我的啟蒙老師作文(共8篇)(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我的啟蒙老師作文（共8篇）模版僅供參考，切勿通篇使用小學(xué)作文我的啟蒙老師作文（一）：我的啟蒙老師作文我的啟蒙老師小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。 在這張紙上有過歡笑， 有過 淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的 夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長存。打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船， 向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)?，我站在船頭眺望：??！我看見了，我看見了 黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。黃老師一一我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、 關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候

2、， 我想出來的方法和老師不一樣， 于 是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒， 點(diǎn)點(diǎn)頭說：“陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后 在解題過程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋?！边@節(jié)課，黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢 于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出， 我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷 口?；氐浇淌?，黃老師焦急地詢問我的情況，知道沒問題后才輕松了下來

3、，還說我要是不行就別寫了作業(yè)了，可以以后再補(bǔ)，我忍著疼痛堅(jiān)持寫完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表揚(yáng)了我。現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見黃老師的時(shí)候， 都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問 好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問我的學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課， 都將久久存儲(chǔ)于在屬 于我的那張白紙上。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)， 因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？?樂的今天。我要用三分李白的詩情， 三分齊白石的畫意來描繪我 可親可敬的老師們。我的啟蒙老師作文我的啟蒙老師作文（二）：我的啟蒙老師作文我的啟蒙老師我的啟蒙老師姓李，她很厲害，班上所有的學(xué)生，不管是男生還是女生，不管是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，都挨過她

4、的耳光。記的我一年級(jí)的一節(jié)課上， 我覺得很無聊，就與同桌說起話來，這時(shí)李老師把書往桌上一扔，大步向我這里走來，走到我跟前，二話沒說，伸出右手， 就往我左臉上扇了一個(gè)又響又脆的耳 光，我的頭被甩到了一邊，頓時(shí)，臉上一陣火辣辣的痛，我用手 揉了揉發(fā)熱的左臉，沒想到李老師把我的手， 又往我的左臉上扇 了一耳光，這時(shí)教室里只有老師扇我臉的“啪！啪！”聲，又用手揪著我的左臉，把我拉出了教室。下課了，老師就開始在走廊批評(píng)我，時(shí)不時(shí)還扇我兩耳光。還有一次，我的考試沒有考好，老師一進(jìn)班門，就把我叫上講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面， 就抽了我左右臉各十個(gè)耳光，我疼的 不的了。這就是我的啟蒙老師。我的啟蒙老師作文（三）：

5、我的啟蒙老師500字作文？我的啟蒙老師時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過去了 ，小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束.我 已經(jīng)是初中一年級(jí)的學(xué)生了.回顧往事，我留戀我的小學(xué)時(shí)代，更留戀我的啟蒙老師.記憶的大沙漠是無形的，寄托它的只有心 靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風(fēng)暴雨也卷不走 的一粒沙一一我的啟蒙老師姜虹 .校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過，我 的啟蒙老師一一姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美 更在于心靈美，美在品質(zhì)，美在不驕傲.她培養(yǎng)出的一個(gè)又一個(gè)的 有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實(shí) 無華的本色.于是,從小到大的我最崇拜的人物，便是老師.以前是因?yàn)?/p>

6、覺 得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣.到現(xiàn)在我從她的身上了解到，老師并不 是在講臺(tái)上充充派頭的人物.而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的 知識(shí)，和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師.想到這，小學(xué)六年來她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課， 循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維.她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳 授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游 .她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方, 她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常 激勵(lì)我們.記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫作，她確把我的文章在班 上朗讀，幼小的我多么受寵若驚.不曾

7、想那篇笨拙的小手筆，還摻 雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊.那天下課，她叫住了我， 在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力 吧.”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報(bào).當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)誤時(shí)，她很少批評(píng)我們，而是跟我們講 道理，當(dāng)我們心服口服時(shí)，她便大度地寬容我們，也不會(huì)因?yàn)檎l是 一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生而對(duì)他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁.我清楚的記得，同學(xué)全江盼的父親出事故癱瘓,家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績下降了 ，性格也變了 .姜老師并沒有放棄對(duì)她的 教育,而是找她談心，不但給她單獨(dú)補(bǔ)課，而且號(hào)召全班同學(xué)課余 時(shí)間收費(fèi)紙為她捐款.她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒有批改完的

8、作業(yè)本，她總是 拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè) ，一直忙到深夜才能休息. 如果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給 我們認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止.她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們.春天,她讓我們放學(xué)后趕快回家，這個(gè)季節(jié)最容易生病.夏天, 她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑.下雨打雷時(shí)，她讓我們?cè)?學(xué)校等家長來接.冬天,她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼.記得20xx年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學(xué) 習(xí)古文，突然,教室的日光燈搖晃起來，緊跟著，仿佛樓房也在晃 動(dòng)“地震啦！ ”外面?zhèn)鞒鲆宦暩吆?動(dòng)作快的同學(xué)已經(jīng)沖出了教室 ， 姜老師很鎮(zhèn)定的迅速指揮

9、同學(xué)們下樓當(dāng)我們站在操場上時(shí)，才看到姜老師最后拉著她的女兒沖出了教學(xué)樓，我的眼淚奪眶而出，心里酸楚楚的她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識(shí)，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì) .啊!我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始，啟蒙我人生道路 的起點(diǎn)我的啟蒙老師作文我的啟蒙老師作文（四）：我的啟蒙老師作文400字快下午要交的！我的啟蒙老師我的啟蒙老師一一周老師.雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心里卻 有三千斤的分量.周老師從我踏入小學(xué)，直到三年級(jí)分班，都無微不至的關(guān)心我 們.從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許許多多我們報(bào)答不了的貢 獻(xiàn).我堅(jiān)信：“沒有周老師的諄諄教導(dǎo)，我們是不會(huì)明白人世間那 簡

10、單又復(fù)雜的道理的.因?yàn)槲覀?，在周老師的臉上，又多了一絲皺紋周老師平如你省吃儉用，但是,給我們買工具，卻是大筆大筆的.她認(rèn)為，“錢是要用在實(shí)處的.”語文課一一她笑逐顏開，而且 還時(shí)常給我們補(bǔ)充課外知識(shí)，讓我們從一年級(jí)就知道了 “活到老, 學(xué)到老.”評(píng)講試卷，大多數(shù)老師會(huì)覺得和麻煩但是周老師從來不會(huì)！ 她總是耐心地聽我們提問，幫我們解題 遇到困難，她不會(huì)置 之不理.我覺得，周老師是個(gè)很好的老師！周老師本來就多病，經(jīng)過我們的“折磨”，她就更撐不住了 . 終于病倒了，校長安排由三年級(jí)的郭老師來代課 .我們不喜 歡郭老師，我們喜歡周老師！郭老師雖然也是和藹可親，但是我無 法接受.那時(shí)，我們?nèi)?6個(gè)同學(xué)

11、都期待著周老師回來的那一天上二年級(jí)時(shí)，我的腳扭傷了 .同學(xué)們都在背地里嫌棄我.是您 讓我在茫茫大海中找到了一個(gè)救生圈你不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫(yī)室.當(dāng)時(shí),我有一萬個(gè)感謝,但是我卻怎么 也說不出口，我哭了周老師，您離開我也有四年了 ，這四年間，我沒有一刻忘記過 您！您是我見多最好，最親切的老師了 ！希望 能在夢(mèng)里相見 我的啟蒙老師作文（五）：我的啟蒙老師一一媽媽 作文我的啟蒙老師一一媽媽日歷一頁一頁撕下，時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一 個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位四年級(jí)的少先隊(duì)員，真是來之不易??！雖然這十年里，我嘗過了人間的酸甜苦辣，挨過打，遭過批 評(píng)，受到過別人的冷嘲熱諷，受過欺負(fù)，

12、但是我最早的啟蒙老師和藹的母親，她不但保護(hù)了我，而且還帶我走進(jìn)知識(shí)的王國， 領(lǐng)略了知識(shí)是多么重要。從3歲起，媽媽就三天兩頭到書店買拼音圖、認(rèn)字圖、古詩圖。買回來以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子， 一個(gè)一個(gè)字教我讀。 讀拼音圖的時(shí)候，媽媽一邊教我怎么讀， 一 邊教我嘴形。讀認(rèn)字圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字的拼音是什么， 一邊教我寫筆畫。讀古詩圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字是什么意 思，一邊教我整句話是什么意思。三歲到九歲，天天如此。是媽 媽培育了我，讓我成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。以前的我可是不愛看書的， 可是為什么我會(huì)愛上閱讀呢？還 不是我六歲時(shí)媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐漸愛上閱

13、讀。可是我覺得我要自己看書，不能總依賴媽媽，于是我給媽媽提議：“給我買帶拼音的書好嗎？既能讓我懂得越多的字， 又能使自己養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣，這不是一箭雙雕嗎？” 媽媽答應(yīng)了。在我6至9歲時(shí)，媽媽每逢周末就會(huì)帶我去買書，碰見好看的書就買，像安徒生童話、木偶奇遇記、格林童話等等 這些，還有百科全書、宇宙星球的書以及作文書。每當(dāng)我看到精 彩片段時(shí)，我會(huì)愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來，以后就可以用了。 ”當(dāng)然，不用媽媽說，我自己也會(huì) 做。長期保持下去，我的作文越來越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。媽媽，在別人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。孟郊說過：

14、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！眿寢?就像春天的太陽，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽光獻(xiàn)給我， 讓我茁壯成長！ 我的啟蒙老師作文（六）：爸爸，我的啟蒙老師作文一般說來，父母在孩子的心目當(dāng)中， 父親的形象表現(xiàn)在一個(gè)“嚴(yán)”字，母親則表現(xiàn)在一個(gè)“慈”字，所以人們才有“嚴(yán)父慈母”之說。我的父親也不例外。因?yàn)楦赣H上過私塾，有點(diǎn)學(xué)問，所以對(duì)我的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，我至今還心有余悸。就拿打算盤來說吧，我學(xué)會(huì)打算盤是在小學(xué)一年級(jí)的冬天。那年冬天，我想可能是冬閑， 父親心血來潮對(duì)我說， 你已經(jīng)上一 年級(jí)了，得學(xué)著打算盤了， 其實(shí)那個(gè)時(shí)候，我的任務(wù)一是學(xué)習(xí)二 是玩，沒想到父親一句話就把我玩的時(shí)間給“霸占”了，當(dāng)時(shí)那

15、個(gè)不請(qǐng)?jiān)缚上攵?。誰敢違背父親說的話？只好怪怪地聽話，每天完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)后，父親就手把手地教我打算盤。一開始打算盤，可不是一件容易的事情。打算盤，右手的大拇指、食指、中指是有分工的。 無名指和小指按照父親的說法應(yīng) 該蜷起來，就這一動(dòng)作我就練習(xí)了好長時(shí)間才會(huì)，所以至今打算盤也仍然是這個(gè)姿勢(shì)，而不是和現(xiàn)在許多人似的扎撒著五個(gè)指頭 打算盤。父親教我打算盤的口訣， 與現(xiàn)在課本上說的不太一樣。就拿乘法口訣來說，現(xiàn)在是“得一，一二得二，二二得四” 當(dāng)年父親是這樣教的我 “一一入一，一二入二，二二入四”。父親因?yàn)榻夥懦跗诋?dāng)過“識(shí)字班”的老師，看來對(duì)“循序漸 進(jìn)”的理解還是到家的，他把這一教育思想完全

16、用在了我身上。 先教我打加法，再教我打減法，再教我打乘法，最后教除法，也 叫歸法。當(dāng)時(shí)對(duì)加法、減法、乘法的打法都很快就理解了，但就是對(duì)歸法口訣不理解，父親也不給我做講解，只是讓我照著葫蘆畫瓢， 死背歸法口訣，譬如，除數(shù)是2的口訣：二一倍作五，逢二進(jìn)一。 除數(shù)是3的口訣：三一三一，三二六十二，逢三進(jìn)一除數(shù)是7的口訣：七一下加三，七二下加六，七三四十二，七四五 十五，七五七十一，七六八十四，逢七進(jìn)一這些口訣的真正 含義，我一直到了在學(xué)校真正學(xué)珠算的時(shí)候才弄明白。父親教我打算盤也感到挺有趣的。譬如說，從1加到100 ,第11頁精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上其和就是5050,如果打出的結(jié)果不是 5050顯

17、然是錯(cuò)了，就得重 新再打，直至打?qū)橹?。打歸法的時(shí)候，有“一打獅子滾繡球”、“二打雙馬來進(jìn)朝”、“三打桃園三結(jié)義”一直打到“十 打”。父親教給了我方法后，就只看結(jié)果對(duì)不對(duì)，如果結(jié)果 沒打?qū)?，就得接著打，早晚打?qū)α瞬拍茏屗X，當(dāng)時(shí)覺著父親對(duì)我太狠了，我當(dāng)時(shí)曾懷疑過我是不是他親生的。記得當(dāng)時(shí)在班上學(xué)珠算的時(shí)候， 老師教的那些我早已都會(huì)了， 并且已爛熟了，老師出一道題，我馬上就打出來了， 并且結(jié)果是百分之百地正確，老師感到很吃驚，同學(xué)們就更不用說了， 當(dāng)時(shí)我在班上被稱為“神算子”，那個(gè)高興勁沒法形容，當(dāng)時(shí)跟著父 親學(xué)算盤吃的那些苦都已不復(fù)存在。這都是父親的一片苦心，如果沒有當(dāng)年父親的“嚴(yán)”就不可能有

18、我之后的方方面面的過硬的功底，也為我適應(yīng)社會(huì)，做好所從事的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我只能發(fā)自肺腑地向父親道一聲：父親，謝謝了！您老保重！我的啟蒙老師作文（七）：我們的啟蒙老師 一一父母 作文從我們出生的那一刻起，父母就無時(shí)無刻的陪伴在我們身邊， 他們是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)啟蒙老師。是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人相處；是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì)了我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)； 是這個(gè)啟蒙老師，父母， 在我們犯了錯(cuò)之后幫助我們改正。是父母，讓我們見識(shí)到了天空的寬闊；是父母，讓我們見識(shí)到了大地的寬厚；是父母，讓我們 見識(shí)到了山峰的雄壯；是父母當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，是他們出面給我們解決；當(dāng)我們?cè)谒X、休息的

19、時(shí)候，他們還在鉆研如何去正確地教育我們； 當(dāng)我們流淚的時(shí)候，他們也在偷偷 為我們流淚。其實(shí)父母為我們做了無數(shù)有意義的事。他們索求的是什么？就是希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)，不受苦，將來過上幸福的日子。我們只要在小學(xué)打好基礎(chǔ)，初中到高中的5年咬緊牙關(guān)，忍一忍， 別人在玩的同時(shí)你在努力， 別看這短暫的5年，只要你付出了它 能給你50年的幸福！我的父母曾經(jīng)對(duì)我說：“一定要記住啊，人，最重要的就是如何 去做人。如果做人沒有基本的誠信，那，我們即使不上學(xué)也要先學(xué)會(huì)如何去做人”父母教育我們的話，有些孩子可能會(huì)覺得他們?cè)趪Z叨，不愛聽， 不耐煩。其實(shí)你們錯(cuò)了。他們的每一句話都不是嘮叨，是教育你如何做人、長大后如

20、何與人相處、如何去幸福、快樂地生活的無價(jià)之寶?。「改钙鋵?shí)不光是我們的啟蒙老師，他們也是我們的朋友： 陪著你笑、陪著你難過、陪著你學(xué)習(xí)請(qǐng)記住這句話吧：父母其實(shí)沒有嘮叨的時(shí)候， 如果你不這樣認(rèn)為， 那你錯(cuò)了。如果沒有父母的教育，你就不可能幸福。認(rèn)真傾聽父母的每一句話并按照父母說的來做吧！你會(huì)幸福大半輩子。我們要永遠(yuǎn)記住這個(gè)我們?nèi)松谝晃粏⒚衫蠋煹纳袷サ姆Q 呼父母！我的啟蒙老師作文（八）：我的啟蒙老師這樣的作文怎樣寫我時(shí)常會(huì)懷念和我的啟蒙老師度過的日子.是他們讓我懂得:學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存的道理.幾年過去了，老師的話還 那么記憶猶新.我讀四年級(jí)時(shí)的教室是在幼教大樓的頂樓.那是一個(gè)寬敞明亮的教室，里面擺放著49個(gè)桌椅和一個(gè)干凈的講 臺(tái)記得在那里有我和老師難以忘記的談話.那是在四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我寫的一篇名叫流淚的梅花鹿 的文章見報(bào)了 . 我當(dāng)時(shí)高興得欣喜若狂，上課總是不專心，老是在想：“我真是個(gè) 天才,不知道這次又會(huì)得到多少稿費(fèi) ？回去要父親怎樣表揚(yáng) 我?”連續(xù)兩天，上課都很不用心，心都飛到天上去了 ，把那張 報(bào)紙看了又看.老師見我這樣驕傲，在放學(xué)的時(shí)候就故意把我 單獨(dú)留下來談話.當(dāng)時(shí)她并沒有