感受大自然之美教案66

1、感受大自然之美教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)感受大自然之美，增進(jìn)對(duì)大自然的情感。 能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。 知識(shí)：認(rèn)識(shí)大自然的美麗的表現(xiàn)，知道怎樣鑒賞大自然之美。 重難點(diǎn)： 掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力 學(xué)習(xí)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入 初步感悟 閱讀孟杰和他的伙伴們。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉(xiāng)的美 ？我們家鄉(xiāng)是否也沒(méi)有人捉小鳥(niǎo)，太陽(yáng)的臉上也沒(méi)有黑煙？讓我們一起感受大自然吧！ 環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解 學(xué)習(xí)任務(wù)：閱讀P89P93，思考：大自然的美麗表現(xiàn)在哪些方面？怎樣鑒賞大自然之美 把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流展示，學(xué)生暢所欲言，自己

2、眼中的大自然美在哪里？ 討論天上的街市美麗的海底世界和桂林山水分別表現(xiàn)了大自然哪些方面的美？ 美麗的大自然給我們無(wú)窮的，帶給我們歡樂(lè)，陶治我們的，豐富我們的 （4）名篇欣賞，海上日出，感受自然之美。 （5）你到過(guò)風(fēng)景如畫的蒙古大草原嗎？游覽過(guò)雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城嗎？它們的美有什么不同？ （6）大自然的美可以分為兩種：一種是經(jīng)過(guò)人們直接的對(duì)象，另一種是未經(jīng)過(guò)直接改造的。 （7）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！薄坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜?！?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這三句古詩(shī)啟示我們應(yīng)怎樣欣賞自然美？除此之外還有哪些鑒賞方法？試舉一例？ （8）自然之美與我們有什么聯(lián)系？ 環(huán)節(jié)三、思

3、維互動(dòng) 解難釋疑 1.師生互動(dòng)交流，解決自學(xué)中個(gè)人和小組解決不了的疑難問(wèn)題。 2.鑒賞自然風(fēng)景，注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，想象力并不重要。 我得理由 3.美麗的大自然不僅給我們豐富的生活資料，還帶給我們無(wú)窮的精神享受。 我得理由 4. 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。這句詩(shī)描寫的景色是 A、宇宙之美B、生物界之美C、自然風(fēng)光之美D、勞動(dòng)之美 環(huán)節(jié)四、知識(shí)整合 系統(tǒng)小結(jié) 神秘的宇宙 美麗的大自然給我們無(wú)窮的精神 美麗的大自然 奇妙的生物世界 享受，帶給我們歡樂(lè)，陶冶我們的 秀麗的自然風(fēng)光 情操，豐富我們的精神生活。 感受自然之美 天然的美、人工改造的美 學(xué)會(huì)鑒賞自然之美 要注意觀賞的距離、角度

4、、時(shí)間、還要發(fā)揮想象力 環(huán)節(jié)五：夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)反饋 1. 風(fēng)無(wú)形，風(fēng)無(wú)色，但風(fēng)有性?！按得娌缓畻盍L(fēng)”這是風(fēng)文雅的溫柔；“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”這是寫風(fēng)的綿延無(wú)盡；“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”這是寫風(fēng)的傷感，是被蕭蕭而下的落木之聲所觸動(dòng)的愁苦不堪；李清照“花自飄零水自流”的放逐和高爾基“緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠的把它們摔倒懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧與碎末”的任性同樣是對(duì)風(fēng)的描寫，卻賦予了風(fēng)不同的性格。這是由于他們觀察風(fēng)的 的不同造成的。 A.距離 B.角度 C.時(shí)間 D.想象力 2.山水是大自然的杰作，對(duì)山水的感受，反映了人們鑒賞自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面詩(shī)句

5、不反映人們贊嘆自然之美的有（ ） A. 回看天際下中游，沿上無(wú)心云相逐 B. 一道殘陽(yáng)鋪水中, 半江瑟瑟半江紅. C. 雨后雙禽來(lái)占竹，秋深一蝶下尋花。 D.紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑 環(huán)節(jié)六、能力生成 鞏固提高 山水是大自然的杰作。對(duì)山水的感受,反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味,這正是人們生活情趣的表現(xiàn)。古人將自己對(duì)大自然之美的感受賦予詩(shī)句之中。下面請(qǐng)你積極行動(dòng)起來(lái)收集以下關(guān)于描寫春天、月亮、荷花、山水、細(xì)雨的詩(shī)句，與同學(xué)們交流。 環(huán)節(jié)七：教學(xué)反思第六單元第12課感受大自然之美 學(xué)案 第1課時(shí)預(yù)習(xí)【預(yù)習(xí)課題】感受大自然之美【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、感受大自然之美，增進(jìn)對(duì)大

6、自然的情感。2、掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力。3、樹(shù)立正確的自然觀，與大自然和諧相處。【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力。一、預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)任務(wù)一：閱讀P32-34，感受大自然的美麗。教材搜集的材料所表現(xiàn)的景色有：神秘的 奇妙的 美景如畫的。這些美麗的大自然對(duì)我們的身心成長(zhǎng)所具有的作用？美麗的大自然給我們無(wú)窮的       ，帶給我們歡樂(lè)，陶治我們的，豐富我們的。預(yù)習(xí)任務(wù)二：閱讀P34-37，知道鑒賞大自然之美的方法。想一想，你到過(guò)雄偉的泰山嗎？欣賞過(guò)蘇州園林嗎？它們的美有什么不同？它們都是美，美的大自然可

7、以分為兩種：一種是經(jīng)過(guò)人們直接             的對(duì)象，另一種是未經(jīng)過(guò)直接改造的，這些都是我們經(jīng)常能夠和到的?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！薄坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜?！苯Y(jié)合課本與自己搜集的風(fēng)景資料，談一談詩(shī)句啟示我們應(yīng)怎樣欣賞自然美？鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的、，還要發(fā)揮人們的，另外自然與我們有著密切的聯(lián)系，如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在          

8、;      ，我們對(duì)自然的美的理解會(huì)更深刻。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩(shī)詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人閃對(duì)山水的贊美歌頌。下面詩(shī)句中不屬于表達(dá)人們贊嘆自然之美的有  （      ）A、明月松間照，清泉石上流。 B、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 D、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。2、同樣是面對(duì)梅花，失意的陸游寫出的是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”而意氣風(fēng)發(fā)的毛澤東卻寫出的是“

9、風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（      ）A、對(duì)自然美的欣賞與人的思想觀點(diǎn)，精神狀態(tài)密切相關(guān)。B、陸游不會(huì)欣賞自然美。C、自然美總是與我們的生活有著密切的聯(lián)系。D、面對(duì)同樣的自然景觀，不同的人可能會(huì)有不同的感受。3、請(qǐng)你說(shuō)出美得自然對(duì)象是如何分類的？  三、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：通過(guò)以上的預(yù)習(xí)，你有哪些疑惑，請(qǐng)將疑問(wèn)記下：              

10、0;                                                 

11、0;              預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：    等  級(jí)             評(píng)定人           思想品德八年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課 第1課時(shí)限時(shí)作業(yè)（教師寄語(yǔ)：老師相信你是最棒的?。┮?、選擇（每

12、題1分，共4分）1、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。這句詩(shī)描寫的景色有宇宙之美 生物界之美 自然風(fēng)光之美 勞動(dòng)之美A、     B、     C、     D、 2、大自然內(nèi)容豐富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如畫的秀麗風(fēng)光，它給我們的感受是 ：  給我們精神享受   沒(méi)有什么美與不美   帶給我們快樂(lè)   陶治我們的情操    豐富我們的知識(shí)A、   B、&#

13、160;  C、   D、3、大自然的美有兩種，一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象；另一種是未經(jīng)過(guò)直接改造的自然。下列景觀中屬于后者的有（   ）A、被列入世界文化遺產(chǎn)錄的福建土樓     B、大興安嶺的原始森林，一望無(wú)際C、麥浪滾滾，金黃的麥穗此起彼伏       D、拉薩的布達(dá)拉宮宏偉奇特4、作為一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇觀：“旭日東升 、晚霞夕照、 泰山佛光、 云海玉盤”，雖然也多次登臨泰山，卻一直沒(méi)有能夠全部欣賞到這“四大奇觀

14、”，這是由于（     ）欣賞自然風(fēng)景要注意觀賞的距離、角度   欣賞自然風(fēng)景還要發(fā)揮人們的想象力    欣賞自然風(fēng)景要花時(shí)間、金錢   欣賞自然風(fēng)景要注意欣賞的時(shí)機(jī)A、  B、   C、   D、二、簡(jiǎn)答（6分）1、美得自然對(duì)象分為哪兩種？（3分） 2、怎樣才能鑒賞自然之美？（3分）  得    分       &#

15、160;           評(píng)定人            思想品德八年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課 第2課時(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案【預(yù)習(xí)課題】人與大自然的不和諧之音 【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、知道大自然目前面臨的威脅都是有哪些。2、了解環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害及對(duì)我們?nèi)祟惿娴挠绊憽?、增進(jìn)親近大自然的情感，樹(shù)立正確的自然觀，與大自然和諧相處。【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】大自然面臨的威脅對(duì)人類的生存及生活的影響。一、預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀P37

16、40，了解大自然目前面臨的威脅。1、在減少。造成物種滅絕的原因：除不可抗拒的和因素外，還有因素，特別是對(duì)野生動(dòng)植物資源的開(kāi)發(fā)和利用。后果：                                      

17、60;                             我們應(yīng)該怎么辦：                    

18、               2、遭到人為破壞。大自然饋贈(zèng)給人類的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴(yán)重。以、為代價(jià)發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，無(wú)異于飲鳩止渴。想一想，你們這個(gè)地方有沒(méi)有自然景觀遭到人為破壞的事例？3、不容樂(lè)觀。今天，環(huán)境問(wèn)題已成為全球性的問(wèn)題。危害：它威脅 ，危害，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的。我們應(yīng)該怎么辦：             

19、                                                   

20、;                                                  

21、;                二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、在環(huán)境保護(hù)中，物種生存及物種滅絕問(wèn)題已引起了廣泛的重視。以下說(shuō)法中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是：(    )A 中國(guó)是一個(gè)生物物種特別豐富的國(guó)家B中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和巨大的人口壓力，給生物物種造成了很大影響，致使中國(guó)成為生物物種受到嚴(yán)重威脅的國(guó)家。C 在世界性瀕危物種中，中國(guó)的瀕危物種占了很大份量，形勢(shì)向相當(dāng)嚴(yán)峻。D 中國(guó)人口素質(zhì)較高，保護(hù)生物意識(shí)特強(qiáng)，所以在這方面根本沒(méi)什么可擔(dān)憂

22、的。2、 當(dāng)修建青藏公路時(shí)，對(duì)穿越可可西里、楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的路段，采取了繞道行動(dòng)，設(shè)置野生動(dòng)物活動(dòng)通道等措施。這樣做(     )A 能降低修路成本    B 體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要求    C 能有效利用土地資源  D 說(shuō)明人們對(duì)自然資源、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。3、近年來(lái)，我國(guó)有關(guān)部門大力提倡使用布袋子、竹籃子代替上塑料帶，其目的是(      )  降低人們的消費(fèi)需求  節(jié)約木材，講究衛(wèi)生  &#

23、160; 減少環(huán)境污染    減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出A        B     C        D   4、黨的十六屆三中全會(huì)提出了“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”，我國(guó)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)的全面發(fā)展。根據(jù)新世紀(jì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的新要求和出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新問(wèn)題，黨中央又提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大構(gòu)想，社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要特征就是人與自然和諧相處。 當(dāng)前，在我國(guó)，人與自然還存在哪些不和諧的表現(xiàn)？

24、 在促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展中，我們中學(xué)生可以做什么？（至少寫兩點(diǎn)）（6分）三、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：通過(guò)以上的預(yù)習(xí)，你有哪些疑惑，請(qǐng)將疑問(wèn)記下：                                       

25、                                        預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：    等  級(jí)     &#

26、160;       評(píng)定人           思想品德八年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課 第2課時(shí)限時(shí)作業(yè)（教師寄語(yǔ)：相信自己是最棒的?。┮?、選擇(每題1分，共5分)1、下列做法會(huì)破壞人與自然之間和諧關(guān)系的是為吸引游人，在自然風(fēng)景區(qū)建造賓館、劇院等。    砍伐綠化帶內(nèi)林木，建造游樂(lè)場(chǎng)破壞花園的花草樹(shù)木         &

27、#160;                  捕殺野生保護(hù)動(dòng)物A、   B、   C、   D、2、“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚(yú)蝦絕代，90年代身心受害?！边@首反映淮河流域水質(zhì)變化的民謠說(shuō)明該地區(qū)資源浪費(fèi)嚴(yán)重，資源短缺現(xiàn)象突出。  該地區(qū)人口形勢(shì)不容樂(lè)觀該地區(qū)水域環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重   &#

28、160;        該地區(qū)環(huán)境污染危害越來(lái)越大A、   B、   C、   D、3、某水廠被污染，造成附近1.4萬(wàn)居民出現(xiàn)腹痛、腹瀉、頭疼、惡心等癥狀，2萬(wàn)人不同程度地中毒。這一事件說(shuō)明：（  ）A、環(huán)境污染威脅生態(tài)平衡     B、環(huán)境污染危害人類健康   C、環(huán)境污染直接制約我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展    D、環(huán)境污染是人類不合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源造成的4

29、、我們?？吹嚼鴣y扔，聞到河水發(fā)臭，聽(tīng)到汽車噪音等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象屬于環(huán)境問(wèn)題中的（    ）A、環(huán)境污染   B、環(huán)境破壞   C、環(huán)境干擾   D、環(huán)境改善5、人類和大自然的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（   ）大自然是人類的母親        人類應(yīng)當(dāng)親近大自然，熱愛(ài)大自然人類與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處  大自然是人類賴以生存的家園A、   B、   C、  

30、0; D、二、問(wèn)答題（共5分）經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)載文指出，森林資源不足，我國(guó)森林覆蓋率只有世界平均水平的61.5%，人均森林面積只有世界平均水平的四分之一和六分之一左右；林地流失依然嚴(yán)重；超限額采伐仍達(dá)7550萬(wàn)立方米；森林經(jīng)營(yíng)水平亟待提高；部分重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物種群數(shù)量過(guò)少，個(gè)別物種極度瀕危；自然濕地面積大幅度削減。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共圍墾湖泊130萬(wàn)多公頃，圍墾導(dǎo)致天然湖泊消失900多個(gè)；水土流失的絕對(duì)面積仍占國(guó)土面積的三分之一以上；荒漠化依然十分嚴(yán)峻，全國(guó)荒漠化土地達(dá)267.4萬(wàn)平方公里，占國(guó)土總面積的27.4%；沙化土地174.3平方公里，占國(guó)土總面積的18.2%。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題： 上述材

31、料說(shuō)明了什么問(wèn)題？（1分） 環(huán)境問(wèn)題的危害有哪些？（3分） 作為新時(shí)代的青少年，你打算為環(huán)境保護(hù)做些什么？（1分）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一2.1 知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛(ài)護(hù)大自然的情感，樹(shù)立正確的自然觀，與大自然和諧相處。（二）能力：從自我做起，培養(yǎng)鑒賞自然、關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的能力。（三）知識(shí)：感受大自然之美，了解鑒賞大自然的方法。教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)所要集中解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生感受美麗的大自然，增進(jìn)親近大自然的情感 ；引導(dǎo)學(xué)生在感受大自然之美的同時(shí)，了解鑒賞大自然的方法，提高鑒賞自然的能力。解決本課

32、時(shí)問(wèn)題的理論支撐是人與大自然的密切關(guān)系及相關(guān)的美學(xué)知識(shí)。人是大自然的一部分，大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。植物和動(dòng)物都是人類的朋友，是我們生存環(huán)境的重要組成部分。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育，使他們明白人類與大自然的關(guān)系應(yīng)該是友好的，作為萬(wàn)物之精靈，人類應(yīng)該對(duì)自然抱有感激之心，善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，養(yǎng)成保護(hù)大自然和生態(tài)環(huán)境的思想意識(shí)、覺(jué)悟及相應(yīng)的道德行為習(xí)慣。 幫助學(xué)生感受大自然之美，首先應(yīng)引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)美麗的大自然，然后在已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再總結(jié)鑒賞大自然的經(jīng)驗(yàn)，這樣就容易從學(xué)生的自身體驗(yàn)出發(fā)來(lái)進(jìn)一步探究怎樣鑒賞自然美的知識(shí)。因而本課時(shí)在邏輯結(jié)構(gòu)上分為緊密聯(lián)系的兩部分：一是體會(huì)感受美麗的大

33、自然；二是學(xué)會(huì)鑒賞大自然之美。而提高人們鑒賞自然美的能力，有利于進(jìn)一步豐富人的精神生活，更有利于增進(jìn)人們親近自然、熱愛(ài)自然的情感。所以鑒賞大自然之美的方法是本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)美麗的大自然，可通過(guò)系列圖片、散文、詩(shī)歌、歌曲等，引導(dǎo)學(xué)生去用眼睛發(fā)現(xiàn)大自然之美，用語(yǔ)言描繪大自然之美，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)自然美的能力，增進(jìn)學(xué)生親近自然的情感。對(duì)于如何鑒賞美麗的大自然，應(yīng)首先搞清什么是自然美，把握自然美的兩種分類。可引導(dǎo)學(xué)生從自然美的多種表現(xiàn)中，了解自然美，知道大自然給我們提供了廣闊的審美領(lǐng)域，大自然美麗無(wú)限。鑒賞自然風(fēng)景的方法，可選用典型的風(fēng)景實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析感悟。隨著物質(zhì)生活水平的日益

34、提高和對(duì)精神消費(fèi)要求的提高，人們走進(jìn)自然、回歸自然，在游山玩水中享受大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)，但不同的人面對(duì)共同的自然景觀，會(huì)有不同的感受和收獲，尤其是人們審美能力的差異，對(duì)自然美的鑒賞水平千差萬(wàn)別。通過(guò)教育教學(xué)，讓學(xué)生了解保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的未來(lái)，為了我們的明天和子孫后代的生存，必須從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師理論上的準(zhǔn)備，如鑒賞自然美的理論知識(shí)，也包括教學(xué)資料的準(zhǔn)備；了解學(xué)生的旅游經(jīng)歷，調(diào)查了解學(xué)生在實(shí)際生活中游覽的風(fēng)景名勝，了解學(xué)生對(duì)大自然的看法。教學(xué)活動(dòng)（一）營(yíng)造氛圍，切入話題：江山如此多嬌 多媒體展示風(fēng)景圖片：北國(guó)風(fēng)光、南國(guó)秀色、沿海之濱、雪域高

35、原。同時(shí)播放歌曲我愛(ài)大自然。我愛(ài)大自然綠陰里草坡上，讓我胸襟一再展，拋開(kāi)了心底倦，讓我走向大自然，在燦爛陽(yáng)光里面看風(fēng)箏慢慢轉(zhuǎn)，水光山色美而秀愿美麗莫污染； 讓青苗天天大，愿這花草不會(huì)損，愿火苗速消滅，綠化郊野美林園。在美麗林陰深處鳥(niǎo)聲在慢慢轉(zhuǎn)，山水之間種靈氣愿清新莫改變。看這里樹(shù)秀花妍我愛(ài)郊野公園，這秀氣逸趣天然，這美麗愿永遠(yuǎn)。待學(xué)生充分進(jìn)入大自然美妙的情景時(shí)，教師適時(shí)拋出問(wèn)題：聽(tīng)著歌曲，看了剛才的一些畫面你有什么感想？你熱愛(ài)大自然嗎？對(duì)大自然有何認(rèn)識(shí)？直下三千尺，疑是銀河落九天。這三句古詩(shī)啟示我們應(yīng)怎樣欣賞自然美？除此之外還有哪些鑒賞方法？試舉一例？（8）自然之美與我們有什么聯(lián)系？環(huán)節(jié)三、思

36、維互動(dòng)解難釋疑1.師生互動(dòng)交流，解決自學(xué)中個(gè)人和小組解決不了的疑難問(wèn)題。2.鑒賞自然風(fēng)景，注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，想象力并不重要。我得理由3.美麗的大自然不僅給我們豐富的生活資料，還帶給我們無(wú)窮的精神享受。我得理由4. 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。這句詩(shī)描寫的景色是A、宇宙之美 B、生物界之美 C、自然風(fēng)光之美 D、勞動(dòng)之美環(huán)節(jié)四、知識(shí)整合系統(tǒng)小結(jié)神秘的宇宙 美麗的大自然給我們無(wú)窮的精神美麗的大自然奇妙的生物世界享受，帶給我們歡樂(lè)，陶冶我們的秀麗的自然風(fēng)光 情操，豐富我們的精神生活。感受自然之美天然的美、人工改造的美學(xué)會(huì)鑒賞自

37、然之美要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間、還要發(fā)揮想象力環(huán)節(jié)五：夯實(shí)基礎(chǔ)及時(shí)反饋1. 風(fēng)無(wú)形，風(fēng)無(wú)色，但風(fēng)有性?！按得娌缓畻盍L(fēng)”這是風(fēng)文雅的溫柔；“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”這是寫風(fēng)的綿延無(wú)盡；“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”這是寫風(fēng)的傷感，是被蕭蕭而下的落木之聲所觸動(dòng)的愁苦不堪；李清照“花自飄零水自流”的放逐和高爾基“緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠的把它們摔倒懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧與碎末”的任性同樣是對(duì)風(fēng)的描寫，卻賦予了風(fēng)不同的性格。這是由于他們觀察風(fēng)的的不同造成的。A.距離B.角度 C.時(shí)間 D.想象力2.山水是大自然的杰作，對(duì)山水的感受，反映了人們鑒

38、賞自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面詩(shī)句不反映人們贊嘆自然之*有（ ）A. 回看天際下中游，沿上無(wú)心云相逐 B. 一道殘陽(yáng)鋪水中, 半江瑟瑟半江紅.C. 雨后雙禽來(lái)占竹，秋深一蝶下尋花。 D.紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑環(huán)節(jié)六、能力生成鞏固提高山水是大自然的杰作。對(duì)山水的感受,反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味,這正是人們生活情趣的表現(xiàn)。古人將自己對(duì)大自然之*感受賦予詩(shī)句之中。下面請(qǐng)你積極行動(dòng)起來(lái)收集以下關(guān)于描寫春天、月亮、荷花、山水、細(xì)雨的詩(shī)句，與同學(xué)們交流。教學(xué)設(shè)計(jì)：感受大自然之美（初三上冊(cè)

39、）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)感受大自然之美，增進(jìn)對(duì)大自然的情感。 能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。 知識(shí)：認(rèn)識(shí)大自然的美麗的表現(xiàn)，知道怎樣鑒賞大自然之美 教學(xué)方法設(shè)計(jì)：多媒體演示法、啟發(fā)式案例教學(xué)法、自主合作探究、講解與談話 教學(xué)程序設(shè)計(jì)： 環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入 初步感悟 生：閱讀孟杰和他的伙伴們 師：我們是否也感受到了大自然的美、家鄉(xiāng)的美 ？我們家鄉(xiāng)是否也沒(méi)有人捉小鳥(niǎo)，太陽(yáng)的臉上也沒(méi)有黑煙？讓我們一起感受大自然吧！ 環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解 學(xué)習(xí)任務(wù)： 生：閱讀P32-P36 思考：大自然的美麗表現(xiàn)在哪些方面？怎樣鑒賞大自然之美 自主探究全面理解 師：指導(dǎo)學(xué)生

40、探究 把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流展示，學(xué)生暢所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？ 討論天上的街市美麗的海底世界和桂林山水分別表現(xiàn)了大自然哪些方面的美？ 美麗的大自然給我們無(wú)窮的，帶給我們歡樂(lè)，陶治我們的，豐富我們的 （4）生：名篇欣賞，海上日出，感受自然之美。 （5）你到過(guò)風(fēng)景如畫的蒙古大草原嗎？游覽過(guò)雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城嗎？它們的美有什么不同？ （6）大自然的美可以分為兩種：一種是經(jīng)過(guò)人們直接的對(duì)象，另一種是未經(jīng)過(guò)直接改造的。 （7）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！薄坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜。” 師：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這三句古詩(shī)啟示我們應(yīng)怎樣欣賞自然美？除此之外還有哪些

41、鑒賞方法？試舉一例？ （8）自然之美與我們有什么聯(lián)系？ 環(huán)節(jié)三、思維互動(dòng) 解難釋疑 1.師生互動(dòng)交流，解決自學(xué)中個(gè)人和小組解決不了的疑難問(wèn)題。 2.鑒賞自然風(fēng)景，注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，想象力并不重要。 我的理由 3.美麗的大自然不僅給我們豐富的生活資料，還帶給我們無(wú)窮的精神享受。 我的理由 4. 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。這句詩(shī)描寫的景色是 A、宇宙之美 B、生物界之美 C、自然風(fēng)光之美 D、勞動(dòng)之美 環(huán)節(jié)四、知識(shí)整合 系統(tǒng)小結(jié) 師生共同總結(jié)：本節(jié)課你主要學(xué)到了哪些知識(shí)，有什么體會(huì)？ 環(huán)節(jié)五：夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)反饋 師：指導(dǎo)生依據(jù)課本完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 1. 風(fēng)無(wú)

42、形，風(fēng)無(wú)色，但風(fēng)有性。“吹面不寒楊柳風(fēng)”這是風(fēng)文雅的溫柔；“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”這是寫風(fēng)的綿延無(wú)盡；“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”這是寫風(fēng)的傷感，是被蕭蕭而下的落木之聲所觸動(dòng)的愁苦不堪；李清照“花自飄零水自流”的放逐和高爾基“緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠的把它們摔倒懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧與碎末”的任性同樣是對(duì)風(fēng)的描寫，卻賦予了風(fēng)不同的性格。這是由于他們觀察風(fēng)的 的不同造成的。 A.距離 B.角度 C.時(shí)間 D.想象力 2.山水是大自然的杰作，對(duì)山水的感受，反映了人們鑒賞自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面詩(shī)句不反映人們贊嘆自然之美的有（ ） A. 回看天際下中游，沿上無(wú)

43、心云相逐 B. 一道殘陽(yáng)鋪水中, 半江瑟瑟半江紅. C. 雨后雙禽來(lái)占竹，秋深一蝶下尋花。 D.紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑 環(huán)節(jié)六、能力生成 鞏固提高 師生共同交流： 山水是大自然的杰作。對(duì)山水的感受,反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味,這正是人們生活情趣的表現(xiàn)。古人將自己對(duì)大自然之美的感受賦予詩(shī)句之中。下面請(qǐng)你積極行動(dòng)起來(lái)收集以下關(guān)于描寫春天、月亮、荷花、山水、細(xì)雨的詩(shī)句，與同學(xué)們交流。 課后反思：學(xué)生課堂參與的積極性較高，從反饋信息來(lái)看，學(xué)生的自學(xué)能力還不強(qiáng)，對(duì)于自學(xué)能力重要性認(rèn)識(shí)不足，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還有待于進(jìn)一步提高，今后要把培養(yǎng)學(xué)生能力作為教學(xué)重點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)

44、：感受大自然之美 一、美麗的大自然 1、神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮 2、的生物世界精彩紛呈 3、大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫 二、怎樣鑒賞大自然之美教案原創(chuàng)】感受大自然之美 導(dǎo)學(xué)案  2010-03-30 11:14:02|  分類： 默認(rèn)分類 |  標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱 【自主探究，剖析知識(shí)】學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合目標(biāo)和基礎(chǔ)題預(yù)習(xí)、自學(xué)，解決基礎(chǔ)層面的問(wèn)題，用鉛筆在課文中勾畫答案，標(biāo)注出疑難點(diǎn)。每位同學(xué)都完成。（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)情感：感受大自然，親近大自然，與大自然和諧相處。能力：培養(yǎng)鑒賞關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的能力。知識(shí)：感受大自然之

45、美，了解鑒賞大自然的方法。（二）本課基礎(chǔ)問(wèn)題（每位同學(xué)都要完成）1、大自然之美的表現(xiàn)？（5組展示6組評(píng)）2、怎樣鑒賞大自然之美？（3組展示4組評(píng)）【遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能】學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)完課本后，按分層次要求，自主完成下列訓(xùn)練題，可只寫思路。盡量獨(dú)立解決，需討論的，做好標(biāo)記，摸索解題規(guī)律。3、分析說(shuō)明：（每位同學(xué)都要完成）五岳之首的泰山是中國(guó)人的驕傲，可是我一次也沒(méi)去過(guò)。2010年五一節(jié)我打算去一睹泰山美景。有幾個(gè)問(wèn)題需要解決。（1）你能給我介紹泰山的幾個(gè)景點(diǎn)嗎？(7組展示8組評(píng)）  （2）為了真正欣賞美景，你能給我提幾點(diǎn)欣賞自然風(fēng)景的建議嗎？（9組展示10組評(píng)） &

46、#160;4、能力拓展：  專家建議：假期應(yīng)該讓孩子們補(bǔ)自然人文知識(shí)課。不妨讓孩子們下鄉(xiāng)，到農(nóng)村待上一段時(shí)間（1）你認(rèn)為讓中學(xué)生利用假期感受大自然之美有何意義？（AB層同學(xué)完成，其余同學(xué)開(kāi)始鞏固基礎(chǔ)。11組展示12組評(píng)） （2）介紹自己家鄉(xiāng)一處美景，并說(shuō)出美在何處。（全體同學(xué)完成。 1組展示2組評(píng)） 【分層討論，合作釋疑】學(xué)法指導(dǎo)：在一二環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，小組長(zhǎng)組織先“AA、BB、CC”一對(duì)一討論，疑難問(wèn)題向上層請(qǐng)教。解決不了的，或生成的疑難問(wèn)題，提交全班或老師。討論要控制好時(shí)間，提高效率，總結(jié)好的方法?！菊故军c(diǎn)評(píng)，歸納提升】學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)討論的結(jié)果，有展示點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)

47、，一邊準(zhǔn)備展示和點(diǎn)評(píng)，一邊有空就鞏固知識(shí)、做導(dǎo)學(xué)案。無(wú)此任務(wù)的同學(xué)，自覺(jué)完善導(dǎo)學(xué)案并鞏固基礎(chǔ)知識(shí)?！究偨Y(jié)鞏固，檢測(cè)反饋】學(xué)法指導(dǎo)：總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的方法規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。合上課本認(rèn)真快速做測(cè)試題。5、測(cè)試題： 神舟六號(hào)宇宙飛船返回地面后，宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝談了他們的見(jiàn)聞：“日落時(shí)地球的圓弧比彩虹還要美當(dāng)飛船飛臨北極上空時(shí)，看到白雪皚皚我在太空中看到祖國(guó)清晰的海岸線、寶島臺(tái)灣”（1）費(fèi)俊龍、聶海勝感受到了怎樣的大自然之美？   （2）你認(rèn)為大自然之美表現(xiàn)在哪些方面？感受大自然之美對(duì)我們有哪些益處？  （3

48、）你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍芫哂幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛？課題 感受大自然之美課型： 新授課教學(xué)目標(biāo): 1、感覺(jué)大自然之美，了解大自然美在何處，增進(jìn)對(duì)大自然的情感。2、學(xué)會(huì)鑒賞大自然之美的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 鑒賞大自然之美。 教學(xué)方法：小組合作法、討論法。   教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入  初步感悟1、導(dǎo)入語(yǔ)：（詳見(jiàn)教材P32引言）2、板書(shū)課題：                  

49、60;                     一、感受大自然之美二、自主合作    解難釋疑1、 美麗的大自然情境活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P32頁(yè)）圖片1：草原秀色         圖片2：黃果樹(shù)瀑布圖片3：三峽風(fēng)光   &#

50、160;     圖片4：泰山雄姿搜集與交流：以“美在大自然”為主題，搜集有關(guān)資料，包括圖片、詩(shī)歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。談一談：每個(gè)人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？（1）美麗的大自然（大自然之美的內(nèi)容）神秘的宇宙使大自然美麗無(wú)窮奇妙的生物世界精彩紛呈大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫美麗的大自然對(duì)我們的益處美麗的大自然對(duì)我們有哪些益處呢?美麗的大自然給我們以無(wú)窮的精神享受，帶給我們歡樂(lè)，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。名片欣賞：（見(jiàn)教材P3334頁(yè)）海 上 日&#

51、160;出為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，穿上只有及其德響聲。2、訪談：怎樣欣賞大自然之美情境活動(dòng)二：（見(jiàn)教材P34頁(yè)）        圖1：北國(guó)千里冰封                圖2：南國(guó)秀色說(shuō)一說(shuō)：自己在圖片中看到的大自然之美，自己在鑒賞大自然美景時(shí)，有什么經(jīng)驗(yàn)？（1）自然美的分類（P35頁(yè)）個(gè)性化修改課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料

52、和圖片以備課上交流使用。播放歌曲美麗的草原我的家，讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的同時(shí)，體會(huì)大自然的魅力，并導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生自主讀教材，找出自己認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題。教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。教師提問(wèn)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)、歸納。學(xué)生總結(jié)后，教師及時(shí)引導(dǎo)設(shè)問(wèn)：美麗的大自然對(duì)我們有哪些益處呢?讓學(xué)生感悟大自然對(duì)自己的好處（學(xué)生朗讀教材，從中感受其無(wú)窮的魅力）學(xué)生分角色朗讀教材P35頁(yè)第一、二段內(nèi)容，思考討論在學(xué)生回答問(wèn)題后，適時(shí)地進(jìn)行思想教育和情感熏陶學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥、歸納。議一議：自然美分為哪兩類？ 自然美分為兩種：一種是經(jīng)過(guò)人們直接改造加工、利用的對(duì)象。

53、例如：春天生機(jī)勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。另一種是未經(jīng)直接改造的自然。例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。（2）怎樣鑒賞自然美（P35頁(yè)）鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力（3）自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系（P36頁(yè)）情境活動(dòng)三：（見(jiàn)教材P37頁(yè)）審美交流        圖1：泰山遠(yuǎn)景            &

54、#160;       圖2：泰山日出談一談：泰山美在哪里？三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練    夯實(shí)基礎(chǔ)見(jiàn)訓(xùn)練題四、收獲平臺(tái)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受和體會(huì)。五、教學(xué)反思   四、想象創(chuàng)造美想象是人腦對(duì)記憶的表象進(jìn)行加工改造兩形成和創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程在教師指點(diǎn)下，學(xué)生通過(guò)觀察。理解課文，獲得表象和情節(jié)的依據(jù)，便可進(jìn)行再造想象和創(chuàng)造想象、補(bǔ)充和豐富畫面上的形象和，情節(jié)，使畫面活起來(lái)。學(xué)此文后我安排學(xué)生展開(kāi)想象，并播放相應(yīng)的曲子讓我們蕩起雙槳渲染氣氛，學(xué)生的想象在頭腦中

55、出現(xiàn)美的情境，如置身于漓江江面上，他們各抒情懷，繪聲繪色地描繪，有的說(shuō)那位老人伸展雙臂，滿臉笑容地歡迎八方游客；有的說(shuō)象鼻山猶如一只巨象，貪婪地吮吸著清涼甘甜的江水；有的說(shuō)見(jiàn)到江中活潑的魚(yú)兒；還有駱駝，岸邊綠樹(shù)紅花。像進(jìn)入了人間仙境般。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起

56、，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。節(jié)選自人教版五年制小學(xué)語(yǔ)文第9冊(cè)桂林山水邊讀邊悟：這兩段文字，第一段是寫桂林的水，由大海和西湖引出漓江，突出它與眾不同的特點(diǎn)，然后從三個(gè)方面具體描繪了漓江之水的三種景象，一是“靜”，從感覺(jué)上來(lái)寫；二是“清”，從視覺(jué)上來(lái)寫；三是“綠”，運(yùn)用比喻，從想像上來(lái)寫。這三個(gè)句子，都是表現(xiàn)漓江的靜態(tài)特點(diǎn)，構(gòu)成排比，整齊勻稱，節(jié)奏明快，給人以美的享受。段落的結(jié)尾一句，是寫漓江的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，將船的“前進(jìn)”與岸的“后移”進(jìn)行比較，并統(tǒng)

57、一起來(lái)，富有韻味。第二段是寫桂林的山，也是先由泰山和香山引出桂林的山，然后描寫這里的山一“奇”二“秀”三“險(xiǎn)”的特點(diǎn)，而且，每一個(gè)特點(diǎn)之中都運(yùn)用了比喻，增加了形象的美感，很有吸引力。桂林的水和桂林的山，繪成了一幅幅多么令人神往的圖畫啊！感受大自然之美說(shuō)課材料本項(xiàng)目是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課感受大自然第一個(gè)項(xiàng)目，主要幫助學(xué)生感受美麗的大自然，增進(jìn)親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)了解鑒賞自然美的方法。初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞自然的能力，是促使學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然、自覺(jué)遵守人與自然的道德規(guī)范、與大自然和諧相處的前提。在本單元中處于基礎(chǔ)地位?！霸鯓予b賞大自然之美”，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)

58、。我們每個(gè)人生活在大自然中，享受著大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)，但并非每個(gè)人都能感受到大自然之美，這很大程度上取決于人們審美能力，只有幫助學(xué)生掌握欣賞大自然的方法，提高學(xué)生的審美能力，才能使學(xué)生感受到大自然之美，進(jìn)一步豐富人們的精神生活，增進(jìn)人們親近自然熱愛(ài)自然的情感，做到人與自然和諧相處，因此是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。由于初中學(xué)生的年齡較小，生活閱歷不夠豐富，同時(shí)受經(jīng)濟(jì)條件的限制，同學(xué)們外出旅游的經(jīng)歷不多，另外，也需要一定的美學(xué)方面的知識(shí)，因此，對(duì)于本節(jié)課是一個(gè)難點(diǎn)。    說(shuō)教法針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)們?nèi)找鏀U(kuò)大的社會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用感知法、談話法、案例分析

59、法。    說(shuō)學(xué)法根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生要用心感悟、用心體驗(yàn)，并要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。    說(shuō)程序?qū)耄哼x用我們家鄉(xiāng)的四幅同學(xué)你們熟悉的圖片，使同學(xué)們感受到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。講授新課：1、欣賞大自然（1）同學(xué)們分組交流收集的圖片、歌曲等資料，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)大自然美麗的體驗(yàn)。（2）播放“神秘的宇宙”、“奇妙的生命世界”、“大自然風(fēng)光”三段視頻，創(chuàng)造聲、光、色多元的立體學(xué)習(xí)空間，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)中增強(qiáng)對(duì)美麗大自然的享受。（3）播放名篇海上日出視頻，感受日出的壯美和奇觀。通過(guò)本環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們從多方面、多角度欣賞大自然的美麗。2、

60、感悟大自然之美在同學(xué)們欣賞大自然美麗之后，組織同學(xué)們討論欣賞大自然美麗對(duì)我們的作用，使同學(xué)們感悟?qū)徝琅c生活的關(guān)系。3、鑒賞大自然（1）通過(guò)兩幅圖片的對(duì)比，使同學(xué)們明確大自然美分為經(jīng)過(guò)人工加工的和未經(jīng)過(guò)人工加工的兩美。（2）播放廬山景色和古詩(shī)，引導(dǎo)同學(xué)們以景悟詩(shī)、以詩(shī)觀景，得出要注意距離、角度。（3）播放西湖四景及古詩(shī)，對(duì)比四時(shí)景致的不同，感悟鑒賞要注意時(shí)間。（4）播放“駱駝峰”和“童子拜觀音”兩幅圖片，第一幅比較明顯可以看出，但第二幅需引導(dǎo)同學(xué)們用心體味像什么，引導(dǎo)同學(xué)們注意發(fā)揮想象力。4、小結(jié)   同學(xué)們談收獲。教師總結(jié)5、擁抱大自然  在授完課的基礎(chǔ)上，用羅丹

61、的名言總結(jié)并號(hào)召同學(xué)們熱愛(ài)自然，親近自然。6、作業(yè)布置  收集和大自然之美不和諧的因素，下節(jié)課進(jìn)行交流。7、在歌曲人說(shuō)山西好風(fēng)光中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教材分析    文章生動(dòng)的描繪了夕陽(yáng)西下天地間壯麗而富有變化的景色，通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、瑰麗的畫面，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)與課文相通的情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文。體會(huì)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”之感。教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只讀不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣

62、賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)    全文共有五個(gè)自然段，其中2、3、4自然段詳細(xì)描寫了太陽(yáng)下山的過(guò)程，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而感受夕陽(yáng)的美麗與壯觀就是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備    在網(wǎng)上搜集夕陽(yáng)圖片，配以優(yōu)美的音樂(lè)做成簡(jiǎn)易而形象的課件。設(shè)計(jì)理念    以第二課時(shí)為例。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中導(dǎo)入課文，讓學(xué)生了解2、3、4、自然段描寫了太陽(yáng)下山的過(guò)程。三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)類似，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)自然段后，讓他們自學(xué)其余兩個(gè)自然段。通過(guò)課件演示，讓學(xué)生更好地感受夕陽(yáng)的美，通過(guò)美麗的畫面感受到語(yǔ)言的美麗，通過(guò)

63、語(yǔ)言的瑰麗透視出畫面的瑰麗。教學(xué)流程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示畫面提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們看看圖，他們是誰(shuí)？在干什么？過(guò)渡：今天我們小朋友跟爺爺，奶奶和小作者一起也去看看夕陽(yáng)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十三課夕陽(yáng)真美。板書(shū)課題：  23 夕陽(yáng)真美2、精讀訓(xùn)練1)學(xué)習(xí)課文第二自然段A)請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？B)老師根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，畫了一幅，看看老師畫對(duì)了嗎？ 出示畫面能在小組內(nèi)先自己讀讀書(shū)再來(lái)談?wù)勀愕目捶▎?？討論五處錯(cuò)誤的地方：I.   天空的顏色      （天空一片深藍(lán)）II.太陽(yáng)的位置    （太陽(yáng)已經(jīng)西斜）III.   太陽(yáng)的特點(diǎn)      （收起了刺眼的光芒）IV.