最新中小學心理健康教育主題班會團體心理輔導課教案

1、精品文檔中學心理健康教育團體心理輔導課教案合作的力量一、設計理念中小學心理健康教育活動課程是以培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、 發(fā) 展健康的人格、 增進其心理健康水平為目的的專門教育活動。 其總目 標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂 觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。具體目標是：使學 生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力； 培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。根據(jù)學生心理發(fā)展特 點、身心發(fā)展的規(guī)律及學生實際生活的需要有針對性的開展不同主題 的活動。學生面臨的問題。 21 世紀是個充分合作的世紀，科學和技術的 進步使我們成為世界大家庭的成員，

2、 聯(lián)合國教科文組織強烈呼吁我們 要“學會合作”，學會與他人共同生活。而學會合作是 21 世紀我國青 少年教育的主題之一。 學會合作、 與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青 少年所欠缺的。 不少學生身上自我中心的傾向較為明顯， 與人交往缺 乏合作的意向，或者是唯我獨尊，總是將他人置于服從的地位；另一 方面，即使有合作的意向， 不少學生也不知道通過什么途徑、以什么 方式與人合作。二、輔導目標1、協(xié)助學生在競爭性的活動中了解自己的能力、氣質(zhì)和性格特 點，認識到自己在與人合作競爭中的優(yōu)勢與不足， 達到正確的自我認 識與悅納。2、在競爭活動中學會團隊合作。三、輔導重、難點 重點：使學生在活動中充分體驗自我的心

3、理變化與表現(xiàn)， 思考自 己如何能更好的與人合作。難點：在游戲中失敗的團隊會體驗到很強的挫折感， 尤其是合作 不佳、沒有形成同心協(xié)力的團體氣氛的小組，在反思討論分享四、輔導過程A 、 負責小組的傳球游戲的記時工作，并把每次的成績上報。B、 監(jiān)督小組游戲過程是否符合規(guī)則要求。 游戲開始。游戲過程中可能出現(xiàn)的情況： 在游戲開始時，四組人一般會不約而同的圍成了一個圈，一個 接一個的傳遞。教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)： “有沒有更好的辦法讓時間變得 更短些？這個游戲的最好成績是 8 秒?！睂W生會在競爭游戲中不斷地提出嘗試，發(fā)揮團隊的智慧，集合 團隊的創(chuàng)意，不斷想出更好的方法。在小組合作與組間競爭中，有的組

4、會出現(xiàn)非常有創(chuàng)意的想法， 并在嘗試中獲得成功的體驗， 思路。合作的力量遠比處處小心防范對手要大得多。（5）課程結束。（1 分鐘） 教師作出適當?shù)目偨Y。全班掌聲結束課程。五、教學反思在整個團體輔導課中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引 導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個 競爭與合作的情境，使學生在整個活動中首先得到一個真實的心理體 驗，然后提供充分的時間和角度去引導學生對自己在競爭合作中的表 現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受 和感悟，進一步加深對自我的認識，觸動其內(nèi)心的精神世界，促進其 反思，并對其以后的競爭合作行為做出重新架。精品文檔中

5、學生人際交往 九（ 3）班心理健康教育主題班會課教案 教學目的：把握中學生的心理特點， 幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關系的問題， 了 解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。教學過程：一、導入 我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫"朋友 "的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請你離開我；朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。真摯樸 實的歌， 使我們對真正的朋友有了深刻的認識。 今天的班會課， 就讓我們一起來討論中學生 該如何交友這一重要人際關系的問題。二、青少年交友的心理需要1、學生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友？a、學校生活越發(fā)

6、重要，朋友在學生的人際關系中成為一種重要的關系。b、對獨立的渴望，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。2、教師小結： 青少年社會生活的中心從家庭轉到學校，這是走向獨立的一種表現(xiàn)，青少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。而這 種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋 友。三、同齡朋友的影響作用學生分組討論， 每組發(fā)表至少一個代表性觀點。 各組觀點提出后， 有異議者可要求討論， 展開辯論。1、朋友可幫助你增進對自我的了解。2、朋友可以幫助你肯定自

7、我的價值。3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。4、學習處理人際關系，是青少年學習適應社會的一個過程。四、青少年交朋友的原則1、每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋 友的首要原則（討論）2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結交朋友，這種關系是不會持久的。五、交朋友應有所選擇1、珍重友誼，與朋友相處應當學會寬以待人，嚴以律己。人無完人，金無足赤，每個人都 會有這樣那樣的缺點、短處，應盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。2、當發(fā)現(xiàn)自己交了一個壞朋友， 如果，你不能改變他們， 反而在交往中受到他們的壞影響， 那就要拿出決心和勇氣

8、，堅決離開他們。六、孔子曰： " 友直，友諒，友多聞，益矣。 " 愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和 朋友相互鼓勵，相互關心，共同提高，一起進步。心理健康團體輔導課教案認識你很高興活動目的：1 、讓學生通過活動能夠學會如何與同學交往2 、通過活動掌握一定的與朋友友好相處的小技巧3 、在活動中培養(yǎng)團隊意識，增進彼此之間的感情活動準備：廢報紙若干，竹竿 4 根?；顒舆^程一、導入：特殊的問候： 同學們最好 老師最好！ 我就是今天的輔導教師李文婷 （簡單的自我介 紹）隨著我們的一天天成長， 我們漸漸的會脫離父母的懷抱， 更多的需要朋友的幫助。 但是古人 說“人生得一知己足已

9、”可見美好的友誼不是那么容易得到的。 即使在現(xiàn)在， 我們也常常感到 在與朋友相處中有很多難題， 為什么有的同學就受大家的歡迎， 而有的同學就在交朋友中處 處碰壁？今天我們就一起來通過活動來學習如何與朋友相處。二、活動開始（一）活動一自我介紹 互相了解篇老師就是一個喜歡交朋友的人 教師先來自我介紹， 介紹完之后由教師右手邊學生依 次開始。 同時讓同學們鼓掌， 借此教會特殊的掌聲 愛的鼓勵 （如果是一個班級參加此活 動可以省略）由此完成學生之間的相互了解。（二）活動二小組競賽 幫助合作篇1 、學生圍成一圈互相拍打后背進行放松，然后報數(shù)分出兩組2 、走圈。同時半蹲下來走圈，看哪一個小組走的最整齊，走

10、的圈最?。ㄐ枰恳幻?學都要坐在后面同學的腿上才可以達到最小的圈）3 、扔紙團。兩組同學向對方的場地扔紙團，一分鐘后那個場地紙團最少為獲勝組。4 、抬竹竿。兩組同學相對而站，同時用中指抬起竹竿，看那個組堅持的時間最長。5 、心有千千結。通過活動， 讓學生體驗到在交往過程中一定要互相合作， 相互信任和謙讓， 多為對方著想才 能獲得真摯的友誼。（三）活動三 認識你真高興 理解升華篇1 、以最快的速度在隊伍中找到合作的伙伴，也可以是老師，一分鐘的準備時間，兩個 人繞場一周，并且在最后做一個動作來結束?？唇M哪組同學做的最好。2 、溫暖擁抱。教師說數(shù)字，同等數(shù)字的學生抱在一起，沒有被擁抱和超過數(shù)量的被淘 汰。淘汰者和獲勝說出自己的感言。通過活動， 讓