時(shí)分秒的整理與復(fù)習(xí)

1、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教 陳存剛【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書.數(shù)學(xué)（三年級上冊）第七單元時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)我學(xué)會(huì)了嗎【教材簡析】小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三個(gè)循環(huán)段：（1）一年級的認(rèn)識(shí)鐘面，（2）二年級的時(shí)分秒，（3）三年級年月日的認(rèn)識(shí)，在時(shí)間的學(xué)習(xí)上，本單元具有承上啟下的作用。本單元以一年級的認(rèn)識(shí)鐘表和生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算。2、發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、在回顧時(shí)、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練讀

2、出鐘面上的時(shí)刻【教學(xué)難點(diǎn)】理解1時(shí)=60分，能正確說出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)具鐘、鐘面模型【教學(xué)過程】一、引出課題今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么？板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)請同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過猜一猜，直接切入課題，通過看書交流，引起學(xué)生對舊知的回憶。二、梳理內(nèi)化 提煉方法全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時(shí)板書（1）鐘面鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒。（2）時(shí)分秒的關(guān)系1時(shí)=60分，1分=6

3、0秒。（3）1時(shí)多長？1分有多長？1秒有多長？老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個(gè)月。你有什么感想？（4）會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力，并通過老師的板書設(shè)計(jì)感受知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。對于讀接近正時(shí)的時(shí)刻是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，特意安排一優(yōu)生講解讀法，很好地突破了難點(diǎn)。三、分層練習(xí) 提高能力同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多時(shí)分秒的知識(shí)，下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過的知識(shí)靈活解決問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1v  

4、60;  3分=（   ）秒        4時(shí)=（     ）分       120分=（    ）時(shí) 60秒=（ ）分v     1分30秒=（    ）秒 v     2時(shí)40分=（ ）分做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出

5、來的2、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來玩一個(gè)游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個(gè)時(shí)刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色?！驹O(shè)計(jì)意圖】在層次性的練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用。練習(xí)1是基礎(chǔ)性練習(xí)。練習(xí)2我撥你說，撥表的同學(xué)必須先想好要撥的時(shí)刻時(shí)針 、分針指在什么位置，這實(shí)際上是對讀時(shí)刻的逆向思維，變相增加了讀時(shí)刻的難度，采用同桌合作、動(dòng)手操作的形式，學(xué)生很感興趣，課堂效率特別高。3、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí)，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。數(shù)學(xué)日記我的一天 我每天總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會(huì)花15秒把早餐吃得

6、干干凈凈才上學(xué)。 我家就在學(xué)校的對面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。 上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。 為了下午上課有精神，我總會(huì)睡30秒鐘的午覺。 放學(xué)后，我回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。 晚上，我經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。  我看到有的同學(xué)露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？盡量讓學(xué)生自己分析，師少量補(bǔ)充說明。4、小麗接受了大家的幫助，很快修改了日記，并且在以后的學(xué)習(xí)中，加倍努力，不僅真正掌握了時(shí)分秒的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了統(tǒng)籌安排時(shí)間。出示4題

7、。 指生讀。同桌先討論。指生交流。完成這些事情最少需要多長時(shí)間？為什么？你真會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間。【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)3是綜合性練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，提高了學(xué)生解決問題的能力。練習(xí)4是道與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的題目，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到學(xué)好了數(shù)學(xué)，可以幫助解決生活中的很多問題，數(shù)學(xué)非常有用。四、概括總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課大家用學(xué)過的知識(shí)靈活解決了若干實(shí)際問題，真不簡單。一節(jié)課40分鐘很快過去了，最后老師想送給大家一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。【設(shè)計(jì)意圖】 通過一句名言對學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。 【課后反思】這節(jié)課我改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課老師講，然后學(xué)生大量做練習(xí)來鞏固知識(shí)的教學(xué)思路，而是采取了以學(xué)生為主體，以學(xué)生學(xué)到的知識(shí)展開，順著學(xué)生的思路教學(xué)，并邊學(xué)邊練，使學(xué)生在快樂中掌握了知識(shí)，并加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、全員參與與學(xué)習(xí)方式多樣。本節(jié)課通過層次性的集體活動(dòng)，同桌活動(dòng)，小組活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，更提高了活動(dòng)的有效性。教學(xué)中，提供學(xué)生觀察、比較、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，多次組織學(xué)生小組交流，集思廣