人美版六年下美術教案

1、課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題追尋文明的足跡第（ 1 ）課時教學目標通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富歷史建筑，并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產的意識。教學重點通過資料的收集了解文化遺產教學難點培養(yǎng)學生保護文化遺產的意識教學準備文字資料教 學 過 程自主設計一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件古代文明異國風光1、請同學們說一說，你對剛才電

2、腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！教 學 過 程自主設計同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像

3、，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題探訪自然的奇觀第（ 1 ）課時教學目標1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。 2、能力目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。 3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，

4、激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產的感情。 教學重點了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆教 學 過 程自主設計一、談話導入。 1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。 2、出示課題：探訪自然的奇觀。 設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內心對世界自然遺產的思考。 二、新課。 （一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。 1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克

5、拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 2、拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云層產生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現(xiàn)象。 3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。 4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。 5、美麗極光由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見

6、的美麗極光。 6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。 大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研

7、究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。 7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經提醒觀眾注意海邊的安全。 8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產地九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。 9、雨后飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ，持續(xù)時間長

8、達10分鐘，十分壯觀奇異。 10、扎達土林6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。 （二）、小組交流研究： 1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。 例如： “巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨

9、人之路”(Giants causeway)。 艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們人類地球上的肚臍，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內外約40萬游客前去觀賞。 薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。 等等 2、自然奇觀美在哪里？ 師生一起將這些奇觀從美術的角

10、度進行概括， 如：越冬鳥群生態(tài)之美 莫雷諾冰川驚險之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布壯闊之美 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 三、學生實踐 要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 教 學 過 程自主設計學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。 四、小結，布置下節(jié)課準備材料。教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題畫故事第（ 1 ）課時教學目標 了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。通過學生查找相關資料、表現(xiàn)、創(chuàng)

11、造和感悟，提高個人藝術修養(yǎng)與審美情趣。教學重點了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法教學準備中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，教 學 過 程自主設計一、 引入新課同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片鬧天宮看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？打開書第8頁，欣賞劉繼卣的鬧天宮（1） 這幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現(xiàn)的？（2） 這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。講授新知介紹畫家劉繼卣1、 介紹畫家劉

12、繼卣代表作鬧天宮武松打虎二、 分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生武松打虎作品。A給畫面命題教 學 過 程自主設計B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？C畫面是如何巧妙處理構圖的？D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？三、 學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設計上？四、 分析學生作業(yè)A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值得你學習的地方？有什么不足的地方？B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？C你能不能自編一個

13、小故事說給大家聽？D注意事項五、 小結。小組研究，師生互動六、 學生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。展示作品，交流評價教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時 課 題彩球的設計第（ 1 ）課時教學目標培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。讓學生認識球體的特征，學習設計彩球、插接彩球的步驟和方法。利用廢紙等材料制作彩球，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。通過對教材的研究和學習、提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人，學會做事。教學重點了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律，教會學生用單元形圖

14、片切折組合彩球的制作方法。教學難點單元形內的凹凸變化的設計和制作，制作出新穎美觀、有個性的彩球作品。教學準備剪子、圓規(guī)、直尺、劃線筆、彩球數(shù)個、舊掛歷紙、膠水等。教 學 過 程自主設計一、 組織教學 檢查準備情況和組織紀律。 二、 談話導入 老師：你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？ （燒掉、賣掉或扔到垃圾箱里） 環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護?，F(xiàn)在讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，用于節(jié)日或居室裝飾，為我們增添一道美麗的風景線！ 板書課題：彩球設計 三、新授 1.出示不同的彩球讓學生仔細觀察?？戳诉@么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點？（很

15、漂亮的球體，很喜歡它。它呈圓形、色彩鮮艷、設計不一）2.你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）游戲：擊鼓傳球。 教 學 過 程自主設計3.這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？它是怎樣組合的？4. 你想了解彩球除此之外，你能設想出其他的彩球嗎？打開教材欣賞，分小組研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？有

16、什么值得你學習的地方？彩球的制作方法多種多樣?？捎孟嗤娜切?、五邊形和六邊形做基本形，在其邊長上采取添加或挖取的方法來美化基本外形，然后用插接或粘貼制成彩球，為了使彩球更富觀賞價值，可在每個單位圓上有規(guī)律的增加凹凸面或鏤空。如課本中15頁所示3. 制作步驟方法：（1）設計基本形（先畫出正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形）外形。如：用圓規(guī)畫圓、五等分圓周，并畫出五邊形；（2）在用畫出的五邊形復制出若干個單位五邊形（3）給復制出的若干個單位五邊形裝飾美化（4）以一片為中心在周圍粘貼（插接）五片； （5）用同樣的方法粘好（插接）另六面后（插接）合攏。教師演示部分制作的要點。注意：為了使彩球表面更

17、富變，可在五邊形內作有規(guī)律的鏤空、卷曲、涂壓添加等裝飾，使彩球變得更加有趣。在粘貼（插接）時邊與邊要對齊，否則就合攏不起來。在選擇色紙時，最好在色相、明度上有適當?shù)膶Ρ?。四、學生進行制作要求：以分工合作的方式，用廢舊的硬紙設計制作一個各性的彩球。教師在學生制作時注意巡視，指出作業(yè)中存在的問題及時糾正： （1）彩球設計基本形的大?。ㄏ拗七^大）（2）復制不規(guī)范時及時糾正，還要選不同的顏色不同的搭配 （3）鏤空圖案過大或過復雜的也要及時修改。五、小結：小組里展示彩球，選出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，選出一、二、三等獎并發(fā)獎品。 今天，我們學會了制作彩球，大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很

18、出色，不使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了動手能力。希望同學們課后繼續(xù)設計制作更多、更有新意的彩球作品，用來美化、裝飾我們的生活空間。教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時 課 題彩球的設計第（ 2 ）課時教學目標培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。讓學生認識球體的特征，學習設計彩球、插接彩球的步驟和方法。利用廢紙等材料制作彩球，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。通過對教材的研究和學習、提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人，學會做事。教學重點了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律，教會學生用單元形圖片切折組合彩球的制作

19、方法。教學難點單元形內的凹凸變化的設計和制作，制作出新穎美觀、有個性的彩球作品。教學準備剪子、圓規(guī)、直尺、劃線筆、彩球數(shù)個、舊掛歷紙、膠水等。教 學 過 程自主設計一、 組織教學 檢查準備情況和組織紀律。 二、 談話導入 老師：你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？ （燒掉、賣掉或扔到垃圾箱里） 環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護。現(xiàn)在讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，用于節(jié)日或居室裝飾，為我們增添一道美麗的風景線！ 板書課題：彩球設計 三、新授 1.出示不同的彩球讓學生仔細觀察?？戳诉@么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點？（很漂亮的球體，很喜歡它

20、。它呈圓形、色彩鮮艷、設計不一）2.你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）游戲：擊鼓傳球。 教 學 過 程自主設計3.這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？它是怎樣組合的？4. 你想了解彩球除此之外，你能設想出其他的彩球嗎？打開教材欣賞，分小組研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？有什么值得你學習的地方

21、？彩球的制作方法多種多樣?？捎孟嗤娜切?、五邊形和六邊形做基本形，在其邊長上采取添加或挖取的方法來美化基本外形，然后用插接或粘貼制成彩球，為了使彩球更富觀賞價值，可在每個單位圓上有規(guī)律的增加凹凸面或鏤空。如課本中15頁所示3. 制作步驟方法：（1）設計基本形（先畫出正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形）外形。如：用圓規(guī)畫圓、五等分圓周，并畫出五邊形；（2）在用畫出的五邊形復制出若干個單位五邊形（3）給復制出的若干個單位五邊形裝飾美化（4）以一片為中心在周圍粘貼（插接）五片； （5）用同樣的方法粘好（插接）另六面后（插接）合攏。教師演示部分制作的要點。注意：為了使彩球表面更富變，可在五邊形內作

22、有規(guī)律的鏤空、卷曲、涂壓添加等裝飾，使彩球變得更加有趣。在粘貼（插接）時邊與邊要對齊，否則就合攏不起來。在選擇色紙時，最好在色相、明度上有適當?shù)膶Ρ?。四、學生進行制作要求：以分工合作的方式，用廢舊的硬紙設計制作一個各性的彩球。教師在學生制作時注意巡視，指出作業(yè)中存在的問題及時糾正： （1）彩球設計基本形的大?。ㄏ拗七^大）（2）復制不規(guī)范時及時糾正，還要選不同的顏色不同的搭配 （3）鏤空圖案過大或過復雜的也要及時修改。五、小結：小組里展示彩球，選出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，選出一、二、三等獎并發(fā)獎品。 今天，我們學會了制作彩球，大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不使我們的學習

23、活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了動手能力。希望同學們課后繼續(xù)設計制作更多、更有新意的彩球作品，用來美化、裝飾我們的生活空間。教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題裝飾柱第（ 1 ）課時教學目標1、 通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結構與柱子上的裝飾2、 制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。教學重點了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點柱子的形狀及裝飾。教學準備紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教 學 過 程自主設計1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中

24、聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？學生回答：雕刻，鏤空，彩繪。4、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。5、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。6、今天我們也

25、有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。教 學 過 程自主設計7、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報：戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾8、學生制作、教師巡視。教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決。并給予指導。9、展示學生作品，小組隊長介紹自己的作品。10、教師對本課進行小結：今天的課上的很出色，同學們的柱子制作得很好，希望同學們在以后的生活中也能有柱子一樣頂天立地的精神，你們將承載的是祖國對你的寄托，祖國對你們的期望

26、，努力學習吧，孩子們，老師相信你們每一個人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這里。教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題裝飾色彩第（ 1 ）課時教學目標 知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。教學重點了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學難點裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強教學準備教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。

27、教 學 過 程自主設計啟發(fā)談話，引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？講授新課：講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫組織學生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。教師演示：展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。講解作業(yè)要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮

28、艷的生肖形象裝飾畫。教 學 過 程自主設計完成作業(yè)，教師輔導學生完成作業(yè)。評價：展示作呂，組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題我的書包第（ 1 ）課時教學目標通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。教學重點了解書包每個部分的作用。教學難點自己設計一款多功能書包。教學準備繪畫用具教 學 過 程自主設計一、導入新課書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一

29、樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課1、同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜小兜側兜里面格層背帶提手2、還是哪些特殊的設計？3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行教 學 過 程自主設計改進呢？5、你還想增加什么功能？三、學生制作1、展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導。四、學生作品展示

30、學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。有圖片嗎？展示一下！教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題奇思妙想第（

31、1 ）課時教學目標了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。 教學重點繪畫中奇思妙想的內涵及表現(xiàn)方法。教學難點如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。教學準備圖畫紙、彩筆等。教 學 過 程自主設計一、導入新課將書中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分七。課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師介紹提問：你們看

32、到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？二、講授新課： 還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞、分析書中作品公寓式梅 維斯頭像莫斯科的英國人）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？你能總結出藝術家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關系的物品，你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。教 學 過 程自主設計分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？三、學生創(chuàng)作老師輔導四、總結教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題

33、添畫人像第（ 1 ）課時教學目標了解人物頭像的基本結構和特征。學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想像力。教學重點欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。教學難點發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。教學準備教學課件，人物頭像圖片、繪畫用具。教 學 過 程自主設計一、 啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學生作業(yè)，引出課題二、講授新課：引導學生欣賞人物頭像課件分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？播放教學課件。人物頭像切割圖展示添加過程。提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？三、布置作業(yè)要

34、求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半改進呢？組織學生交流：你準備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？教師演示：利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術效果。引導學生欣賞并分析書中的學生優(yōu)秀作品。問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進行添加的？添加部分有哪些是值得學習的？教 學 過 程自主設計三、完成作業(yè)：指導學生進行藝術實踐活動。輔導要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。四、評價：組織學生評價作

35、品教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題添畫人像第（ 1 ）課時教學目標了解人物頭像的基本結構和特征。學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想像力。教學重點欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。教學難點發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。教學準備教學課件，人物頭像圖片、繪畫用具。教 學 過 程自主設計二、 啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學生作業(yè)，引出課題二、講授新課：引導學生欣賞人物頭像課件分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？播放教學課件。人物頭像切割圖展示添加過程。提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分

36、運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？三、布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半改進呢？組織學生交流：你準備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？教師演示：利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術效果。引導學生欣賞并分析書中的學生優(yōu)秀作品。問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進行添加的？添加部分有哪些是值得學習的？教 學 過 程自主設計三、完成作業(yè)：指導學生進行藝術實踐活動。輔導要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學

37、生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。四、評價：組織學生評價作品教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題動畫片的今昔第（ 1 ）課時教學目標1、認知目標：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。2、能力目標：能制作一組簡單的動畫。3、情感目標：能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。教學重點1、初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的中國動畫片。2、知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。教學難點運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片。教學準備教學課件，繪畫工具教

38、學 過 程自主設計一.導入揭題1、教師：現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。2、今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。深入認識我國的經典動畫片。出示課題動畫片的今昔三.講授新課.出示中國特色的動畫片作品（片段），請學生感受、思考。學習卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？學習卡二：九色鹿提問：在造型、色彩方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎？教 學 過 程自主設計學習卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？學習卡四：人

39、參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？（剪紙）學生分成6個小組，根據(jù)學習卡的提示，以小組的形式進行討論。師生交流2、介紹動畫片的歷史：第一部動畫片有聲動畫片彩色動畫片精美、造型夸張的動畫片三維動畫片（利用書中提供的圖片引導學生）學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。（以書中的孫悟空和小鳥的動作分解圖為例）四.明確主題、交流合作（背景音樂）布置作業(yè)：各小組展開活動，選擇喜歡的題材制作一幅簡單的六格動畫。教師指出共性問題，并作個

40、別指導。繼續(xù)完成作業(yè)。五.展示作品、自評互評在小組評價的基礎上進行全班的展評六.師生小結，課外延伸寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題擬人化的卡通第（ 1 ）課時教學目標了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。學會擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物、植物、物品等。通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學重點感受與了解卡通形象的造型特點，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學難點通過擬人化的創(chuàng)

41、作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品教學準備教學課件、繪畫用具。教 學 過 程自主設計一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、導入：1、教師：今天老師在上課前想先帶同學們去參加一個有趣的聚會，同時老師還邀請了很多的特殊人物來參加，現(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去漫游一下。問：想一想，你們看到了那些特殊的人物（卡通形象）？它們的可愛之處是什么呢?學生：看到了米老鼠、孫悟空、唐老鴨等等，它們的可愛在于它們都是擬人化的。2、有哪位同學可以用你學過的語文知識來解釋一下什么是擬人化？學生回答，教師總結：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化,賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力。（用畫人的方法

42、來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法。）今天，我們就要學習畫擬人的卡通形象。引出課題（板書）擬人化的卡通三、 授新課1、無論是神通廣大的齊天大圣，還是勇敢機敏的黑貓警長，這些卡通形象都給我們的生活帶來了歡樂，正是因為設計者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動作，使的它們更具有人情味、更加教 學 過 程自主設計可愛、有趣、幽默。2、下面我們在來看幾個卡通形象，請同學們總結一下 “卡通形象的特點是什么？”學生討論分組，教師參與，并小結：（1）造型夸張、變形，突出性格特征。 （課件圖例1） （2）表情、動作擬人化。 （課件圖例2） （3）色彩大膽、鮮亮、明快。 （課件圖例3） 3、

43、出示準備好的課件圖例4，對比展示。問：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來呢？（結合事物本身的特點進行擬人化的畫法：添加五官表情 、添加四肢動作 、添加衣服鞋帽 ） 教師：同學們，學了這么多你們想不想自己動手試一試，繪制一個擬人化的卡通形象呢？就讓我們來舉辦一個“擬人化的卡通明星” 設計大評比，比比看！誰設計的卡通形象是聚會里的明星人物！ 四、作業(yè)要求： （1） 以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物為基礎，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2） 注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3） 突出卡通形象生動有趣的一面。（4） 色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調的顏色）。學生體驗創(chuàng)作

44、教師巡視輔導五、小結點評請每個小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品，用實物投影儀對各組推選的作品進行展示，引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。六、課后拓展：學生們找找生活中卡通形象的運用教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題發(fā)現(xiàn)老房子的美第（ 1 ）課時教學目標1、通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。 3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。教學重點學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學難點對建筑結構的理解與掌握教學準備陶泥教 學 過 程自主設計1、導入新課： 匯

45、總資料，引導學生交流。2、講授新課 1、小組研究 引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？ 2、嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法， 教師巡視指導 3、引導學生反饋與交流： 誰的想法別具新意？ 在嘗試的過程中遇到哪些問題？ 4、欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。 5、示范 教師做示范：做底文體細節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。四、藝術實踐：教 學 過 程自主設計制作一處富有生活情趣的老房子。 學生創(chuàng)作 教師巡回輔導，找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評。五、評價展示 引導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導學生談談創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進行技法交流。教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 1 ）課時 課 題留給母校的紀念第（ 1 ）課時教學目標懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術知