看圖說話學(xué)拼音10

1、課題看圖說話學(xué)拼音10 ao ou iu課時(shí)2二次備課年級(jí)一學(xué)校板橋中心學(xué)校備課人王艷玲教學(xué)內(nèi)容分析本課共有六部分內(nèi)容。第一部分是情境圖：“住在高樓里的幾個(gè)同學(xué)，在環(huán)境優(yōu)美的公園里鍛煉身體。這邊有五個(gè)同學(xué)在跳繩，那邊有兩個(gè)同學(xué)在跑步，水池邊的柳樹和池塘里的魚兒，好像在歡迎他們?！钡诙糠质菑?fù)韻母ao 、ou 、iu.和它們與聲母組成的音節(jié)。第三部分是兩拼音節(jié)和聲介字母與后隨韻母相拼的音節(jié)。第四部分是配有圖畫，注有拼音的兒歌。第五部分是ao 、ou 、iu 的書寫格式。第六部分是學(xué)認(rèn)的字詞“個(gè)、小、你、好”。 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao 、ou 、iu ”及其四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫

2、。 2. 學(xué)習(xí)聲母與“ao 、ou 、iu ”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3. 學(xué)習(xí)帶i 的聲介合母與后隨復(fù)韻母三拼的音節(jié)。 4. 認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，正確朗讀兒歌。5. 通過看情境圖說話，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao 、ou 、iu ”的發(fā)音及四聲。 2. 拼讀聲母與“ao 、ou 、iu ”組成的音節(jié)。 3. 拼讀帶i 的聲介合母與后隨復(fù)韻母組成的音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 帶i 的聲介合母與韻母相拼的音節(jié)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)思路在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)按照“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師

3、生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。采用“先扶后放”的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生學(xué)完“ao ”的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試“ou”和“iu ”的標(biāo)調(diào)。為了進(jìn)一步鞏固“ao 、ou 、iu ”與聲母相拼的音節(jié)認(rèn)讀，設(shè)計(jì)了給韻母找聲母朋友的自主探究實(shí)踐活動(dòng)，充分凸顯了學(xué)生主體性，張顯了他們的個(gè)性，解放了他們的創(chuàng)造性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí) 一、激趣談話、復(fù)習(xí)引入 1. 我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，這兒有幾位老朋友想念大家了，來，咱們和它們打個(gè)招呼吧。出示單韻母卡片：a o e i u v。 2. 你能從這六張卡片中找出我們上節(jié)課學(xué)的三個(gè)復(fù)韻母ai ou iu嗎？ a和i ai a

4、i aie和i ei ei eiu和i ui ui ui 單韻母的本領(lǐng)可大了！除了能組成“ai 、ei 、ui ”外，還可以組成另外的復(fù)韻母呢。 二、看圖說話，引入復(fù)韻母“ ao、 ou、iu ” （一）創(chuàng)設(shè)情境。（展示課件第三屏） 教師描述畫面：這是一個(gè)圓形水池，魚兒在水中游來游去。池邊柳樹的枝葉在微風(fēng)中搖來擺去，四周綠水成蔭，真是個(gè)環(huán)境優(yōu)美的公園?？纯磮D中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？你喜歡這里嗎？ 誰能連起來說一說？ （二）今天學(xué)的三個(gè)復(fù)韻母，藏在音節(jié)詞“gao lou 、liu shu、pao bu”里，它們是“ao 、ou 、iu ”。 三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao 、ou 、iu ”的發(fā)音，認(rèn)清形.

5、 （一）教師板書“ao 、ou 、iu ” 這幾個(gè)新朋友誰會(huì)讀？ 教師小結(jié)： 它們和“ai 、ei 、ui ”一樣，發(fā)音時(shí)先發(fā)第一個(gè)字母的音，慢慢滑向第二個(gè)字母的音。跟老師讀，（二）練習(xí)“ao 、 ou、iu ”的四聲。 1（展示課件第四屏）誰能讀出“ao 、ou 、iu ”的四聲，指名讀，打亂順序指名讀。 2. 學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。 （1）誰還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么？（2）ao 的四聲調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒？ou 呢？ （3） iu的調(diào)號(hào)怎么標(biāo)？為什么？ 3區(qū)別iu 與ui 的讀法和寫法。 教師板書ui 、iu第一個(gè)復(fù)韻母讀什么？怎么知道它念ui ？第二個(gè)復(fù)韻母iu呢？為什么？ui 和 iu有什么不同點(diǎn)？有什

6、么相同點(diǎn)？調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母上？用拼音卡辨認(rèn)ui 與iu 。 教師教順口溜：小i 在前iu、iu、iu ，小i 在后ui、ui、ui 。 四、課中操 （展示課件第五屏） 五、學(xué)習(xí)“ao 、ou 、iu ”與聲母組成的音節(jié). （一）“ao 、ou 、iu ”為了大家更棒，特意請(qǐng)來了一些聲母朋友組成新的音節(jié)，出示聲母卡片z zh y s sh ，瞧，它們和誰交上了好朋友？ （二）這些聲母朋友和復(fù)韻母朋友“ ao、 ou、iu ”肩并肩站在一起組成了許多新的音節(jié)（展示課件第六屏），大家拼拼它們。六、書寫“ao 、ou 、iu ” （一）說說寫的時(shí)候要注意什么？ （二）教師范寫，教師巡回指導(dǎo)，

7、強(qiáng)調(diào)寫字拿筆姿勢(shì)要正確。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 （一）上節(jié)課我們新交了三個(gè)多韻母朋友，它們是（出示拼音卡片中“ao 、ou 、iu ”）。（二）這幾個(gè)音節(jié)你認(rèn)識(shí)嗎？ 出示音節(jié)卡片：zao zhao sao shao yao zou zhou sou shouYou niu liu jiu qiu xiu過渡：老師這里還有幾個(gè)朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們？ 二、學(xué)習(xí)“ao 、ou 、iu ”和介母“i ”組成的三拼音節(jié) （一）（展示課件第七屏），指名拼。 （二）它們戴上帽子你還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？ （展示課件第八屏）。打亂順序老師指讀。 （三）用“xia ”擴(kuò)詞并說一句話。 三、讀兒歌，認(rèn)

8、生字 （一）（展示課件第九屏） 1. 看這幾個(gè)小朋友在干什么？玩得怎么樣？你從哪兒知的？ 2. 一個(gè)小朋友回家后寫了一首跳繩歌。 （展示課件第十屏）老師讀兒歌。 3. （展示課件第十一屏）指名領(lǐng)讀。 4. 去掉拼音讀（展示課件第十二屏）個(gè) 小 你 好。打亂順序指名讀。 5. 用“好”擴(kuò)詞并說一句話。 6. 讀兒歌，指名讀，四、小結(jié)作業(yè) 做音節(jié)卡片，要求：給韻母戴上帽子，寫完把它拼一拼。 學(xué)生齊讀。學(xué)生上臺(tái)拼卡片并說出組成。學(xué)生傾聽談話，邊看圖。再說一說圖上的內(nèi)容。學(xué)生嘗試讀。學(xué)生練讀，被指名讀。 學(xué)生自由練讀.按要求讀。有a 別放過，沒a找o 、e 、i 、u 并列標(biāo)在后。學(xué)生試著讀一讀。比賽

9、讀。學(xué)習(xí)順口溜。認(rèn)讀聲母。先自由讀，再舉手起來讀一讀。學(xué)生看板書說。學(xué)生跟著寫。學(xué)生齊讀。學(xué)生搶讀，開火車讀。同桌互拼學(xué)生自由練讀，開火車讀.練習(xí)說話。學(xué)生看圖說圖。開火車讀。舉手搶讀。學(xué)生先借助拼音自己拼讀兒歌，齊讀。學(xué)習(xí)抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。這樣的開頭設(shè)計(jì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用現(xiàn)實(shí)生活的背景，看圖猜讀音，讓學(xué)生進(jìn)入“ao 、ou 、iu ”的學(xué)習(xí)中。 利用舊知識(shí)：ai 、ei、ui 的讀法，放手讓學(xué)生嘗試“ao 、ou 、iu”的讀法，這一開放性探究的學(xué)習(xí)，凸現(xiàn)了學(xué)生的主性。 結(jié)合iu 的四聲，把教材有機(jī)整合到課中操中，這種有計(jì)劃的行動(dòng)在增強(qiáng)趣味性的同時(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒也鞏固了iu的四聲。為了進(jìn)一步鞏固“ao 、ou 、iu ”與聲母相拼的音節(jié)認(rèn)讀，設(shè)計(jì)了給韻母找聲母朋友的自主探究實(shí)踐活動(dòng)。 三拼音節(jié)的教學(xué)中，標(biāo)調(diào)后選音擴(kuò)詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練，體現(xiàn)了拼音教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相