“綠色食品誕生記”，教材從學(xué)生熟悉的實(shí)例入手，引出“綠色食品”，繼而對(duì)綠色食品的概念、標(biāo)志、所具備的條件、其誕生的主要過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。教材在介紹綠色食品過(guò)程中，通過(guò)“讀一讀”、“想一想”等欄目，突出綠色食品的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到使學(xué)生認(rèn)同綠色食品的目的。“發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是我們的必然選擇”從介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)容和它在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的作用入手，并結(jié)合我市實(shí)際，通過(guò)“貴陽(yáng)市生態(tài)農(nóng)業(yè)部分基地分布圖”使同學(xué)們能更直觀地感受到我市的生態(tài)農(nóng)業(yè)的分布和發(fā)展情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展、熱愛(ài)家鄉(xiāng)

13、的情感。再通過(guò)以沼氣為中心的生態(tài)農(nóng)業(yè)案例的介紹，說(shuō)明生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，為后面的“議一議”提供了材料。3.本課為教師和學(xué)生提供了豐富的活動(dòng)形式和教學(xué)素材，包括：各種圖片、閱讀材料、示意圖等，同時(shí)也為教師和學(xué)生開(kāi)發(fā)課程資源提供了一定的空間，如，可以結(jié)合本地情況完成“我知道的 綠色食品誕生記”，開(kāi)展“說(shuō)一說(shuō)我們的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地”等活動(dòng)。4.第39頁(yè)“想一想”回答要點(diǎn)：建議從綠色食品的概念及從播種到餐桌的過(guò)程、綠色食品所具備的條件、對(duì)人體健康的益處和對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、資源的再利用等方面結(jié)合起來(lái)思考和回答。5.第42頁(yè)“議一議”回答要點(diǎn)：建議從生產(chǎn)沼氣的原料來(lái)自農(nóng)業(yè)秸稈和畜禽糞便，減少環(huán)境污染，改善農(nóng)村環(huán)境

14、水平，物質(zhì)再利用，及其生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的沼氣、沼渣、沼液等的充分利用，降低生產(chǎn)和生活成本，提高生活質(zhì)量等角度思考回答。第七課 無(wú)污染的生態(tài)工業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是生態(tài)工業(yè)和生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)；2.了解貴陽(yáng)的生態(tài)工業(yè)園區(qū)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂(lè)于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)。2.難點(diǎn)：生態(tài)工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)模式的區(qū)別。三、課時(shí)安排（3課時(shí)）1.生態(tài)工業(yè)生產(chǎn) 2課時(shí)2.生態(tài)工業(yè)園區(qū) 1課時(shí)四、教學(xué)1.本課內(nèi)容只需要讓學(xué)生了解生態(tài)工業(yè)生產(chǎn)和貴陽(yáng)主要有哪些生態(tài)工業(yè)園區(qū)即可，這課內(nèi)容在初中還專門(mén)安排了一節(jié)進(jìn)行較詳細(xì)的講解。2.兩個(gè)“議一議”欄

15、目，可在學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)、啟發(fā)下完成。第八課 四通八達(dá)的交通網(wǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解主要的交通運(yùn)輸方式，及貴陽(yáng)市主要的鐵路、公路、航空對(duì)我們的生產(chǎn)和日常生活的影響。2.了解貴陽(yáng)市城區(qū)交通發(fā)展?fàn)顩r，及市中心區(qū)主要的交通干線。3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、想象能力。4.通過(guò)討論貴陽(yáng)市交通發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，使能正確地認(rèn)識(shí)城市交通發(fā)展的利弊。二、教學(xué)重難點(diǎn)貴陽(yáng)市主要的交通干線，交通建設(shè)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。三、課時(shí)安排（3課時(shí)）1.四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線 （2課時(shí)）2.不斷完善的城市公路網(wǎng) （1課時(shí)）四、教學(xué)1.充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀中的文字材料進(jìn)行教學(xué)。2.在處理54頁(yè)中的“議一議”時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間，進(jìn)行討論，從而正確地認(rèn)識(shí)城市交通發(fā)展的利與弊。第九課 貴陽(yáng)的明天更美好一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解貴陽(yáng)市建設(shè)的生態(tài)文明城市主要體現(xiàn)在哪些方面。2.初步形成關(guān)心社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)的品質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和生態(tài)公德意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)設(shè)