求職信寫作教案

1、求職信寫作教案章節(jié)名稱第四章 求職類文體寫作第一節(jié) 求職信授課時(shí)數(shù)2課時(shí)授課方法多媒體課件教學(xué)法教學(xué)目的與要求1、掌握求職信的基本格式，了解求職信的寫作技巧，能夠根據(jù)工商管理專業(yè)職場要求寫一封規(guī)范的求職信。2、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自信心、責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)工商管理專業(yè)職場要求寫一封規(guī)范的求職信。教學(xué)難點(diǎn)：求職信的寫作技巧。教學(xué)后記教學(xué)過程設(shè)計(jì)及內(nèi)容教學(xué)說明一、導(dǎo)入1、引入課題同學(xué)們好，大家已經(jīng)是大二的學(xué)生了，明年馬上就要面臨頂崗實(shí)習(xí)，接著就是畢業(yè)找工作。我們現(xiàn)在面臨著全球性的金融危機(jī)，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。在大家去找工

2、作時(shí)，一般帶上厚厚的簡歷和一封信。這封信就是-求職信，我們之所以要帶上它，就是想讓招聘單位了解自己，讓自己給他們留個(gè)好印象，進(jìn)而使自己獲得面試的機(jī)會(huì)。這樣才能向我們的心目中的工作靠近。那么怎樣寫求職信呢？如何讓我們的求職信達(dá)到預(yù)期的效果呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)求職信的寫作。2、創(chuàng)設(shè)情境前幾天，我們工商管理專業(yè)06級畢業(yè)生小王給我打了一個(gè)電話，他說：“劉老師，我好郁悶的?！蔽覇査趺椿厥?。他說，上周和班上的同學(xué)小李一起去人才市場找工作，看到一則招聘信息，兩人同時(shí)投了求職信和簡歷，可是只有小李收到了參加面試的通知，現(xiàn)在小李已經(jīng)通過面試在單位上班了。當(dāng)時(shí)，我就讓他把相關(guān)的資料傳過來，打

3、開一看，原來問題就出在求職信上。 首先，我請學(xué)生來讀一讀這則招聘信息：長沙某商場，因擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，開辟新的經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)，經(jīng)市人才服務(wù)中心批準(zhǔn)，現(xiàn)招聘以下人員：商業(yè)管理人員10名、業(yè)務(wù)員10名、公關(guān)經(jīng)理1名。以上應(yīng)聘人員的條件是：年齡在35歲以下，大專以上文化程度，具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。 接下來，我們再來看一看小李的求職信。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情境教學(xué)法導(dǎo)入，教學(xué)時(shí)間7分鐘。出示課題請學(xué)生朗讀招聘信息教學(xué)過程設(shè)計(jì)及內(nèi)容教學(xué)說明二、教學(xué)內(nèi)容一 教師出示小李的求職信，并將全班分成六個(gè)小組，要求對小李寫的這封比較規(guī)范的求職信進(jìn)行小組討論：1、這封求職信有哪些特點(diǎn)？你是從哪些地方看出來的？ （針對性、自薦性

4、、獨(dú)特性） 2、請結(jié)合小李的求職信進(jìn)行說明，求職信有哪些要素？ （求職目標(biāo)、求職緣起、求職條件、附件） 3、請結(jié)合小李的求職信進(jìn)行說明，求職信的基本格式。 （ 求職信的寫作格式一般由六部分組成，即稱呼、開頭、正文、結(jié)尾、附件、署名日期。） 學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)后，由教師指定小組代表回答問題，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。三、教學(xué)內(nèi)容二 教師出示小王寫的求職信，請學(xué)生思考：為什么小王沒有得到面試的機(jī)會(huì)？通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生得出寫好求職信要注意的一些問題。（書寫規(guī)范、內(nèi)容簡短、謙虛誠懇、重點(diǎn)突出、實(shí)事求是等）教師從中小結(jié)出求職信寫作的技巧：力求做到“情”“誠”“美”兼?zhèn)洌浴扒椤备腥?，以“誠”動(dòng)人，以“美”迷

5、人。 最后，要求學(xué)生根據(jù)招聘信息和自己的實(shí)際情況寫一封求職信。 學(xué)生寫作時(shí)，教師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，邀請兩位同學(xué)到黑板上練習(xí)，也可直接在電腦中寫作。學(xué)生寫完后，對他們的習(xí)作進(jìn)行集體修改與評議。采用小組討論法學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容一，教學(xué)時(shí)間38分鐘。小李的求職信詳見附件一。采用課堂講授和練習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容二，教學(xué)時(shí)間40分鐘。小王的求職信詳見附件二。教學(xué)過程設(shè)計(jì)及內(nèi)容教學(xué)說明四、教師總結(jié)這堂課我們通過對小李與小王的求職信進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比，理解了求職信的特點(diǎn)與要素，掌握了求職信的寫作格式和基本技巧。大家學(xué)得很認(rèn)真，特別是有幾個(gè)小組的同學(xué)回答問題積極主動(dòng)，要提出表揚(yáng)。上臺進(jìn)行實(shí)踐寫作的兩位同學(xué)所寫的

6、求職信，也給了我們極大的啟示。 （教師在總結(jié)時(shí)，要注意對學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，對表現(xiàn)突出的個(gè)別同學(xué)要提出表揚(yáng)。）五、練習(xí)與考核 要求學(xué)生課后將自己的習(xí)作上傳到校園網(wǎng)應(yīng)用文寫作作業(yè)批改專欄，教師根據(jù)學(xué)生的習(xí)作給出相應(yīng)的評價(jià)。附件一：小李的求職信尊敬的某商場經(jīng)理： 我畢業(yè)于湖南某職業(yè)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)，獲悉貴公司招聘商業(yè)管理人員十名，自問對此項(xiàng)工作尚能勝任，故大膽投函應(yīng)征。 作為一名工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，我熱愛這個(gè)專業(yè)，并為其投入了巨大的熱情和精力。大學(xué)期間，我抓緊時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，既注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，又重視能力的培養(yǎng)。以優(yōu)異的成績完成了學(xué)業(yè)（有關(guān)成績見附件）。在老師的鼓勵(lì)和幫助下，

7、我曾擔(dān)任班長的工作，積極主動(dòng)的為同學(xué)服務(wù)。2007年我曾參與某公司市場調(diào)研活動(dòng)，2008年夏又積極參加并圓滿完成了學(xué)院安排的暑期社會(huì)調(diào)查及實(shí)踐任務(wù)。同時(shí)，我還有計(jì)劃地抽出時(shí)間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地?cái)U(kuò)教師總結(jié)與作業(yè)布置，時(shí)間5分鐘。考核標(biāo)準(zhǔn)：1、求職信的要素齊全；2、求職信的格式要規(guī)范；3、求職信要體現(xiàn)本專業(yè)的特點(diǎn)和職場要求；4、語言簡潔流暢、謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)過程設(shè)計(jì)及內(nèi)容教學(xué)說明大知識面，緊跟時(shí)代的步伐。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個(gè)可以鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生。 大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了某百貨公司業(yè)務(wù)主管助理的工作，在實(shí)踐中受益

8、匪淺，語言表達(dá)和社會(huì)交往的能力得到了很大的提高，這將有利于我與公司客戶建立融洽的業(yè)務(wù)關(guān)系，使我有能力在貴公司任職。其他關(guān)于該項(xiàng)工作的任職資格，請見隨信附上的個(gè)人簡歷。 處于人生經(jīng)歷最充沛時(shí)期的我，一直堅(jiān)信“天道酬勤”。我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，期望自己的能力在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，因此，我希望能夠加入貴公司以進(jìn)一步提高自己。感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，給我一片藍(lán)天，我將還您一份驚喜。我熱切期盼您的回音。 此致敬禮！ 求職人：小李 2009年8月10日附件：簡歷、資料（略）（此求職信改編自教材93頁案例一）附件二：小王的求職信求職信尊敬的用人單位領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 感謝您在百忙中看到我的簡歷，您辛苦了！ 教學(xué)過程設(shè)計(jì)及內(nèi)容教學(xué)說明 喜歡看對話，喜歡看波士堂，喜歡看財(cái)富人生的我，熱愛工商企業(yè)管理的我，渴望加入你們的團(tuán)隊(duì)中。誠心從基層做起，鍛煉自己的能力，把基本功練扎實(shí)。 大學(xué)期間，從不遲到早退，俺是獨(dú)立完成自己的作業(yè)與考試。大學(xué)的老師，能保證全部的真實(shí)。CET-4雖沒有達(dá)到國家的合格線，但我沒有放棄，不能因?yàn)檎夜ぷ鞫垓_雇主。企業(yè)需要真材實(shí)料質(zhì)量過硬的產(chǎn)品去獲得市場，產(chǎn)品需要聰明的老實(shí)人去創(chuàng)造。我認(rèn)為我已經(jīng)具有CET-4的聽說讀寫能力，明智的企業(yè)不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)證書而將一個(gè)具有成長潛力的準(zhǔn)員工拒之門外。好企業(yè)應(yīng)用人不拘一格，規(guī)章制度