我的班主任觀演講稿600字作文怎么寫4篇

1、我的班主任觀演講稿 600 字作文怎么寫按教材定制/提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學(xué)科：_任教年級：_任教老師：_第2頁/總 13 頁我的班主任觀演講稿 600 字作文怎么寫 4 篇我的班主任觀演講稿 600 字作文怎么寫第 1 篇尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！就像秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你 還回來我的身邊”李老師一一我們之前的班主任一一就 像這秋風(fēng)，帶走我們的心，留下陣陣寒意。猶記得當(dāng)初離別時(shí)，我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的 孩子，她把我們十四班托付給了現(xiàn)在的班主任一一陳老 師一一引導(dǎo)我們走那沒有走完的高中時(shí)光。我們尊敬的政治老師，如今突然成為我們的班主任，大家都

2、 還不太適應(yīng)、不太習(xí)慣這樣的日子。 俗話說：“后媽不好當(dāng) 陳班主任為處理班里和年級里的事，每天來回在校園里奔波， 不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺，而是將自己的 工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學(xué)犯了錯(cuò)兒，陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”；上課期間，我們有時(shí)會(huì)在門窗處發(fā)現(xiàn)一雙 尖銳的眼；在他的課上，教室里不時(shí)會(huì)充滿清脆活潑的笑聲。第3頁/總 13 頁“愛崗敬業(yè)”、“愛生樂業(yè)”用來形容我們的班主任再合適不 過了。深吸一口氣，內(nèi)心有了些許舒暢，我想，或許班主任就像這 新鮮的空氣，在我焦慮不安，神經(jīng)緊繃時(shí)，給我?guī)硇碌幕?力。窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風(fēng)颯爽，寒流愈逼愈緊的季節(jié)，一絲陽光

3、都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來的天使， 在這樣的季節(jié)，這樣的溫度，把愛化作陽光，用身軀驅(qū)走寒 意，為祖國的花朵披上溫暖的保護(hù)層。老師是崇高的職業(yè)，但班主任同時(shí)是那難以演好的角色，得 把握嚴(yán)厲的尺度，也得控制仁慈的分寸。陳老師，您愛崗敬 業(yè)，愛生樂業(yè)，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了！您是位好班主 任，相信我們十四班會(huì)更好！我的班主任觀演講稿 600 字作文怎么寫第 2 篇班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者，一個(gè)班級是否團(tuán)結(jié)，和諧，是否有活力，和班主任有十分密切的關(guān) 系。在提倡以人為本的今天，教育注重面向個(gè)體，教師既要 尊重個(gè)性，想辦法呵護(hù)學(xué)生純真的心靈

4、，以真心換真心，用 科學(xué)的方法加以心理疏導(dǎo)，師生間的愛是雙向的，傷害也是 雙向的。班主任工作應(yīng)當(dāng)建立在以學(xué)生為主體的前提下，尊 重，熱愛，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自尊，自信，敢于創(chuàng)新 的健康人格。第4頁/總 13 頁（一）身體力行，無聲勝有聲用班主任的教育情感來優(yōu)化學(xué)生的情感，做到以情感人，以情育人，不僅要控制自己的情緒情感，利用自己良好的情 緒情感去陶冶學(xué)生的思想和情操，用親切和藹的語言和態(tài)度 來啟迪學(xué)生，讓學(xué)生感覺到學(xué)校里溫馨，愉快的學(xué)習(xí)生活。俗話說：能力要靠能力來培養(yǎng)， 品格要靠品格來朔造。學(xué) 高為師，身正為范。所以，班主任一定要身體力行，要求學(xué) 生做到的，教師自己要先做到，我以對事業(yè)的忠

5、，對學(xué)生的 愛，對同事的和，對自己的嚴(yán)一個(gè)教師師德和人格魅力感染 學(xué)生。課間我常和學(xué)生一起活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生身體健康，活躍 學(xué)生身心，有利于師生之間，同學(xué)之間交流溝通，培養(yǎng)正確的友誼觀和審美情趣。（二）以人為本，潤物細(xì)無聲優(yōu)化師生關(guān)系，更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的回 歸。在教育管理學(xué)生的過程中， 我們首先必須樹立以人為本， 在人格上與學(xué)生平等的觀念，以平等的觀念去審視每一位擁 有自己的價(jià)值觀念的學(xué)生，以平等的心靈去對待每一位擁有 自己情感世界的學(xué)生，走近學(xué)生，走進(jìn)心靈。第5頁/總 13 頁愛學(xué)生，應(yīng)該放下教師尊嚴(yán)，走進(jìn)學(xué)生心靈。學(xué)生是天 真的，可愛的，有時(shí)也難免幼稚。教師不能用成人的眼光去 看

6、待學(xué)生，不能用成人的心理去揣度學(xué)生，更不能用成人的 標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。教師只有蹲下身子看學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生 心靈，了解學(xué)生心理，也才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理世界的純真和美 麗。我國著名教育家陶行知先生說：真的教育是心心相映的 活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的， 才能打到心的深處。下雨時(shí)的 一把傘，摔跤時(shí)攙扶的一只手 這些無言的關(guān)懷，都是架 起師生之間的橋梁。愛學(xué)生，還體現(xiàn)在尊重學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：要像 對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。不給學(xué)生隨意定位，學(xué)生中，沒有 好與差之分，不能給學(xué)生貼上暫時(shí)或永久的”好生或差生”的標(biāo)簽，不要愛屋及烏 地愛優(yōu)秀生的缺點(diǎn)，不要飽漢不知餓漢饑地漠視次好生的善

7、良心靈，以高度的.使命感去耐心細(xì)致做好一切學(xué)生的教育 工作。愛學(xué)生，還應(yīng)該用一顆真誠的愛心去寬容每一個(gè)學(xué)生。這種寬容基于”以人為本”的教育理念， 應(yīng)當(dāng)寬容孩子的缺點(diǎn) 和弱點(diǎn)，消除其恐懼不安的心理，教師要做到寬中有嚴(yán)，嚴(yán) 中有情，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤， 亦應(yīng)當(dāng)毫不例外的給予至真至 誠的愛。 陶行知先生說：第6頁/總 13 頁教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛 迪生，在愛迪生被開除回家的時(shí)候， 把地下室讓給他做實(shí)驗(yàn)。 像利波老板寬容法拉第那樣寬容學(xué)生的缺點(diǎn)?！笔茄剑挥袑捜?，才會(huì)有愛迪生，才會(huì)有法拉第。心智未成熟的學(xué)生，他 們好奇，好動(dòng)，常說錯(cuò)話，做錯(cuò)事。教師應(yīng)當(dāng)理解他們，給 他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。保護(hù)學(xué)生的自

8、尊，這會(huì)使學(xué)生體會(huì)到老師 對他們的理解，信任和期望，從而激發(fā)他們進(jìn)行自我教育。難怪人們常說沉默是金，寬容是金。（三）用心溝通，快樂有回聲班主任要正確引導(dǎo)他們控制自己的情緒，學(xué)會(huì)合理發(fā)泄消極情緒的有效方法：在適當(dāng)場合哭一場，放聲歌唱或大聲喊叫，參加劇烈地運(yùn)動(dòng)，向他人傾訴等，把心中郁積的”能量 釋放出去，也能解除煩悶，提高駕馭情緒的能力。1、悉心教育，耐心幫助，用心溝通，全心關(guān)愛作為班主任朝夕與這些孩子相處，多站在這些孩子的角度上去想，從他們的心理感受，從他們的生存環(huán)境，從細(xì)微 入手，用心去幫助。還要注重恰當(dāng)?shù)呐u方式幫助學(xué)生：批 評是一種充滿第7頁/總 13 頁愛的教育，它不是傷害，不是心理虐待

9、，也不 是體罰或變相體罰。恰當(dāng)?shù)呐u能警示人，激勵(lì)人，從而造 就人。我從工作中體會(huì)到委婉輕松幽默的言語，不僅可以使 學(xué)生意識到自己行為的失當(dāng)，也可使之自我糾正。剛開學(xué)， 教室的講臺上總有一層厚厚的粉筆灰，黑板上天天有亂寫亂 畫的杰作，教室里到處是碎粉筆頭，一天放學(xué)時(shí)我在黑板 上寫了這幾行字：黑板在顫抖，粉筆在哭泣，講臺在呻吟， 請愛護(hù)我們共同的家園教室！ 寫完后一言不發(fā)，同學(xué)們邊讀邊笑，邊說有味，最后是一片沉寂。此后這種現(xiàn)象便 銷聲匿跡了。委婉，含蓄的批評如同我們打水漂時(shí)瓦片在水面上一晃而過最后消失的感覺一樣美麗孩子有了錯(cuò)誤，我和他們一起分析錯(cuò)誤的原因及危害， 指明應(yīng)該怎樣做，孩子與同學(xué)鬧矛盾

10、，我和他們一起分析自 己的過失在哪里，應(yīng)該怎樣站在對方的角度去理解對方，應(yīng) 該怎樣為人處世，學(xué)會(huì)交友，學(xué)生有了心理障礙，我做他們 的知心朋友，注重孩子的心理需求，重視孩子的心理健康引 導(dǎo)，和他們一起以平等的視覺，交友的心態(tài)，與孩子心靈溝 通，與孩子同喜同悲，與孩子同甘共苦，從生活的方方面面 去關(guān)愛他們，幫助，感化他們，做到以情動(dòng)人，第8頁/總 13 頁以理服人， 以品為人，真正成為孩子的良師益友，能給孩子以溫馨的親 切感，快樂感，甚至產(chǎn)生強(qiáng)大的親和力和穿透力。2、賞識教育與刺激法相結(jié)合心理學(xué)家分析認(rèn)為：贊賞學(xué)生，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)， 都會(huì)成為開啟學(xué)生心智的一把鑰匙，都可以重塑學(xué)生的自信 ，我

11、在平時(shí)的工作中，努力尋找這些孩子的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上，思想上有了微小的進(jìn)步，我就表揚(yáng)贊賞他，毫不 吝嗇地用賞識的眼光賞識的文字去欣賞他們，因?yàn)槲抑篮?學(xué)生是夸贊出來的，而不是批出來的，更不是貶出來 的，對這些孩子來說重在教育和引導(dǎo)， 這些孩子更需要有人 分享他們成功的快樂。 同時(shí)，還要在日常生活中，注意教育 和培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)豁達(dá)，開朗與寬容。教育學(xué)生要有遠(yuǎn)大抱負(fù)， 要學(xué)會(huì)超脫自我，敞開心扉接納別人，每天早上我會(huì)幽默風(fēng) 趣地送上一句愿大家調(diào)試好自己的心態(tài)，收獲每天的快樂！ ，寬容他人就是善待自己！孩子是我們的未來，是祖國的希望，是民族復(fù)興的脊梁，作為班主任的我們應(yīng)該給予這些兒童無限的關(guān)懷，這

12、些孩子 就會(huì)如魚得水，不在孤單，他們才會(huì)健康快樂的成長，我愿 把滿腔真摯的第9頁/總 13 頁愛慷慨無私地奉獻(xiàn)給每一位孩子。因?yàn)檫@種神 圣而純潔的愛：像春風(fēng)一樣，能開啟孩子們的心扉；像春雨一樣，能滋潤孩子們的心田；像春暉一樣，能溫暖孩子們的心懷；像春雷一樣，能叩擊孩子們的心弦。我的班主任觀演講稿 600 字作文怎么寫第 3 篇尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!楊老師是這學(xué)期才擔(dān)任我班班主任的.她戴著一副藍(lán)框眼鏡總是神米奕奕，走起路來健步如飛.她做什么事情都是雷厲 風(fēng)行.有一次，坐在我后面的同學(xué)鄧宇航上課時(shí)開小差，被楊老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，她一邊繼續(xù)帶著我們讀書，一邊神不知 鬼不覺地已經(jīng)走到了鄧

13、宇航的書桌旁，一句話也沒說，但鄧宇航已經(jīng)嚇得魂飛魄散了，因?yàn)閺臈罾蠋焽?yán)厲的目光中，他早讀懂了 “少壯不努力，老大徒傷悲”的勸誡，馬上紋絲不動(dòng) 地坐在座位上認(rèn)真聽講，即使同學(xué)在旁邊竊竊私語，他也不 受任何影響.看樣子他是把楊老師的話深深的記在心里了啊 楊老師有時(shí)雖然非常嚴(yán)厲，但也有慈母般的溫柔.今年秋季 運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的運(yùn)動(dòng)健兒們參加了各種跑步比賽項(xiàng)目.當(dāng)?shù)?0頁/總 13 頁袁子軼和譚振參加的八百米長跑比賽開始時(shí)，現(xiàn)場氣氛相當(dāng)緊張，楊老師似乎被選手們火一般的熱情點(diǎn)燃了，她竟忘記自己的年齡，為選手們助跑，一邊跑，一邊不斷吃力地喊“加 油，堅(jiān)持，好棒！”當(dāng)他們氣喘吁吁的跑到終點(diǎn)時(shí)，楊老師立即 跑過

14、去，又扶又抱又送水，忙得不亦樂乎，幸福和汗水在楊老 師臉上蕩漾.第11頁/總 13 頁育祖國鮮艷花朵的辛勤園丁，像養(yǎng)育我們茁壯成長的慈母像一根在燃燒自己，照亮別人的蠟燭.我愛我的新班主任！我的班主任觀演講稿 600 字作文怎么寫第 4 篇 尊敬的各位評委，各位老師：大家上午好！我是來自萬州沙河中學(xué)的八年級班的班主任鄧輝。我今天演講的題目是花兒一朵，花兒朵朵。在闡述我的班主任觀之前，請?jiān)试S我給大家分享一段我 的親身經(jīng)歷。二十五年前，我還是一位膽小、自卑的小女孩。上學(xué)第 一天，父親拉著我的小手到學(xué)校報(bào)名。我羞澀的躲在他的臂 彎下，怯怯地看著班主任陳老師，她微笑著在報(bào)名表上寫著 我的名字，有意思的是

15、，寫完了后他還鄭重的在我的名字后 面畫了一朵小紅花，那花兒雖然小，卻鮮艷得刺眼。那天， 她在課堂上大聲告訴我的同學(xué)們，她在最乖、最能干的小朋 友的名字后面畫了一朵小紅花。那一刻，楊老師就是這樣一個(gè)讓人感到嚴(yán)厲又讓人尊敬的人.她是培第12頁/總 13 頁坐在教室最角落的我有種莫名的激動(dòng)，感覺全班的小朋友都坐直了身子，羨慕 的看著我。從那天開始，以致在小學(xué)的六年，我到班上總是 最早，背書總是最快，寫字總是最好，當(dāng)然成績也總是最棒。陳老師每天都用驚喜的眼神看著我，夸我是最美的丑小鴨， 是最紅的小紅花！多年后，在一次同學(xué)聚會(huì)上聊起此事，我驕傲的談起報(bào)名第一天名發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年，老師在每一位同學(xué)的名字后面都畫了一朵小紅花！八年前，我報(bào)考了師范，作了一名教師，成為一名和陳 老師一樣惹人喜愛的班主任?？傆袑W(xué)生能悄悄的在作業(yè)本里、 書包里、抽屜里發(fā)現(xiàn)一朵小紅花，學(xué)生每次看到，都會(huì)回報(bào) 我興奮的眼神，漸漸的，每當(dāng)我走進(jìn)教室，總感覺每一位孩 子都是一朵小紅花，站上講臺，就像置身紅花兒一片，讓我 的內(nèi)心滿