黃銅的金相組織

1、職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教學(xué)資源庫(kù)主講教師：賈 金 龍黃銅的金相組織 蘭 州 工 業(yè) 學(xué) 院金屬材料檢測(cè)技術(shù)課程職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 黃銅的特點(diǎn) 黃銅的金相組織21目 錄 黃銅應(yīng)力腐蝕傾向評(píng)定3金屬材料檢測(cè)技術(shù)職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1. 黃銅的金相組織 銅中加入一定量的鋅得到普通黃銅，在普通黃銅的基礎(chǔ)上再加入其它合金元素，如鋁、鉛、錳、硅等就形成了多種類型的特殊黃銅。金屬材料檢測(cè)技術(shù)職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2. 普通黃銅組織特點(diǎn) 由銅一鋅兩元合金相圖可見，當(dāng)黃銅中的鋅含量較少時(shí)為單相黃銅，如H96、H80、H75等黃銅，其顯

2、微組織為固溶體，即鋅在銅中的固溶體。隨著鋅含量的增加，其顯微組織中出現(xiàn)+兩相組織，即為兩相黃銅，如H62、H59等黃銅，相是以ZnCu電子化合物為基的固溶體，屬體心立方晶格。金屬材料檢測(cè)技術(shù)職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)金屬材料檢測(cè)技術(shù)銅一鋅兩元合金相圖職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 單相黃銅的鑄態(tài)組織具有明顯的樹枝晶及偏析特征，枝軸含銅量較高，難侵蝕，在顯微鏡下色澤發(fā)亮；枝間含鋅量較高,易侵蝕，色澤發(fā)暗。金屬材料檢測(cè)技術(shù)H90黃銅的鑄態(tài)組織職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 鑄態(tài)+兩相黃銅在凝固過(guò)程中首先析出晶粒，冷卻時(shí)由相中析出相，兩相之間存在位向關(guān)系，常表現(xiàn)為魏

3、氏組織的特征。用三氯化鐵鹽酸水溶液侵蝕肘，相因?yàn)楹~量較高不易腐蝕，明場(chǎng)下呈白亮色，相易受腐蝕，顏色較深。金屬材料檢測(cè)技術(shù)熱軋H62黃銅的鑄態(tài)組織職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) JB/T51081991鑄造黃銅金相適用于評(píng)定鑄造黃銅中相的比例和鑄造黃銅的晶粒度。具體方法是在100倍下觀察鑄造黃銅試樣的相比例和晶粒度并與標(biāo)準(zhǔn)圖譜比較；該標(biāo)準(zhǔn)將相比例近似分為10%、20%、30%、40%、50%五級(jí)；晶粒度按100倍或50倍下視場(chǎng)中的晶粒個(gè)數(shù)分為1到8級(jí)。金屬材料檢測(cè)技術(shù)職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)金屬材料檢測(cè)技術(shù)10% 20%職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)金屬材料檢測(cè)技術(shù)30% 40% 50% 職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)黃銅的應(yīng)力腐蝕傾向評(píng)定： 黃銅制品應(yīng)力腐蝕傾向的評(píng)定一般釆用氨熏法或硝酸汞檢測(cè)法?？捎肎B/T10567.2-2007銅及銅合金加工材殘余應(yīng)力檢驗(yàn)方法氨薰試驗(yàn)法標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)。金屬材料檢測(cè)技術(shù)3. 黃銅應(yīng)力腐蝕傾向評(píng)定職業(yè)教育材料成型與控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)小 結(jié) 1. 黃銅是由銅和鋅所組成的合金。 2. 當(dāng)黃銅中的鋅含量較少時(shí)為單相黃銅，其顯微組織為固溶體。隨著鋅含量的增加，其