《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》教案

1、職業(yè)規(guī)劃教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、總體思路 2、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備榜樣的力量1、將班級中的學(xué)生分成兩個(gè)小組，收集畢業(yè)于江蘇省溧陽中專的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才的真實(shí)故事。2、利用電話和網(wǎng)絡(luò)查詢目前這些創(chuàng)業(yè)榜樣的實(shí)際產(chǎn)業(yè)情況。3、分小組制作榜樣的力量展板。老師提供本校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才的簡單信息。老師在學(xué)生制作展板的過程中給予指導(dǎo)學(xué)生在分組找尋資料的過程中進(jìn)入創(chuàng)業(yè)情境，感受創(chuàng)業(yè)的力量，使他們更積極地投入到本課的學(xué)習(xí)中去。通過整理資料，制作展板，使學(xué)生在之后的課堂中思路清晰，有據(jù)可循。情境導(dǎo)入一、你想創(chuàng)業(yè)嗎？二年級的我們即將進(jìn)入社會，就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)？我們面臨選擇。我們的學(xué)校人才輩出，前輩們在同樣的

2、時(shí)刻也面臨著同樣的難題，他們又是如何抉擇？就業(yè)之居高者，如顏國慶、錢麗，創(chuàng)業(yè)之大成者，如陳晨、虞剛。你，如何選擇？讓我們一起揭開創(chuàng)業(yè)的神秘面紗，感受創(chuàng)業(yè)的激情，助同學(xué)們在人生的路口堅(jiān)定信念，勇往直前。1.投影展示同學(xué)們的課前成果，兩個(gè)小組互賞。2老師提問：你想和他們一樣嗎？同學(xué)們自由發(fā)言。學(xué)生觀看展板或者復(fù)印件（學(xué)案）自由發(fā)言本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于通過系統(tǒng)的認(rèn)識自己身邊的創(chuàng)業(yè)榜樣，認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)并不是遙不可及，人人皆可為之師生品鑒二、創(chuàng)業(yè)，從哪里開始他們的成功不是偶然，讓我們一起尋找他們是如何開始創(chuàng)業(yè)的。1、觀看視頻創(chuàng)業(yè)非常道小丑快遞，傳遞快樂節(jié)目片段。2、請大家結(jié)合展板和視頻找出成功人士的創(chuàng)業(yè)前提

3、和準(zhǔn)備。自由討論，自由發(fā)言。他們有著靈活思維，有著創(chuàng)業(yè)需要，動機(jī)，和興趣，也有對未來的展望，這就是創(chuàng)業(yè)意識，它包含著對商機(jī)、風(fēng)險(xiǎn)的敏銳，也包含個(gè)人的勤奮和戰(zhàn)略上的主導(dǎo)控制。是不是有了這些，一定就可以創(chuàng)業(yè)成功了呢？三、創(chuàng)業(yè)，沒那么簡單世界各國都很重視創(chuàng)業(yè)教育（看書本知識鏈接），我國也是。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，電視創(chuàng)業(yè)節(jié)目也層出不窮，但并不是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都能一次成功。1、觀看視頻馬云采訪錄2、請同學(xué)們結(jié)合陳晨、虞剛的創(chuàng)業(yè)歷程（看展板），結(jié)合馬云的話，歸納創(chuàng)業(yè)歷程中的個(gè)人品質(zhì)和能力。機(jī)遇永遠(yuǎn)只垂青有準(zhǔn)備的人。哪怕是做不了如周明濤那樣獨(dú)闖商海的弄潮兒，也要做一名受人尊敬的技術(shù)人才。2001年暑期，盡管成績優(yōu)

4、異，但我還是勸服了父母，在老師和同學(xué)的一片惋惜和不解聲中，從綜合高中班轉(zhuǎn)入了學(xué)校電工電子專業(yè)班，開始了我的技能創(chuàng)業(yè)之路。陳晨獨(dú)立行動，自主選擇只有最好才能夠合作最好，然而我自今仍然在向我的這位兄長學(xué)習(xí)虞鋼如是說善于合作，學(xué)習(xí)共勉看書本案例合作共生，學(xué)生發(fā)言，領(lǐng)悟合作的重要。 有時(shí)候死扛下去總是會有機(jī)會的。 別人可以拷貝我的模式，不能拷貝我的苦難，不能拷貝我不斷往前的激情。馬云回憶馬云采訪錄，小組歸納，創(chuàng)業(yè)還需哪些素質(zhì)？敢冒風(fēng)險(xiǎn)、誠信克制、不屈不撓、靈活應(yīng)變等馬云說：這世界上沒有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地的結(jié)果。同學(xué)們，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不是與生俱來的，而是腳踏實(shí)地的培養(yǎng)和提高。3、有同學(xué)嘗試過或者想嘗試創(chuàng)

5、業(yè)嗎？如果你創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為自己還需要培養(yǎng)什么品質(zhì)？請同學(xué)們自由發(fā)言。意志、商業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識、突發(fā)事件的處理等等同學(xué)們的自我認(rèn)識可以幫助大家更清醒的認(rèn)識自己。四、成功者，能力的見證我們曾經(jīng)為阿里巴巴的一次次商業(yè)奇跡而震驚，為牛根生的蒙牛而折服，為史玉柱的絕地重生而感慨萬千，讓我們來看一看他們的成功，這是能力的體現(xiàn)。1、看馬云、牛根生、史玉柱的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷案例。（學(xué)案）2、小組討論，在這些人身上，使你最震撼的是什么？你可以看到哪些能力的體現(xiàn)？馬云：自信、寬容、能經(jīng)營會管理、懂技術(shù)會創(chuàng)新牛根生：抓機(jī)遇敢決策、能經(jīng)營會管理史玉柱：懂技術(shù)善創(chuàng)新、能溝通會協(xié)調(diào)1998年，聯(lián)合國教科文組織把創(chuàng)業(yè)能力定義為

6、未來世界的“第三本護(hù)照“，同學(xué)們所看到的這些成功人士的能力體現(xiàn)，看到他們的成功果實(shí)，讓我們心潮澎湃，躍躍欲試 學(xué)生觀看視頻學(xué)生再次觀看展板，回憶視頻內(nèi)容，小組討論交流。學(xué)生觀看視頻學(xué)生歸納評價(jià)，聯(lián)系自身思考學(xué)生看事例，交流受到的啟發(fā)教師點(diǎn)評教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論學(xué)生聯(lián)系自身思考自由發(fā)言學(xué)生看學(xué)案，看實(shí)例小組交流 這部分開始進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的必要條件創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生將一邊看別人，一邊想自己，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的靈活思維和創(chuàng)業(yè)熱情。在分析他人的創(chuàng)業(yè)事例之后，學(xué)生已經(jīng)充滿對創(chuàng)業(yè)的興趣和困惑，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的探討。 視頻和展板再次結(jié)合，學(xué)生的反復(fù)咀嚼、深入探討，將會加深印象，也更客觀、

7、清醒的有了對比。書本案例的及時(shí)出現(xiàn)，為學(xué)生的歸納成果做出論據(jù)支撐，活躍課堂氣氛聯(lián)系書本?？偨Y(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，理論聯(lián)系實(shí)際，突破重點(diǎn)難點(diǎn)出現(xiàn)在學(xué)案的名人事例帶給學(xué)生的是心靈的震撼，是熱情的激發(fā)，為接下來的頭腦風(fēng)暴打好基礎(chǔ)。頭腦風(fēng)暴五、看看你的創(chuàng)造力1998年，聯(lián)合國教科文組織把創(chuàng)業(yè)能力定義為未來世界的“第三本護(hù)照“，同學(xué)們所看到的這些成功人士的能力體現(xiàn)，看到他們的成功果實(shí)，讓我們心潮澎湃，躍躍欲試。下面讓我們見證一下自己的創(chuàng)造力吧！1、分四個(gè)小組，看一輛汽車模型，在三分鐘內(nèi)想出盡可能多的用途，或者圍繞模型想出建設(shè)性的主意。2、每組記錄每人的主意，全班交流，想法最多，最新奇的組獲勝，3、規(guī)則：不允

8、許駁斥他人的想法，可以尋求各種方法的組合和改進(jìn)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)的主題，大家給出的想法都會和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)，也為我們下一節(jié)課做好了準(zhǔn)備。小組分工合作。完成任務(wù)頭腦風(fēng)暴是課堂的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生的親身加入，積極動腦，將課堂氣氛推向高潮情感升華六、我離創(chuàng)業(yè)有多遠(yuǎn)？ 創(chuàng)業(yè)，有激情還不夠，大家要充分的認(rèn)識自己，你離創(chuàng)業(yè)還有多遠(yuǎn)？1、看書本的評價(jià)與感悟，請大家根據(jù)自身?xiàng)l件，認(rèn)真填寫。2、愿意交流的同學(xué)，主動交流。每個(gè)人都能創(chuàng)業(yè)，但是馬云說100個(gè)人創(chuàng)業(yè)，99個(gè)都是失敗。同學(xué)們要開始屬于自己的事業(yè)，就必須要做好充分的準(zhǔn)備，在課后，大家多去看一看成功者的故事吧，從中我們可以收獲更多。學(xué)生自我評價(jià)通過頭腦風(fēng)暴的興奮，學(xué)生之后將更加冷靜的分析自我、評價(jià)自我評價(jià)分析新課程要求我們以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，在這樣的前提下，我在課堂中充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的基本狀態(tài)，以一個(gè)個(gè)實(shí)例激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，為本領(lǐng)域接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，