《聞一多》教案文檔

1、內(nèi)江市直中區(qū)研究課聞一多先生的說(shuō)和做教案內(nèi)江市第二職業(yè)中學(xué)校 朱 瑛教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與能力：積累生動(dòng)形象的語(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力；指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，提高朗讀能力；學(xué)習(xí)本文敘述中融入抒情、描寫和議論的表達(dá)方式的方法。2 .方法與過(guò)程：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 3 .情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 表達(dá)方式的運(yùn)用及其作用，以及如何精選典型事例。教學(xué)難點(diǎn)：

2、 品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集與聞一多先生和臧克家的相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 2001年4月29日，江澤民同志在清華大學(xué)建 校70周年大會(huì)上講：“聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng)派，寧死不屈，表現(xiàn)了生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄的高風(fēng)亮節(jié)，這是清華大學(xué)的驕傲，也是我們知識(shí)分子的光榮?！苯瓭擅裢緸槭裁锤叨荣潛P(yáng)聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家的聞一多先生的說(shuō)和做，去探尋贊揚(yáng)的原因。（板書(shū)課題） 二、整體感知1.教師朗讀課文思考：根據(jù)聞一多先生是著名的詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士，課文可分為

3、幾部分？每部分各寫了幾件事？又是怎樣銜接連綴的？2.讀后合作學(xué)習(xí)小組討論二分鐘，然后全班交流。3.教師評(píng)議發(fā)言，歸納討論意見(jiàn)：明確：課文可分為兩部分：一部分“作為學(xué)者”的方面，寫了寫作唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)古典新義三部書(shū)的情況；二部分“作為民主戰(zhàn)士（革命家）的方面，則選取起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說(shuō)，參加游行示威三件事作為例證。上下兩部分之間，用了總承上文和總起下文的過(guò)渡句，使銜接緊密，過(guò)渡自然。思考：本文是以什么來(lái)結(jié)構(gòu)文章的？明確：作者是以議論結(jié)構(gòu)文章的。第一、二段是第一部分的敘述的綱領(lǐng)，第七段是第一部分的總結(jié)這兩處都是議論。第八、九兩段是第二部分的綱，最后一段則是第二部分，也是全文的總結(jié)。這兩處也都是議論。三、品味探究1.一名學(xué)生朗讀課文，聽(tīng)讀學(xué)生思考上下兩部分的共同點(diǎn)是什么？2.合作學(xué)習(xí)小組次交流討論一分鐘，然后全班交流。3.師生評(píng)論學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見(jiàn)：本文敘述了聞一多先生不同階段在“說(shuō)”“和”“做”方面表現(xiàn)的不同特點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)他救國(guó)救民的需要及“說(shuō)”和“做”的愛(ài)國(guó)精神。四、拓展延伸1. 學(xué)習(xí)完這篇文章，你有哪些收獲？受到哪些啟迪？請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談一談。 2. 請(qǐng)你列舉一、二首聞一多的詩(shī)，說(shuō)明他作為詩(shī)人也是憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)者。五、布置作業(yè)： 1. 摘抄生動(dòng)、優(yōu)美的詞句