2017年青浦區(qū)教育系統(tǒng)新竹獎評選辦法

1、2017年青浦區(qū)教育系統(tǒng)“新竹獎”評選辦法 返回通知類別：人事 緊急程度：普通 發(fā)布者：人事科 發(fā)布時間：2017-10-19 16:24 各單位：為進一步加強教師隊伍建設(shè)，健全青年教師成長的激勵機制，培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化的優(yōu)秀青年教師隊伍，加快推進我區(qū)教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)研究決定開展2017年青年教師“新竹獎”的評選工作。希望各單位根據(jù)評審要求，認真做好學(xué)校層面的動員、選拔和推薦工作，嚴格按照“公開、公平、公正”的原則和評選工作時間節(jié)點，加強學(xué)校選拔過程的管理，確保人人知曉、廣泛參與，切實選拔出優(yōu)秀的教師參加區(qū)級評選。具體評審要求見附件。2017年青浦區(qū)教育系統(tǒng)“新竹獎”評選辦法為進一步加強

2、教師隊伍建設(shè)，健全青年教師成長的激勵機制，培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化的優(yōu)秀青年教師隊伍，加快推進我區(qū)教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)研究決定開展2017年青年教師“新竹獎”的評選工作。具體辦法如下：一、指導(dǎo)思想以促進青年教師專業(yè)發(fā)展為目的，以提高青年教師的師德修養(yǎng)與教學(xué)能力為重點，從我區(qū)師資隊伍建設(shè)的需要出發(fā)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求、重實績的原則，采取分級分類、公平競爭、擇優(yōu)遴選的評審辦法，把師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、實績突出的優(yōu)秀青年教師評選出來，進一步激發(fā)廣大青年教師加強師德修養(yǎng)、積極投身課堂教學(xué)研究和實踐的熱情，深入推進課程教學(xué)改革。二、評選對象青浦區(qū)教育系統(tǒng)各單位35周歲以下教師（1982年6月30日之后出生，見

3、習(xí)教師除外）。三、評選主題信息化助推課堂轉(zhuǎn)型，構(gòu)建“為學(xué)而教”的新課堂。四、評選辦法（一）入圍賽1入圍賽組織由學(xué)校自行組織。學(xué)校成立評選領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，負責(zé)本校青年教師“新竹獎”的評選組織工作。青年教師自愿報名參賽，經(jīng)學(xué)校教研組推薦，學(xué)校組織比賽。2入圍賽內(nèi)容（1）參賽教師在全校范圍內(nèi)上一節(jié)公開課（2）參賽教師寫一篇關(guān)于本次公開課的說明，1500字左右。（課堂評價要求可參考上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”“優(yōu)課”評價量表（見附件3）；3入圍賽要求校青年教師“新竹獎”評審小組在公開、公平、公正評審的基礎(chǔ)上，確定師德優(yōu)良、教學(xué)實績突出的青年教師為本校進入?yún)^(qū)級初賽的初步人選。初步人選確定后

4、，由學(xué)校黨組織負責(zé)對初步人選進行師德考核，寫出師德考核意見。校領(lǐng)導(dǎo)班子對初步人選的師德和近三年的教學(xué)實績進行全面考評后，確定上報人選，學(xué)校規(guī)模在20班以上2-3 名教師，20班以下12名教師。推薦上報人選名單在送交區(qū)之前需在校內(nèi)公示5天。4送交區(qū)材料（1）學(xué)校遞交的材料：A、青浦區(qū)青年教師“新竹獎”推薦表（內(nèi)容包括入圍教師的師德表現(xiàn)與近三年教學(xué)實績介紹）（見附件1）；B、學(xué)校關(guān)于“新竹獎”評選工作基本情況匯報（小結(jié)）。材料袋上貼青浦區(qū)2017年青年教師“新竹獎”入圍人員資料清單（見附件2）。（2）入圍初賽教師遞交的材料：A、教學(xué)設(shè)計一份（含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計說明）；B、該教學(xué)內(nèi)容的作業(yè)設(shè)計一份

5、（含說明）；C、該教學(xué)內(nèi)容課堂實錄視頻一份（視頻要求見附件4）。上述材料遞交日期、方式另行通知，見教育局通知平臺。（二）初賽1初賽組織初賽由研修中心組建學(xué)科專家組評審，專家組由市級專家、區(qū)級專家和區(qū)名優(yōu)教師組成，原則上各占三分之一。2初賽內(nèi)容（1）對參賽教師進行資格認定；（2）參賽教師參加統(tǒng)一組織的專業(yè)（專項）能力測試；（3）學(xué)科專家組審閱推薦表，評定參賽教師師德狀況與教學(xué)實績；分學(xué)科學(xué)段審看參賽教師教學(xué)設(shè)計（含說明）、作業(yè)設(shè)計（含說明）、教學(xué)視頻并作評定。（4）學(xué)科專家組就以上評審內(nèi)容，綜合評定分值。分值將以40%的比例計入決賽總分。3初賽進入決賽名額依據(jù)專家評審意見，確定并公布進入青年教師

6、“新竹獎”決賽的名單，進入決賽名額為參加初賽人數(shù)的50%60%。名單在青浦教育信息網(wǎng)公布。（三）決賽1決賽組織組建決賽階段的專家評審組，評委組成人員全部由市級專家擔(dān)任。 2決賽內(nèi)容（1）課堂教學(xué)。專家評審組對進入決賽的教師逐一進行觀課（在聽課的前一天通知參賽者具體教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)教時間、地點）。課堂教學(xué)分值以40%計入總分。（2）面談答辯。答辯分數(shù)以20%計入總分。 3決賽送審決賽后，由專家評審小組評定排序，上報區(qū)教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。（四）審核由區(qū)教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核并確定青年教師“新竹獎”正式人選名單；名單在青浦教育信息網(wǎng)上公示5天。經(jīng)公示無異議后，最終確認獲獎名單。五、獎項設(shè)

7、置（一）名額。進入決賽總?cè)藬?shù)前5060%的教師獲“新竹獎”，后50%40%的教師獲“新竹提名獎”。（二）獎勵?！靶轮癃劇鲍@得者將獲得榮譽證書，并獲得3000元的獎勵；“新竹提名獎”獲得者將獲得榮譽證書，并獲得1000元的獎勵。連續(xù)三屆“新竹獎”獲得者，將被授予青年教師“新竹特別獎”榮譽證書，并獲得8000元的獎勵。獲獎?wù)咚趯W(xué)校將獲得10000元的獎勵。六、表彰獎勵由區(qū)教育局、教育獎勵基金會授予榮譽稱號，并在青浦區(qū)相關(guān)會議上予以表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎金。獲得青年教師“新竹獎”并為所在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展作出貢獻的青年教師，在職稱評審、名優(yōu)教師評選、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面予以優(yōu)先考慮。青浦教育公眾號將為青年

8、教師“新竹獎”獲得者進行宣傳，為獲獎教師和所在單位展示風(fēng)采提供平臺，傳揚經(jīng)驗和擴大影響。五、時間安排青年教師“新竹獎”每三年評選一次。入圍賽各自學(xué)校自行組織，時間從即日起至11月17日；區(qū)級初賽時間為2017年11月下旬；決賽時間為2017年12月。2018年1月公示并表彰。本實施辦法的解釋權(quán)在青浦區(qū)教師進修學(xué)院。青浦區(qū)教育局青浦區(qū)獎勵基金會青浦區(qū)教師進修學(xué)院2017年10月19日附件1：青浦區(qū)2017年青年教師“新竹獎”推薦表 學(xué)校姓 名性別 別民 族出生年月任教學(xué)科 學(xué)歷所學(xué)專業(yè)參加教育工作年月職 稱職務(wù)聯(lián)系電話郵箱主要工作經(jīng)歷從 年 月起至 年 月 月止工作單位職 稱職 務(wù)近三年獲獎情況

9、（本部分由本人填寫，如不夠請附頁，獲獎證書請附復(fù)印件）近三年公開課情況（注明時間，課題，級別，附證明復(fù)印件。）近三年課題研究與論文發(fā)表情況（本部分由本人填寫，如不夠請附頁，課題與論文請附復(fù)印件）題目（注明“課題”或“論文”字樣）發(fā)表期刊/立項級別（發(fā)表/立項時間）承擔(dān)部分師德情況含具體事例（本部分由學(xué)校填寫，如不夠請附頁）近三年教學(xué)實績（本部分由學(xué)校填寫，如不夠請附頁）推薦理由及學(xué)校意見 單位（蓋章） 校長（簽名）資格審定（由區(qū)教師進修學(xué)院課程教學(xué)研修中心填寫）初賽專家評審小組評審意見評審組長簽名： 年 月 日決賽專家評審小組評審意見評審組長簽名： 年 月 日區(qū)教育局審核意見負責(zé)人簽字：公 章

10、： 年 月 日 附件2：青浦區(qū)2017年青年教師“新竹獎”入圍人員資料清單組別編號單位姓名學(xué)科基層資料1、青浦區(qū)青年教師“新竹獎”推薦表一份；2、學(xué)校評審青年教師“新竹獎”基本情況匯報一份；3、參賽教師整節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計說明、作業(yè)設(shè)計與說明各一份（教學(xué)視頻上傳平臺）；4相關(guān)材料證明（如獲獎證明，公開課證明，論文發(fā)表復(fù)印件等）注：1、組別指高中、初中、小學(xué)、幼兒園、職成校；2、編號由區(qū)教師進修學(xué)院課程教學(xué)研修中心編制；3、基層資料由區(qū)教師進修學(xué)院課程教學(xué)研修中心查實；4、評審資料在評審過程中由工作組填寫。附件3：上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”“優(yōu)課”評價量表教材： 課題： 執(zhí)教：

11、 模塊指標(biāo)觀察點評分（10分×10）教學(xué)設(shè)計（40分）目標(biāo)設(shè)計目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)（準(zhǔn)確性）目標(biāo)制定切合學(xué)生實際（適切性）內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容組織嚴謹正確（科學(xué)性）內(nèi)容組織聯(lián)系實際（應(yīng)用性）內(nèi)容組織突出重點（要點性）過程設(shè)計流程環(huán)節(jié)整體設(shè)計（整體性）方法手段關(guān)聯(lián)目標(biāo)（關(guān)聯(lián)性）要求把握針對實際（針對性）評價設(shè)計促進學(xué)習(xí)（促進性）作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計基于目標(biāo)（解釋性）作業(yè)設(shè)計分層分類（多樣性）教學(xué)實施（60分）教學(xué)實施（60分）教學(xué)環(huán)境師生關(guān)系民主和諧（和諧性）提供有效教學(xué)支撐（有效性）教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容呈現(xiàn)嚴謹正確（科學(xué)性）內(nèi)容呈現(xiàn)聯(lián)系實際（應(yīng)用性）教學(xué)組織情境問題啟發(fā)思維（啟發(fā)性）內(nèi)容方法過程統(tǒng)整（統(tǒng)

12、整性）教學(xué)活動活動開展關(guān)聯(lián)目標(biāo)（關(guān)聯(lián)性）活動形式開放多樣（開放性）活動過程控制有度（調(diào)控性）評價結(jié)果合理運用（合理性）教學(xué)技術(shù)資源技術(shù)使用合理（合理性）資源技術(shù)使用熟練（熟練性）教學(xué)效果學(xué)生參與教學(xué)活動（參與性）教學(xué)目標(biāo)有效達成（有效性）總分（100分）本節(jié)課的主要特色和亮點：上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”指引（修訂稿）為深入推進上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，引導(dǎo)全體教師對課堂教學(xué)的設(shè)計和實施有更為深刻的認識，依據(jù)市級“優(yōu)課”評價量表，特制定本修訂稿。一、精心設(shè)計教學(xué)（一）科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)1.目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)（準(zhǔn)確性）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實

13、際，制定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)包含知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等三個維度，且相互聯(lián)系，融為一體。2.目標(biāo)制定切合學(xué)生實際（適切性）目標(biāo)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生的認知和需要制定，不脫離實際，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗、認知水平、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)差異和個性特點。（二）合理組織教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容組織嚴謹正確（科學(xué)性）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理確定教學(xué)容量、安排學(xué)生活動、選用教學(xué)資料；把握內(nèi)容的邏輯聯(lián)系和發(fā)展線索，進行結(jié)構(gòu)性處理和教學(xué)法加工。2.內(nèi)容組織聯(lián)系實際（應(yīng)用性）精心選擇具有針對性、啟發(fā)性、能吸引學(xué)生注意和激發(fā)探究興趣的材料，突出與生活實際、科技發(fā)展、社會實踐的聯(lián)系。3.內(nèi)容組織突出重點（要點性

14、）靈活調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，分清主次，詳略得當(dāng)；在教學(xué)時間的安排上予以切實保證，使重點部分能講清講透。（三）精心設(shè)計教學(xué)過程1.流程環(huán)節(jié)整體設(shè)計（整體性）依據(jù)學(xué)生的年齡特征、認知結(jié)構(gòu)以及不同課型的特點，正確選擇教學(xué)策略，并且將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動按教學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)劃分為相對獨立、又相互聯(lián)系的若干教學(xué)環(huán)節(jié)。2.方法手段關(guān)聯(lián)目標(biāo)（關(guān)聯(lián)性）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計課堂教學(xué)活動和課后練習(xí)；參照課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議，精心設(shè)計與教學(xué)目標(biāo)相匹配、適應(yīng)學(xué)生年齡特征、難度適宜的學(xué)習(xí)活動；依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選用合適的信息技術(shù)和數(shù)字資源，找準(zhǔn)運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點。3.要求把握針對實際（針對性）教學(xué)過程有統(tǒng)一

15、的安排，能關(guān)注學(xué)生的個體差異；努力做到教學(xué)內(nèi)容由低到高，課堂設(shè)問有淺有深，課堂練習(xí)有易有難，探究活動由簡單到復(fù)雜，使不同層次的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都有所提高和發(fā)展。4.評價設(shè)計促進學(xué)習(xí)（促進性）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特征，合理設(shè)計評價目標(biāo)、評價內(nèi)容與評價方式；加強過程性評價和表現(xiàn)性評價，探索通過課堂觀察及時評價學(xué)生表現(xiàn)；注重表達表現(xiàn)、探究活動、社會實踐、作品展示等表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計。（四）切實改善作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)設(shè)計基于目標(biāo)（解釋性）作業(yè)充分關(guān)注與教學(xué)目標(biāo)的一致性和學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面的認知差異，合理安排作業(yè)的內(nèi)容和控制作業(yè)的總量，設(shè)計有意義的課堂反饋訓(xùn)練或練習(xí)。2.作業(yè)設(shè)計分層分類（多樣性）改善基礎(chǔ)

16、性作業(yè)，基礎(chǔ)性的作業(yè)要有重點，有層次；加強實踐性作業(yè)，讓學(xué)生既動手又動腦，讓學(xué)生感興趣；設(shè)計開放性作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)科特色。二、有效實施教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)環(huán)境1.師生關(guān)系民主和諧（和諧性）以和善的表情和親切的口吻與學(xué)生互動；以幽默、機智帶動輕松愉快氣氛；注重激發(fā)小組或團隊的榮譽感；傾聽學(xué)生表達，不隨便打斷; 鼓勵和引發(fā)學(xué)生提問或質(zhì)疑; 對學(xué)生的反應(yīng)有建設(shè)性的反饋。2.提供有效教學(xué)支撐（有效性）創(chuàng)設(shè)基于真實問題的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，提供各類學(xué)習(xí)工具；教學(xué)場所的選擇和座位的安排符合教學(xué)活動的需要，有利于學(xué)習(xí)團隊的建設(shè)，有利于學(xué)生的協(xié)作交流； （二）精準(zhǔn)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容呈現(xiàn)嚴謹正確

17、（科學(xué)性）有條理地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；準(zhǔn)確解釋、表達學(xué)科基本概念和核心內(nèi)容。 2.內(nèi)容呈現(xiàn)聯(lián)系實際（應(yīng)用性）結(jié)合日常生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉與感興趣的具體生活情境，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、類比等方式，從感性具體到理性抽象再到思維具體，加深對知識的理解。3.內(nèi)容呈現(xiàn)突出重點（要點性）圍繞核心內(nèi)容，提煉核心問題和使用操作策略；適時概括學(xué)習(xí)要點，并能簡明扼要、突出重點。（三）有效進行教學(xué)組織1.情境問題啟發(fā)思維（啟發(fā)性）創(chuàng)設(shè)貼近生活、激發(fā)興趣的情境；提出與學(xué)生認知水平相吻合的開放式問題；問題明顯呈示，表達清楚，指向明確；留出適當(dāng)?shù)拇饡r間。2.內(nèi)容方法過程統(tǒng)整（統(tǒng)整性）對教學(xué)內(nèi)容、方法與過程有清晰的認識，清楚要教些什

18、么，要教到什么程度、用什么方法教合適。（四）有效開展教學(xué)活動1.活動開展關(guān)聯(lián)目標(biāo)（關(guān)聯(lián)性）用教學(xué)目標(biāo)檢測活動的效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，診斷問題的成因，并對活動過程進行有針對性地調(diào)控，從而保證教學(xué)活動順利地開展，取得實際的成效。2.活動形式開放多樣（開放性）重視豐富學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將考察、實驗、制作、規(guī)劃、設(shè)計、服務(wù)、表達、交流、表演、展示等實踐性活動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式；重視學(xué)生用自己的思維方式，主動地、自主地、開放地去探索；適時建立合作學(xué)習(xí)的小型團隊，布置適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)，落實合作要求。3.活動過程調(diào)控有度（調(diào)控性）巧妙連接教學(xué)活動，維持流暢的教學(xué)節(jié)奏；利用走動察看等方式，關(guān)注學(xué)生的差

19、異，促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生在知識掌握、問題表達、思維水平、合作交流等方面的課堂表現(xiàn)，獲取教學(xué)目標(biāo)達成狀況的信息，及時調(diào)整教學(xué)進程，改進教學(xué)策略和方法，落實教學(xué)目標(biāo)。4.評價結(jié)果合理運用（合理性）重視評價數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析，客觀反映課程標(biāo)準(zhǔn)的達成情況，如實反映學(xué)生個體發(fā)展情況；及時、明確、有針對地反饋評價結(jié)果，實現(xiàn)對學(xué)生的精準(zhǔn)指導(dǎo)，并采取有效措施改進教學(xué)。（五）合理使用教學(xué)技術(shù)1.資源技術(shù)使用合理（合理性）信息技術(shù)和數(shù)字資源利用，體現(xiàn)學(xué)科特點，不喧賓奪主；與教學(xué)內(nèi)容一致，符合教學(xué)目標(biāo)要求，呼應(yīng)教學(xué)重點與難點；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，凸顯學(xué)科學(xué)習(xí)價值；利用技術(shù)支持，有效開展學(xué)生的自主、合作、探究

20、學(xué)習(xí)。2.資源技術(shù)使用熟練（熟練性）讓學(xué)生平等獲得技術(shù)資源和參與學(xué)習(xí)活動的機會；有效使用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，對學(xué)習(xí)活動進行及時指導(dǎo)和適當(dāng)干預(yù)；靈活處置學(xué)生在信息化環(huán)境中開展學(xué)習(xí)活動發(fā)生的意外狀況；支持學(xué)生積極探索使用新的技術(shù)資源，創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)活動。（六）注重提高教學(xué)效果 1.學(xué)生參與教學(xué)活動（參與性）引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程，加強學(xué)生的參與意識，增加學(xué)生的參與機會，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力；學(xué)生用心學(xué)習(xí)，專注于學(xué)習(xí)活動。2.教學(xué)目標(biāo)有效達成（有效性）學(xué)生能理解并運用所學(xué)的概念和技能，學(xué)生能感受學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動的價值，給予學(xué)生成功的體驗。附件:4：課堂教學(xué)實錄視頻拍

21、攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)本標(biāo)準(zhǔn)適用于“新竹獎”評選課堂教學(xué)實錄視頻的拍攝制作。一、前期錄制要求（一）錄制場地錄制場地應(yīng)選擇授課現(xiàn)場，可以是課堂、錄（演）播室或禮堂等場地。要求錄制現(xiàn)場光線充足，環(huán)境安靜、整潔，避免在鏡頭中出現(xiàn)與課程無關(guān)的標(biāo)識等內(nèi)容。（二）錄制方式及設(shè)備1拍攝方式：根據(jù)課程內(nèi)容，采用多機位拍攝（2機位以上），機位設(shè)置應(yīng)滿足完整記錄課堂全部教學(xué)活動的要求。2錄像設(shè)備：攝像機要求不低于專業(yè)級數(shù)字設(shè)備，在同一門課程中標(biāo)清和高清設(shè)備不得混用，推薦使用高清數(shù)字設(shè)備。3錄音設(shè)備：使用若干個專業(yè)級話筒，保證教師和學(xué)生發(fā)言的錄音質(zhì)量。4后期制作設(shè)備：使用相應(yīng)的非線性編輯系統(tǒng)。（三）多媒體課件的制作及錄制教師在錄制前應(yīng)對授課過程中使用的多媒體課件（PPT、音視頻、動畫等）認真檢查，確保其文字、格式規(guī)范沒有錯誤，符合拍攝要求。在拍攝時應(yīng)針對實際情況選擇適當(dāng)?shù)呐臄z方式，確保成片中的多媒體演示及板書完整、清晰。（四）視音頻信號源技術(shù)指標(biāo)1視頻信號源穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號必須連續(xù)，圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定，聲畫同步。信噪比：畫面清晰，圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波。色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，色彩對比度一致，多機拍攝鏡頭銜接處無明顯色差。視頻電平：視頻全訊號幅度為1Vp-p，最大不超過1.1Vp-p。