如何引導學生寫秋游的作文

1、如何引導學生寫秋游的作文        秋游是學生喜歡的野外活動。每年秋天時，許多學校老師都會組織學生到郊外、到山川、到田野、到公園去秋游；還有許多家長會帶著子女去秋游。秋游一般包括兩項內(nèi)容：一種是到郊外、到公園去游山玩水、欣賞秋天大自然的美麗景物；另一種是在秋游中開展學生喜愛、活潑、有趣的活動。這樣才能讓秋游過得有意義、有趣味。秋天是豐收的季節(jié)，又是美麗的季節(jié)。在這金秋時節(jié)，我們看到了秋天景物的繽紛色彩，聽到秋天的美妙動聽的聲音，聞到了稻谷、花、果的芳香，分享了秋天給我們帶來的歡樂和喜悅。那么，如何引導學生寫秋游的作文呢？

2、一、教師帶領(lǐng)學生游山玩水，欣賞秋天大自然的美景。1.仔細觀察，描繪出秋天的特色。秋天與春、夏、冬三個季節(jié)不同，要抓住“秋高氣爽，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子往南飛，樹葉黃了，紛紛落下，田野一片金黃，橘子黃橙橙掛滿枝頭”這些秋天特有的景物特點。但在寫之前，一定要用你的慧眼認真仔細地觀察。只有“下馬觀花”，細致觀察，寫起來才能得心應手。2.重點突出，描繪秋天的“形聲色味”。寫秋天的景物要避免主次不分，樣樣都寫的毛病，要重點抓住景物的形狀、大小、顏色、聲音、香味等的特點寫生動、具體。（1）描寫形狀?！靶螤睢笔侵该枥L秋天的花草樹木、果實的形狀，大小，模樣。例如“秋天到了，成熟的橘子就像一個個紅燈籠掛在樹上，好像

3、向人們炫耀它的風采。它的形狀是扁圓的，剝開橘子的皮，就可以看見十幾片的橘瓤，像親兄弟一樣圍在一起，橘瓤像小船，像月牙，像鐮刀?！边@段話巧用比喻，生動、逼真地描寫了橘子的形狀、大小。（2）描寫顏色?！邦伾笔侵该鑼懟ú輼淠?，各種水果的顏色。例如“你瞧，那一棵棵柿樹的葉子，有的紅似火，有的黃如金，而有的卻依然綠綠的?！庇秩纭扒锞盏念伾薪瘘S的、紫紅的、淡黃的、雪白的”這兩句話分別寫柿樹的葉子和秋菊的多種顏色。（3）描寫聲音?！奥曇簟本褪琼懧暎÷暱梢悦鑼懬镲L和樹葉飄落的響聲，果實掉在地上的碰撞聲，農(nóng)民豐收的歡笑聲，小鳥的鳴叫聲，河水的流淌聲例如“秋風吹來，沙沙沙，樹葉們在舉行沙沙沙、嘩啦啦的大合唱

4、呢！小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地鳴叫，布谷鳥在布谷、布谷地叫，小蜜蜂在花叢中嗡嗡嗡地采蜜忙”這段話寫樹葉的響聲；寫小鳥和布谷的鳴叫聲；寫了蜜蜂的摹聲。（4）描寫香味?！跋阄丁本褪锹劦交ú輼淠镜南阄?、氣味，品嘗到水果的“香、甜、酸”的滋味，嘗到食品、蔬菜的“酸、甜、苦、辣”的味道。例如“未成熟的橘子酸酸的，成熟的橘子有甜的，有甜里帶酸的”；又如“葡萄有酸的、有甜的，有酸里帶甜的。”第一句話寫了未成熟和成熟的橘子的味道；第二句話寫了葡萄的三種味道。3.按照一定的順序，描寫秋游的過程。寫秋游的過程，要有一定順序，否則條理不清，層次不分明，語無倫次，雜亂無章。寫秋游的順序一般有下面三種：（1）按照時間須序。

5、可分早晨、中午、晩上；或者早晨、太陽剛剛岀來、太陽已升到半空中、快到晌午的時間順序?qū)?。?）按照秋游的先后順序。一般按照“首先接著然后緊接著最后”的順序?qū)?。例如，一位同學寫快樂的秋游，就是寫到仙樓山秋游，是按照游覽先后順序?qū)懙摹！笆紫葋淼椒街久魪V場”、“接著觀看紅十軍紀念碑”、“然后沿著臺階游仙樓山”、“緊接著來到人民英雄紀念碑”、“最后開展有趣的活動”。這樣寫秋游的過程，條理清楚，層次分明。（3）按照方位順序。一般寫秋游中，觀看名勝古跡、廟宇、房屋等可以按照“左、右、前、后”， 或者“上、中、下”，或者“前面、中間、后面” 的方位順序?qū)憽＠?，一位同學寫秋游五險廟，是按照“前面是一塊大空坪”

6、、“ 中間是一座五險廟大殿”、“大殿后面是一片郁郁蔥蔥的竹林”。按照方位順序?qū)?，讓人清楚明白，一目了然?.巧用修辭手法，把景物描寫生動、形象。要把秋天的景物寫得生動、形象，還要采用比喻、擬人、排比等的修辭手法，把景物寫得栩栩如生。（1）巧用比喻。例如，快樂的秋游中，“一路上，看到金黃的稻谷搖搖擺擺，稻谷沉甸甸的，像一片金色的海洋?！边@里巧用“像一片金色的海洋”的比喻，把秋天金黃色的稻谷寫得淋漓盡致。（2）巧用排比。例如，快樂的秋游中，“我們來到越王臺開展有趣的活動。有的歌唱跳舞，有的捉迷藏，有的猜謎語，有的跳牛皮筋”這里巧用四個“有的”的排比把各種各樣活動寫岀來，體現(xiàn)活動的多樣、有趣。（3）

7、巧用擬人。例如，秋游五險廟中，“秋風一吹，火紅色的楓葉便“沙沙沙”地響，飛來飛去，像一只只紅蝴蝶翩翩起舞，舞姿多么優(yōu)美。它們慢慢地打著卷兒投入了大地的懷抱?！边@里巧“翩翩起舞”、“ 舞姿多么優(yōu)美” 和“慢慢地打著卷兒投入了大地的懷抱”的擬人手法，把楓葉像紅蝴蝶的飛舞寫得活靈活現(xiàn)。5.寫秋景與聯(lián)想，想象相結(jié)合，突岀文章的感染力。聯(lián)想是從此一事物聯(lián)想到彼一事物，讓文章更有說服力和感染力。例如，看到古代建筑設計精美，聯(lián)想到魯班先師精湛的建筑藝術(shù)，或聯(lián)想到古代建筑師的高超建筑設計。如萬里長城一文，文章生動描寫了長城是我國古代最偉大的建筑物。作者除了寫長城的壯觀、美麗迷人，還寫了“孟姜女哭長城”的民間傳

8、說故事。文章巧妙地聯(lián)想：“這雖然只是傳說，卻說明了正是千百萬古代勞動人民，用自己的雙手，用自已的生命修筑了萬里長城。”這樣聯(lián)想合情合理，起了突出中心，深化主題的作用。想象是生命的源泉，有想象才有創(chuàng)造力。想象是指引前進的道路，是指路明燈。例如，快樂的秋游中，“高大的紀念碑上鑲嵌著人民英雄永垂不朽八個金光閃閃的大字，旁邊有許多翠綠的青松，象征著革命烈士像青松一樣萬古長青。他們?yōu)槲覀兒蟠鷴侇^顱，灑熱血，我們永遠銘記在心中?！边@段話用“翠綠的青松”，想象“象征著革命烈士像青松一樣萬古長青”，想象“他們?yōu)槲覀兒蟠鷴侇^顱，灑熱血”。 這樣想象表達了學生永遠銘記革命先烈的豐功偉績，要發(fā)奮努力，將來成為有用人

9、才。這樣寫才就有感染力。二、在秋游中如何寫開展學生喜愛、活潑、有趣的活動。寫秋游的作文，如果單純地只寫觀看到秋天的景物還不夠，很單調(diào)，沒有突出秋游活動的趣味性和實際意義。因此，還要寫開展那些活動？內(nèi)容是什么？過程怎樣？怎樣體現(xiàn)有趣味、有意義。1.要點明活動內(nèi)容?；顒佑袃身梼?nèi)容：有一般活動和重點活動?？梢圆捎谩包c面” 結(jié)合的方法。首先“面”上點明活動項目；再“點”上重點寫一、兩項活動內(nèi)容。例如，一位同學寫秋游五險廟，在開展有趣的游戲活動中，“有的猜謎語，有的頂氣球，有的唱歌跳舞，還有的說相聲。最有趣的是猜謎語，一個同學岀謎我翹起大拇指夸獎：真棒！”這段話先“面”上寫進行5項活動，然后，“點”上具

10、體寫猜“大象”謎語的過程。這樣層次分明，重點突出。2.要突出趣味性。活動內(nèi)容要學生喜聞樂見的、有趣的。這樣才能激發(fā)學生的興趣、愛好。3.要描寫好快樂的場面。不僅要寫學生參加活動的人物動作、神態(tài)、語言，而且要寫觀眾觀看活動的熱鬧場面。例如，快樂的秋游中，“有的人表演唱歌，有的表演學貓、狗、羊叫，逗得大家哈哈大笑。場面上到處是歌聲、笑聲、鼓掌聲，呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。”這段話把開展活動的熱鬧、歡樂的場面寫得惟妙惟肖，突出了文章的生動、有趣。令人難忘?？傊?，如果按照上面的方法、步驟寫，相信秋游作文一定會在你的筆尖流淌，你會寫出生動、有趣、感人的作文。例文一快樂的秋游福建省浦城縣新華小學四（4）班王佳

11、琪353400深秋的一天上午，秋高氣爽，陽光明媚，我們班級同學去仙樓山秋游。甭提有多高興了！我們排著整齊的隊伍，首先來到方志敏廣場，廣場上有許多樹木，黃樹葉紛紛揚揚地飄落下來。桂花樹特別引人注目，樹上開滿了一串串桂花，有的紅似火，有的黃如金，還有的白如雪，一陣陣桂花香飄來，哇，真香?。‰y怪人們常說：“十里桂花香”呢！接著，我們觀看了紅十軍紀念碑，碑上有方志敏和4個紅軍塑像，方志敏高大威武，手指著前方，仿佛說：“革命取得勝利了?！蔽覀兿蚋锩攘揖瞎?，表示對英雄烈士的緬懷之情。然后，我們沿著169步臺階向上攀登，兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開。一會兒，我們來到仙樓山。仙樓山是森林公園，滿山遍野郁郁蔥蔥，一

12、棵棵樹高大挺拔。秋風一吹，火紅、金黃的樹葉飄飄悠悠地飛來飛去，像一只只花蝴蝶飛落下來，樹下的野花有紅的、金黃的、紫色的、天藍的五彩繽紛；蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡”地采密忙，花蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥在樹枝上“嘰嘰喳喳” 盡情地歌唱，仿佛在歡迎我們來秋游呢！緊接著，我們來到仙樓山的英雄紀念碑，高大的紀念碑上鑲嵌著“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字，旁邊有許多翠綠的青松，象征著革命烈士像青松一樣萬古長青。他們?yōu)槲覀兒蟠鷴侇^顱，灑熱血，我們永遠銘記在心中。最后，我們來到越王臺開展有趣的活動。有的歌唱跳舞，有的捉迷藏，有的猜謎語，有的跳牛皮筋特別引人注目的是擊鼓傳花的游戲，大家圍成一個圓圈，第一個人手持一束鮮花，中間一個人擊鼓。如果擊鼓停了，花傳到那個同學手中，這位同學就要出來表演節(jié)目。有的人表演唱歌，有的表演學貓、狗、羊叫。逗得大家哈哈大笑。場面上到處是歌聲、笑聲、鼓掌聲，呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。我們進