鴻門宴優(yōu)秀教案課程

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案模板授課課題鴻門宴學(xué)時3課時知識目標1、掌握史記一書的體例、別名、作者以及相關(guān)的文學(xué)文化知識。2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。技能目標1、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。2、掌握翻譯文言句子的一些方法。3、能準確概括文章的故事情節(jié)教學(xué)重點一、學(xué)習(xí)古漢語的常用詞語和特殊句式二、正確分析認識項羽、劉邦兩個集團各個人物的性格特點教學(xué)難點辨析疑難語句、準確翻譯文中的句子。教具儀器多媒體設(shè)備課程模式文化課新課教學(xué)教學(xué)地點教室教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入：1.下面四副對聯(lián)哪一

2、幅是寫司馬遷的？1）志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)； 辭微旨遠，經(jīng)天緯地大詩篇2）翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在； 山行六七里，亭影不孤3）世上瘡痍，詩中圣哲； 人間疾苦，筆底波瀾4）剛直不阿，留得正氣沖霄漢； 幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰答案：屈原、歐陽修、杜甫、司馬2.你知道下面這首詩是誰寫的嗎？垓下歌力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！答案：項羽自命不凡的項羽，不想承認失敗的的現(xiàn)實，他認為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的。那么，項羽的失敗有沒有他自身的原因呢？今天我們就從鴻門宴中找找答案吧。二、文學(xué)常識1、作家作品司馬遷(前145前90?)：字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家夏

3、陽(今陜西韓城市)人。史記共130篇，52萬字，包括“本紀”“世家”“列傳”“書”“表”五個部分。鴻門宴選自史記·項羽本紀。2、楚漢之爭概況簡介三、課文疏通1、 通讀全文（讀準字音，找出通假字，找出成語，通其大意）2、 串講與翻譯3、知識點歸納（作練習(xí)用）一、通假字、1.距拒：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也2.內(nèi)納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也3.要邀：張良出，要項伯 4.倍背：愿伯具言臣之不敢倍德也5.蚤早：旦日不可不蚤自來謝項王6.郤隙：今者有小人之言，令將軍與臣有郤7.坐座：置之坐上8、不否二、成語秋毫不敢有所近（秋毫無犯）今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也（項莊舞劍，意在沛公）勞苦

4、而功高如此（勞苦功高）大行不顧細謹，大禮不辭小讓如今人方為刀俎，我為魚肉（人為刀俎，我為魚肉）幻燈展示三、古今異義1.山東 古：指崤山以東地區(qū)今：指太行山東邊的一個省2.非常 古：意外的變故今：程度副詞，很不一般3.河北 古：黃河以北地區(qū)今：黃河北部的一個省4.河南 古：黃河以南地區(qū)今：黃河南部的一個省5.壽 古：敬酒今：長壽6.細說 古：小人的讒言今：詳細地講述婚姻 古：兒女親家今：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系四、一詞多義1.謝 謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來謝項王感謝：噲拜謝，起，立而飲之辭謝、告別：乃令張良留謝2.辭 推辭：臣死且不避，厄酒安足辭！告別：今者出，未辭也，為之奈何

5、？3.故 故舊、交情：君安與項伯有故？因此：故聽之特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也4.且 將：且為之奈何？況且：臣死且不避，厄酒安足辭！5.幸 寵幸、親近：婦女無所幸幸虧、幸而：故幸來告良6.之 到：項伯乃夜馳之沛公軍代詞，這：為之奈何？取消句子的獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言助詞，襯字，無義：珍寶盡有之7.去 距離：相去四十里離去，離開：脫身獨去8.于 向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：比：長子臣在：復(fù)得見將軍子此9.因 就此：不如因善遇之就、于是：項王即日因留沛公與飲趁勢、趁機：因擊沛公于坐，殺之10.為 任，做：使子嬰為相替，給：旦日饗士卒，為擊破

6、沛公軍！被：不者，若屬皆且為所虜！作為：軍中無以為樂是：如今人方為刀俎，我為魚肉句末語氣詞：何辭為？五、詞類活用1.名詞用如動詞：沛公軍（駐軍，動詞）霸上沛公左司馬使人言（告訴，動詞）于項羽曰：沛公欲王（為王、稱王，動詞）關(guān)中不可不語（告訴，動詞）吾得兄事（做事、侍奉，動詞）之籍（登記，動詞）吏民范增數(shù)目（使眼色，動詞）項王刑（施加肉刑，動詞）人如恐不勝道（取道，動詞）芷陽2.形容詞用如動詞：素善（友善、交好，動詞）留侯張良3.意動、使動：先破秦入咸陽者王之（以之為王，稱王，意動）項伯殺人，臣活之（使之活，救了他的命，使動）沛公旦日從（使跟從，意即帶領(lǐng)，使動）百余騎來見項王交戟之衛(wèi)士欲止（使之

7、止，制止，使動）不內(nèi)樊噲側(cè)（使斜側(cè)著）其盾以撞4.名詞作狀語：君為我呼入，吾得兄（用對侍兄長的禮節(jié)）事之項伯亦拔劍起舞，常以身翼（像鳥用翅膀）蔽沛公項伯乃夜（在夜里）馳之沛公軍頭發(fā)上（向上）指道芷陽間行、間至（抄小路）軍中第二課時六、句式變換1.數(shù)詞作謂語：舉所佩玉玦以示之者三2.賓語前置：客何為者？（何為 為何）大王來何操？（何操 操何）沛公安在？（安在在安）籍何以至此？（何以以何）3介詞結(jié)構(gòu)后置：具告以事貪于財貨4.判斷句：此天子氣也楚左尹項伯者，項羽季父也亞父者，范增也奪項王天下者，必沛公也沛公之參乘樊噲者也如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？5.省略句：欲呼張良與（省略“之”）俱去毋從（

8、省略“之”）俱死也奉厄酒為（省略“之”）壽旦日（省略主語“沛公”）不可不蚤自來謝項王將軍戰(zhàn)（省略“于”）河北，臣戰(zhàn)（省略“于”）河南加彘肩（省略“于其”）上秦時與臣游、項羽兵四十萬、置之坐6、被動句：珍寶盡有之（被占有）若屬皆且為所虜 吾屬今為之虜七、偏義復(fù)詞：出入：備他盜之出入與非常也八、同義復(fù)詞：貪于財貨、封府庫、項伯許諾、沛公不勝杯杓、聞大王有意督過之、立誅殺曹無傷九、固定句式： 奈何：奈，動詞何，疑問代詞譯為“如何”、“怎樣”如“為之奈何？”孰與：與相比，誰？表示比較如“孰與君少長？”所以：“的原因”或“的方法”如“所以遣將守關(guān)者”“事知所以距子也”為所：被，表被動如“若屬皆且為所虜”

9、無以（無以）沒有會么東西拿來如“軍中無以為樂”何為：表反問為：用在反問句尾的語氣詞如“何辭為”十、古代“座次”問題十一、古代的禮節(jié)歸納實詞義項：因、如、舉、謝、意、置、斗、坐、王、軍、擊時間副詞歸類第三課時故事情節(jié)：本文中心：鴻門宴本文線索：殺不殺劉邦本文順序：時間順序本文結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲宴前（幕后活動）：無傷告密 亞父定計 夜訪張良 劉邦定策 項伯說情宴中（明爭暗斗）：沛公謝罪 范增示意 項莊舞劍 樊噲闖帳 義責(zé)項羽宴后（脫身除患）：沛公逃席 張良留謝 項王受璧 范增憤罵 誅殺無傷全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線縈，按時間順序來展開故事情節(jié)，以項羽欲擊劉邦始，到

10、劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是項羽本紀中的節(jié)選部分，而結(jié)構(gòu)卻十分嚴謹，前后呼應(yīng)緊密，也可說是一個動人的完整故事性格形象分析：一、 人物性格：典型性格，各有個性項羽和劉邦：（雙方首腦） 1.項羽性格特點：光明磊落、直率魯莽、自大輕敵、輕信寡謀、優(yōu)柔寡斷、沽名釣譽、缺少遠見。2.劉邦性格特點：機敏靈活、善納人言、見風(fēng)使舵、能屈能伸、處事果斷、善于應(yīng)對。3.范增洞察敏銳、老謀深算、驕橫浮躁。4.張良處變不驚、足智多謀、臨機應(yīng)變。5.項伯哥們義氣、周密謹慎。6.項莊沒有頭腦、笨拙無能、有勇無謀，被動行事。7.樊噲忠于職守、勇敢果斷、不卑不亢、粗中有細、有禮有節(jié)。8.曹無傷魯莽、草率（項強劉弱，密報項王，暗中投托，“欲以求封”投機未成丟了小命）夏日絕句 （李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思