六年級語文上冊第八單元習(xí)作課件

1、 我的舞臺把“我”學(xué)戲的故事寫得生動有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。 你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動，如，聽音樂會，看花展，參一次藝術(shù)欣賞活動，如，聽音樂會，看花展，參觀美術(shù)館?；貞浾n文中作者表達感受的方法，注觀美術(shù)館。回憶課文中作者表達感受的方法，注意在習(xí)作中加以運用。意在習(xí)作中加以運用。1、寫你、寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受中發(fā)生的故事和感受。2、寫自己喜歡的、寫自己喜歡的一件藝術(shù)一件藝術(shù)品。品。3、寫、寫一次藝術(shù)

2、欣賞活動一次藝術(shù)欣賞活動。寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受起個好題目起個好題目我的學(xué)藝路我的學(xué)藝路學(xué)藝的快樂學(xué)藝的快樂我在學(xué)藝中成長我在學(xué)藝中成長 一定要選擇自己熟悉的、了解的事物一定要選擇自己熟悉的、了解的事物來寫。安排材料時，做到主次分明。如來寫。安排材料時，做到主次分明。如寫一幅名畫，我們可以先概括介紹畫的寫一幅名畫，我們可以先概括介紹畫的年代、作者以及它的社會價值，然后再年代、作者以及它的社會價值，然后再具體描述畫面的內(nèi)容，最后用精煉而包具體描述畫面的內(nèi)容，最后用精煉而包含激情的語言概述它給我們留下的印象含激情的語言概述它給我們留下的印象?？梢苑抡??？梢苑抡?/p>

3、蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約的寫法，的寫法，把自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合把自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在一起，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動、感人。在一起，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動、感人。菊花展菊花展 滿眼都是大紅的、粉紅的、嫩滿眼都是大紅的、粉紅的、嫩黃的、鵝黃的、金黃的、潔白的、黃的、鵝黃的、金黃的、潔白的、淡綠的絳紫的菊花。綠的如翠玉，淡綠的絳紫的菊花。綠的如翠玉，白的像冰雪，黃的似麥穗白的像冰雪，黃的似麥穗 （顏色）（顏色）菊花展菊花展 那千姿百態(tài)的菊花造型，有的那千姿百態(tài)的菊花造型，有的像婀娜多姿的少女，有的像騰飛的像婀娜多姿的少女，有的像騰飛的巨龍，有的像笑口常開的彌勒佛，巨龍，有的像笑口常開

4、的彌勒佛，有的像傲立的雄雞有的像傲立的雄雞 （姿態(tài)）（面的描寫）（姿態(tài)）（面的描寫）看冰雕看冰雕 這里的冰雕千姿百態(tài)，在霓這里的冰雕千姿百態(tài)，在霓虹燈下閃爍著各種色彩，讓人眼虹燈下閃爍著各種色彩，讓人眼花繚亂?；潄y。 （面的描寫）（面的描寫）看冰雕看冰雕 正對著門的是一尊自由女神像。正對著門的是一尊自由女神像。這座冰雕高三米左右。她的左手拿這座冰雕高三米左右。她的左手拿著書，右手舉著一根火炬，這姿勢著書，右手舉著一根火炬，這姿勢讓我想起了讓我想起了“讓自由的光芒照耀全讓自由的光芒照耀全世界世界”這句話。這句話。我和妹妹靠著女神我和妹妹靠著女神像讓爸爸拍了一張照片留戀。像讓爸爸拍了一張照片留戀

5、。 （點的描寫）（點的描寫）看冰雕看冰雕 我抬頭仔細看這尊女神像，我抬頭仔細看這尊女神像，她的神態(tài)安詳，眼睛一眨不眨地她的神態(tài)安詳，眼睛一眨不眨地平視著前方。平視著前方。（點的描寫）（點的描寫） 我順她的目光看過去，那邊我順她的目光看過去，那邊有一艘精美的小帆船。有一艘精美的小帆船。 （過渡句）（過渡句） 例文欣賞我學(xué)吹葫蘆絲我學(xué)吹葫蘆絲 葫蘆絲葫蘆絲一種古老的傣家藝術(shù)。在傷心的時一種古老的傣家藝術(shù)。在傷心的時候吹葫蘆絲，心中會得到安慰；在高興的時候吹奏候吹葫蘆絲，心中會得到安慰；在高興的時候吹奏葫蘆絲，心中會更加歡悅；在家人面前吹奏葫蘆絲葫蘆絲，心中會更加歡悅；在家人面前吹奏葫蘆絲，能讓家人

6、更和諧。因此，媽媽把我送到葫蘆絲學(xué)，能讓家人更和諧。因此，媽媽把我送到葫蘆絲學(xué)習(xí)班。習(xí)班。 第一次見到葫蘆絲，就對它產(chǎn)生了好感。葫第一次見到葫蘆絲，就對它產(chǎn)生了好感。葫蘆絲，外觀平滑、細致，葫蘆中間畫了一只展翅欲蘆絲，外觀平滑、細致，葫蘆中間畫了一只展翅欲飛的孔雀，可能是傣家人民認為吹奏時，孔雀會隨飛的孔雀，可能是傣家人民認為吹奏時，孔雀會隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞吧。葫蘆下面一長二短的竹著優(yōu)美的旋律翩翩起舞吧。葫蘆下面一長二短的竹管，中間竹管前六后一，七個精巧的小孔。在其中管，中間竹管前六后一，七個精巧的小孔。在其中一個短竹管上，還栓了一個塞子。接到手里，我高一個短竹管上，還栓了一個塞子。接到手

7、里，我高興地左搖搖，右晃晃，老師罵我不愛惜葫蘆絲，我興地左搖搖，右晃晃，老師罵我不愛惜葫蘆絲，我真是跳進黃河也洗不清。真是跳進黃河也洗不清。 學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，先學(xué)的是音階。對準口，吹呀吹，學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，先學(xué)的是音階。對準口，吹呀吹，有的漲紅了臉，像一個大柿子；有的吹出咿咿呀呀的聲音有的漲紅了臉，像一個大柿子；有的吹出咿咿呀呀的聲音；還有的干脆不吹了。老師和藹的給我們講解吹奏葫蘆絲；還有的干脆不吹了。老師和藹的給我們講解吹奏葫蘆絲的方法并給我們師范。好不容易學(xué)會了調(diào)，可一看樂譜，的方法并給我們師范。好不容易學(xué)會了調(diào)，可一看樂譜，密密麻麻的音符像電線上嘰嘰喳喳的小燕子。盡管同學(xué)們密密麻麻的音符像電線

8、上嘰嘰喳喳的小燕子。盡管同學(xué)們廢了九牛二虎之力，但還是適得其反。全班氣餒了，坐在廢了九牛二虎之力，但還是適得其反。全班氣餒了，坐在位子上氣喘吁吁。位子上氣喘吁吁。 老師吹起了葫蘆絲，優(yōu)美的旋律中教室里回蕩，同老師吹起了葫蘆絲，優(yōu)美的旋律中教室里回蕩，同學(xué)們聽著，忘記了疲勞，恢復(fù)了信心。又接著練習(xí)。終于學(xué)們聽著，忘記了疲勞，恢復(fù)了信心。又接著練習(xí)。終于，功夫不負有心人，同學(xué)們在這節(jié)課學(xué)會了第一首曲子，功夫不負有心人，同學(xué)們在這節(jié)課學(xué)會了第一首曲子，我也吹出了流暢的旋律。老師露出了會心的笑容。我也吹出了流暢的旋律。老師露出了會心的笑容。夜晚，不知從哪里飄來一段葫蘆絲的樂聲，大概是同學(xué)夜晚，不知從哪

9、里飄來一段葫蘆絲的樂聲，大概是同學(xué)在和家人一起分享成功的喜悅吧。在和家人一起分享成功的喜悅吧。 我們之所以成功，是因為我們堅持不懈地努力著。我們之所以成功，是因為我們堅持不懈地努力著。俗話說：俗話說：“堅持就是勝利堅持就是勝利”。臥獅臥獅 我家有一件泥塑上釉的精致工藝品，高達一尺我家有一件泥塑上釉的精致工藝品，高達一尺，長約五寸，塑的是，長約五寸，塑的是“獸中之王獸中之王”獅子。獅子。一只昂首仰視的雄獅，橫臥在一塊蜂蝶峰峋的巖一只昂首仰視的雄獅，橫臥在一塊蜂蝶峰峋的巖石上。獅子的整個身子是白色的，發(fā)出微微的銀石上。獅子的整個身子是白色的，發(fā)出微微的銀光。下面的巖石是青綠色的，和白色的臥獅形成光

10、。下面的巖石是青綠色的，和白色的臥獅形成鮮明清晰的對照。鮮明清晰的對照。 獅子的頭部長約三寸，頭上的毛發(fā)一縷一縷獅子的頭部長約三寸，頭上的毛發(fā)一縷一縷的，清晰可辨。有的曲卷著，如根根魚鉤；有的的，清晰可辨。有的曲卷著，如根根魚鉤；有的射放著，像朵朵盛開的菊瓣。獅子的前項和下巴射放著，像朵朵盛開的菊瓣。獅子的前項和下巴的毛都略向后，仿佛被風吹拂。在它的長發(fā)中，的毛都略向后，仿佛被風吹拂。在它的長發(fā)中，隱約可見它隱約可見它那一對蒲扇似的耳朵。它的雙那一對蒲扇似的耳朵。它的雙眼怒視前方，眉骨略微突起，張開大口，露出鐐眼怒視前方，眉骨略微突起，張開大口，露出鐐牙巨齒，顯出一副威嚴難犯的樣子。牙巨齒，顯出一副威嚴難犯的樣子。 臥獅身子較短，比頭部還要稍短些，中間部分臥獅身子較短，比頭部還要稍短些，中間部分向外突出，向外突出，“可以看出根根肋骨。它的身軀十分可以看出根根肋骨。它的身軀十分光滑。臥獅的兩只前腿向前伸著，利爪緊收，前光滑。臥獅的兩只前腿向前伸著，利爪緊收，前部向下彎著，有一只爪子已經(jīng)越出了巖石，懸在部向下彎著，有一只爪子已經(jīng)越出了巖石，懸在空中。兩只后腿錯曲著，右邊半跪，左爪完全被空中。兩只后腿錯曲著，右邊半跪，左爪完全被身子蓋住，使身子的那一部分微微高起。它的尾身子蓋住，使身子的那一部分微微高起。它的尾巴給曲在