老人與海公開課教案

1、精品文檔老人與海公開課教案教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：1、 了解作家海明威的生平與文學(xué)功績。2、掌握內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用。過程與方法：1、梳理小說的脈絡(luò)，并提煉主題。2、學(xué)習(xí)運用動作、內(nèi)心獨白等刻畫人物的藝術(shù)手段。情感態(tài)度與價值觀1、學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強精神，讓學(xué)生學(xué)會直 面挫折，學(xué)會堅強、勇敢、永不言棄的精神。2、樹立積極向上的樂觀的人生觀。教學(xué)重點：分析故事情節(jié)，找出人物的內(nèi)心獨白，把 握人物“硬漢”形象。教學(xué)難點：掌握內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用。教學(xué)方法：情景法、啟發(fā)法、問題探究法、討論法。課時安排：1課時教學(xué)過程；走近老人與海說“老 人”課外閱讀綜合評點課1/2精品文檔授課老

2、師胡惠梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞電視片段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交流 閱讀成果。2、通過課堂交流，回憶文中印象深刻的情節(jié)，練習(xí) 說話，指導(dǎo)學(xué)生精讀名著經(jīng)典片段，進一步推進學(xué)生深層次 閱讀和思考，讓學(xué)生的思維在交流中產(chǎn)生碰撞，形成爭論。3、感受老人“硬漢”形象，感受老人的魅力。教學(xué)課時：1課時課前準(zhǔn)備：讀通老人與海一、欣賞故事，導(dǎo)入主題設(shè)計意圖：想通過欣賞故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一種想說的情 境，激起孩子評點書的興趣1 .同學(xué)們今天老師給你們帶來一個精彩的故事，想聽 嗎？播放老人與海故事。2 .聽完這個故事，有什么感受？二、走近老人與海，交流感悟設(shè)計意圖：先對全書的主要內(nèi)容進行簡略回顧，認(rèn)識 老人與海，重點評

3、價老人，要求學(xué)生要有根有據(jù)，通過 書中印象深的地方認(rèn)識老人有什么特點。練習(xí)說話，指導(dǎo)學(xué) 生精讀名著經(jīng)典片段，進一步推進學(xué)生深層次閱讀和思考， 讓學(xué)生的思維在交流中產(chǎn)生碰撞，形成爭論。i/ii精品文檔了解大概內(nèi)容，了解作者.1 .這個故事是這本書內(nèi)容濃縮后的視頻朗讀，你們對 這本書有什么樣的了解？生可以從作者，主人公，配角，主要 情節(jié)方面回答.2 .小結(jié)：海明威是美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一, 也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰 出作家，通常稱他為“迷惘的一代”的代表.老人與海 是海明威的代表作。故事取材于一個古巴漁民的真實經(jīng)歷， 是海明威于晚年證明自己創(chuàng)作實力的中篇杰作。小說

4、于1954 年獲諾貝爾文學(xué)獎。主人公一一桑提阿果老人也成為文學(xué)史 和電影史上著名的“硬漢”形象，是個精典的人物。評點老人與海人物形象。簡述老人與海中給你留下深刻印象的情景。板書： 說“老人”說說老人什么地方給你留下深刻的印象，他是位怎么 的老人？謝謝你們回憶一下，1、印象深刻之一：老人的外貌?你說說老人長得 怎樣？學(xué)生板書：飽經(jīng)風(fēng)霜2、印象深刻之一：捕魚技藝高一一是個有經(jīng)驗的漁 夫3、深刻印象之一：桑提阿果追捕馬林魚的故事。一一可以看出老人有自信，勇于拼殺特點。老人如何制服大魚的？你來說說。i/ii精品文檔老人在捕馬林魚過程中，遇到了什么困難？ 4、深刻 印象之一：一句話一一寫出了老人硬漢的精

5、神。課件6、 深刻印象之一：夢到獅子7、深刻印象之一：老人在制服大魚的時候非常想念 孩子。一一老人孤獨。8、深刻印象之一：勇斗鯊魚的場面一一勇敢拼搏的 漁夫，看出他不服輸?shù)奶攸c談精彩片段，再深層次閱讀.1、所有這些印象深刻的畫面中，哪件事印象最最深刻, 最能震撼我們的心靈？2 .老人勇斗鯊魚5個回合，你喜歡哪一回合？上來說 給大家聽好嗎？說的時候能盡量加上相應(yīng)的體態(tài)動作。3、老師把第五個場面，老人與群鯊斗的精彩片段找出 來了，看大屏讀讀，也可以看書上第82面自由讀。同學(xué)們, 讀到這一部分，你聽到了什么？看到了什么？想到了什么？4、人魚之爭之后覺得疲倦感排山倒海一樣向他壓來， 嘴里有一種奇怪的味

6、道，像是銅腥味，又有點甜，他朝海里 吐了口唾沫。老人想，“他知道現(xiàn)在自己是徹底給打敗了， 敗得一塌糊涂?！蓖瑢W(xué)們，在你看來，老人被打敗了嗎？5 .小結(jié)：說到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。 人在物質(zhì)上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬 意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動，才使我們和i/i精品文檔追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。一個真正的人，從 失敗中走來，還得繼續(xù)面對未來。像文章結(jié)尾老人說的：“我 要弄一桿好標(biāo)槍，再弄一把像樣的刀來，一直帶著出海，提 防那些壞東西?！泵鎸?，是獲得成功的前提，勇敢面對，才 有獲得成功的希望。三、梳理情感，感受老人的魅力 1、同學(xué)們，這本書還

7、有很多精彩的語言，動作， 內(nèi)心獨白，細(xì)節(jié)方面的描寫非常精彩，因為時間的關(guān)系，課 后我們還可以交流。剛才我們分析了老人有這么多的特點，。 我想問問大家，你們喜歡桑提阿果老人嗎？喜歡他什么？答1:喜歡。因為，在歸航的途中，面對鯊魚一次又 一次的進攻，他一直戰(zhàn)斗到手無寸鐵，赤手空拳為止。喜歡 他的自信，他的毅力！2、現(xiàn)在，你們喜歡老人與海嗎？為什么？板書： 人物情節(jié)3、談讀老人與海的收獲那看了這本書有什么收獲呢？用最簡單的一句話也談 談。4、請聽：瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：勇氣是海明威的中心主題。老人與海寫的是一個老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。5.同學(xué)們，海明威這本老人與海恰當(dāng)?shù)貙懗隽松?i/ii精

8、品文檔的強度，告訴我們怎么去面對生、老、病、死，告訴我們心 該有多寬，如海一般。老人是孤獨的，他是在理想的道路上 前行的旅人，但他又是不孤獨的，因為他的意志是那樣的堅 強。因此我們要向老人學(xué)習(xí)，在遇到艱難、坎坷的道路時， 我們要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，這樣我 們將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者！四、品讀老人與海名言1.過渡：最后老師送給大家老人與海名言，大家 一起讀讀。課件老人與海名言每一天都是一個新的日子。走運當(dāng)然是好。不過我情 愿做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準(zhǔn)備了。人可不是生來就要給打垮的，你可以消滅他一個人， 可就是打不垮他。現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)

9、有的東 西你能做什么。2,小結(jié)：同學(xué)們，鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。 熱愛讀書吧！多讀一些像老人與海這樣的名著，從書里 我們可以吸取豐富的精神食糧，讓我們與書為友，與書相隨。 下課。2010年3月23日i/ii精品文檔老人與?；咏虒W(xué)設(shè)計甘肅省莊浪縣陽川中學(xué) 丁志峰教材分析：老人與海是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 必修3第一單元中的一篇自讀課文。本單元是高中階段的第 一個小說單元，在現(xiàn)行高中語文必修教材中共有2個小說單 元：其中必修3一個，必修5一個?？梢?，本單元在整個高 中小說教學(xué)中占有很重要的地位，它既是初中小說學(xué)習(xí)的焊 接點，又是整個高中小說學(xué)習(xí)知識技能的伸展點。老人與 海通過對

10、主人公桑地亞哥形象的成功塑造，歌頌了人類在 神秘莫測的自然界中表現(xiàn)出來的不屈不撓的大無畏的英雄 氣概。本文重在闡發(fā)對人生的思考，無論故事還是人物形象 都充滿象征意味，在藝術(shù)上更多地運用了現(xiàn)代派的表現(xiàn)手 法。像桑地亞哥，表面上看只是一個運氣不佳的漁夫，但在 作品的象征層面則是一個永不言敗的硬漢子，是人類戰(zhàn)勝自 我、永不向命運屈服的精神的象征。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié) 尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從 書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回 合。用魚叉殺死一條灰鰭鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉 四十磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之

11、一； 用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，i/ii精品文檔大馬林魚半個身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊的鯊 魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了，只 剩下殘骸五個回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有，“他知道 他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有”。本文雖是節(jié)選，但篇幅依然很長，可引導(dǎo)學(xué)生通過快 速閱讀抓住主要梗概，如桑地亞哥與鯊魚搏斗的五個回合， 把握小說的主要內(nèi)容，進而對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進 行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、了解作家海明威的生平與文學(xué)功績；2、掌握內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主

12、要梗概，把握小說的 主要內(nèi)容，進而對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行細(xì)讀，揣 摩小說的語言和行文特點。2、結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理 和象征意味。情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強精神，讓學(xué)生學(xué)會直面 挫折，學(xué)會堅強、勇敢、永不言棄的精神；2、樹立積極向上的樂觀的人生觀。1/1精品文檔教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：1.分析故事情節(jié)，找出人物內(nèi)心獨白，把握 人物“硬漢”形象；2、細(xì)讀重點段落和人物的內(nèi)心獨白，揣摩小說的語言 和行文特點。教學(xué)難點：小說的象征意味；掌握內(nèi)心獨白對人物形 象塑造的作用。教學(xué)方法情境法、啟發(fā)法、問題探究法、討論法教時安排1課時教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課在美

13、國文壇上有一個傳奇式的人物，他素以“硬漢” 的形象來展示自己；他曾參加兩次世界大戰(zhàn)；他曾獲得諾貝 爾文學(xué)獎；他曾得到過肯尼迪總統(tǒng)的贊揚，被稱為“20世紀(jì) 最偉大的作家之一；”他有一句名言：“一個人并不是生來 就要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。” 他就是美國作家海明威。今天讓我們一同走進海明威，學(xué)習(xí) 他的名作老人與海。海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”， 他擅長用極精練的語言塑造人物。他筆下的人物也大多是百 折不彎的硬漢形象，尤以老人與海中桑提亞哥最為典型。 i/ii精品文檔用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可 涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來

14、要給打敗的, 你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！崩先斯策M行了五次艱苦卓絕的搏斗，思考：老人是 在什么樣的身體狀況下搏斗的？老人不顧一切地搏斗的 目的是什么？有沒有達(dá)到他的目的？在這一過程中，老人 有沒有后悔動搖過？ 老人的身體狀況：老人手受傷 ->老人手淌血-> 老人累乏-> 老人手活活 地痛-> 老人極疲乏第一次：在和大馬林魚搏斗三天 兩夜后，手受傷了；第二次：手上的傷加重；第三次：吃點馬林魚肉，攢些力氣，手淌血； 第四次：覺得自己已經(jīng)死了，手痛，連說話的力氣都沒有； 第五次：身體又痛又發(fā)僵，傷口和身上一切用力過度的部位 都因寒冷而痛得厲害。目的：捕到魚，并順利返

15、回。他充 滿自信，卻沒有達(dá)到目的。有，但他戰(zhàn)勝了自己。從這些情節(jié)中，請你概括一下老人的性格特征。明確：通過這些情節(jié)，我們可以看出老人桑地亞哥那 種堅強、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡的形象，表現(xiàn) 出無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都 不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的硬漢子這個個性鮮明的人 物形象。3.分析刻畫人物的方法之一：內(nèi)心獨白精品文檔請同學(xué)將五次搏斗前后的老人內(nèi)心獨白找出來。明確：第一次搏斗前：他有堅強的決心，但不抱多大 的希望。他想：“能夠撐下去就太好啦”，“這也許是一場 夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它?！钡?一次搏斗后：“可是一個人并不是生來要給打敗的

16、”，“你 盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，“別想啦，老家 伙。”“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來J'第二次搏斗前：他想“不抱希望才蠢哪"。第二次搏 斗后：他想“我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別 去想它，只等著后邊的鯊魚來到吧。但愿這真是一場夢?也 許結(jié)果會很好的”。第三次搏斗后：他想“這一回它們可把我打敗了。我 已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有 槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們?！?？第四次搏斗后：“跟它們斗”，“我要跟它們斗至IJ 死。”第五次搏斗前：“？?我應(yīng)該有點兒運氣的。'可是沒有 呀，他說。'你走得

17、太遠(yuǎn)，把運氣給敗壞啦”“別胡說 八道啦?也許你的運氣還不小呢?！钡谖宕尾泛螅? “是 什么把你打敗的呢？ ”“什么也不是"，“是我走得太遠(yuǎn) 啦。”老人是失敗了還是成功了？結(jié)果失敗，過程成功。1/2精品文檔“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把 他消滅掉，可就是打不敗他”？這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神, 它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者 海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使 命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)帯Ｈ松聛黼m然面臨種種 自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消 滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不 屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥 雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他 表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的 勝利者。獨白在文中起什么作用？明確：它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出 他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實 地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了 主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且 閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說 的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公 牛”，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富 的內(nèi)心世界，具有堅強的理