《小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)方法研究》課題報(bào)告

1、精心整理小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)方法研究課題報(bào)告一、課題的提出：19991999 年 1 1 月 1313 日國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部的面向 2121 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中明 確提出：“建立和完善體系，各級(jí)各類學(xué)校，特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō) 好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)?！?，最新 修訂的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也更加重視寫(xiě)字教學(xué)。本課題在國(guó)內(nèi)已有一些學(xué)校先期開(kāi)展了研究，也取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)。但是總 體上來(lái)講還缺乏深入的研究。并且，近年來(lái)寫(xiě)字教學(xué)在相當(dāng)程度上在弱化，因此， 加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究，為學(xué)生打好寫(xiě)字基礎(chǔ)很有必要。本課題力求通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的研 究，提升和豐富低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的方

2、法策略，從低年級(jí)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě) 習(xí)慣、整體提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。二、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值j；THTX 7 尹本課題的提出具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性和重要的實(shí)踐意義。從小學(xué)低年級(jí)起就重視寫(xiě) 字教學(xué)，要求孩子在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中橫平豎直，方方正正，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，將對(duì) 孩子的一生受益無(wú)窮。因?yàn)閷?xiě)字不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，還是一個(gè)培養(yǎng)高尚 品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度，將會(huì) 融入到學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)、生活中去。這種慢慢滲透，不斷內(nèi)化的態(tài)度和意志，對(duì):- f、 乂/ X學(xué)生的成長(zhǎng)，將是一筆不可缺少的財(cái)富。三、完成課題的可行性分析我校已在全校范圍開(kāi)展“讀有益書(shū)，

3、寫(xiě)規(guī)范字，創(chuàng)建書(shū)香校園”特色建設(shè)，為 開(kāi)展實(shí)驗(yàn)提供了大環(huán)境。參與本實(shí)驗(yàn)的教師具備較強(qiáng)的語(yǔ)文教學(xué)能力和較好的寫(xiě)字 功底，這為開(kāi)展研究工作何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字提供了良好的師資基礎(chǔ)。四、課題的界定：本課題研究針對(duì)小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)，重點(diǎn)研究提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)水平精心整理的有效策略，促進(jìn)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成和寫(xiě)字水平的整體提高。五、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)1 1、 積極進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)踐與研究，不斷地總結(jié)、反思，逐漸探索出一套切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)的有效方法。2 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)及筆畫(huà)、筆順的規(guī)范性，逐漸學(xué)會(huì)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀的鉛筆字。3 3、在教師有效的引領(lǐng)下，通過(guò)寫(xiě)字

4、訓(xùn)練，提升學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，提高學(xué)生 的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力。4 4、改革評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，激發(fā)學(xué)生自主練字的興趣。研究?jī)?nèi)容：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生每天都要認(rèn)識(shí)新字，每天都要寫(xiě)字，如何在日常的教學(xué)中培養(yǎng)* 廠？ 11/學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察字的結(jié)構(gòu)從整體上把握字的形 體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法美的感悟力，從而把字寫(xiě)得端正、勻稱、美觀，這 些都是本課題所要研究的內(nèi)容。具體內(nèi)容：？1 1、對(duì)良好執(zhí)筆與坐姿的滲透及有效策略研究。2 2、 對(duì)基本筆法的滲透及教學(xué)策略研究。3 3、 對(duì)結(jié)構(gòu)原則的滲透及教學(xué)策略研究。六、課題研究對(duì)象：

5、本課題研究對(duì)象為本校一至二年級(jí)的全體學(xué)生。七、課題研究方法：1 1、行動(dòng)研究法：把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，邊實(shí)踐，邊研究，探索出寫(xiě)字教學(xué)的有效方法策略。精心整理2 2、個(gè)案法：針對(duì)某一課例、某一教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行個(gè)案研究。3 3、調(diào)查法：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便采取有效的策略予以解決。4 4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：篩選成功經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)提升，形成論文。八、課題的研究過(guò)程：（一）課題實(shí)驗(yàn)步驟：本課題實(shí)驗(yàn)周期為半年，自 20142014 年 1212 月至 20152015 年 6 6 月，分以下三個(gè)階段進(jìn)行1 1、第一階段（20142014 年 1212 月一 20152015 年 2

6、2 月）準(zhǔn)備階段：成立課題組，確定研究課題，制訂相應(yīng)的研究方案和階段研究實(shí)施計(jì)劃，明確 課題組成員職責(zé)分工。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，為 實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展做好理論上的準(zhǔn)備。2 2、第二階段：實(shí)施階段（20152015 年 3 3 月一 20152015 年 5 5 月）廣廠丨/ /進(jìn)行教師培訓(xùn)，開(kāi)展教師練字活動(dòng)，力求每位教師就是一本活字貼。形成教師寫(xiě)字作品集。進(jìn)行書(shū)寫(xiě)執(zhí)筆和坐姿的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)專題課例研究，探索寫(xiě)字教學(xué)有效策略，形成研究課例集和研究論文。營(yíng)造良好環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生練字。舉行書(shū)寫(xiě)比賽和展覽，形成學(xué)生寫(xiě)字作品集。3 3、第三階段：總結(jié)鑒定階段：

7、（20152015 年 6 6 月）資料整理歸類、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。（二）課題的組織實(shí)施：? ?為了扎實(shí)做好課題研究工作，我們采取分階段、循序漸進(jìn)的策略，穩(wěn)步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。1 1、課題的準(zhǔn)備精心整理實(shí)驗(yàn)的第一階段為準(zhǔn)備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實(shí)驗(yàn)方案，成立課題組，明確職責(zé)分工和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中，實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是這一階段的工作重點(diǎn)。（1 1） 教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。開(kāi)展此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，需要教師有相應(yīng)的理論和過(guò)硬的的 書(shū)寫(xiě)水平為支撐。因此，教師的培訓(xùn)是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的當(dāng)務(wù)之急。首先，課題立項(xiàng)后，我們召開(kāi)了課題組實(shí)驗(yàn)工作專題會(huì)議，向?qū)嶒?yàn)教師宣講實(shí)驗(yàn)方案，使教師對(duì)本

8、課題 的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。第二，采取集中培訓(xùn)與個(gè)人 自學(xué)自練相結(jié)合的方式，進(jìn)行兩項(xiàng)培訓(xùn)。一是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)關(guān)于 寫(xiě)字教學(xué)的要求，提高教師重視寫(xiě)字教學(xué)的意識(shí)；二是進(jìn)行寫(xiě)字的培訓(xùn)，聘請(qǐng)了專 業(yè)書(shū)法教師謝樹(shù)廣和市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳愛(ài)松，分別為教師進(jìn)行了書(shū)法專題講 座。為課題研究的開(kāi)展做好理論和技術(shù)上的準(zhǔn)備。h 廠?I;/ i（2 2）設(shè)置機(jī)構(gòu)。 成立由校長(zhǎng)室、 教導(dǎo)處、 和實(shí)驗(yàn)教師組成的課題組。 校長(zhǎng)室負(fù) 責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的制定以及對(duì)課題研究的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的組織落實(shí)及課題的管理，實(shí)驗(yàn)教師具體負(fù)責(zé)各自的實(shí)驗(yàn)研究工作。?2?2、課題的實(shí)施第

9、二階段為課題研究實(shí)施階段。（1 1）進(jìn)行寫(xiě)字基本狀況調(diào)查。實(shí)施之前，我們首先進(jìn)行針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行了寫(xiě)字基本狀況調(diào)查，為實(shí) 驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行對(duì)比分析做準(zhǔn)備。（2 2）開(kāi)展師生練字活動(dòng)。寫(xiě)字是一項(xiàng)技能，是一門(mén)藝術(shù)，要寫(xiě)好字，離不開(kāi)堅(jiān)持不懈的練習(xí)。因此，實(shí) 驗(yàn)伊始，我們就在師生中開(kāi)展了練字活動(dòng)。教師練字，師為生范。我們?yōu)榻處熡嗁?gòu)了煙臺(tái)市書(shū)協(xié)專用書(shū)法練習(xí)本，用于練 寫(xiě)鋼筆字。教師人手一塊小黑板，每周練寫(xiě)一首古詩(shī)，分兩次展于教學(xué)樓大廳。通 過(guò)練字，精心整理力求使每一位教師成為學(xué)生的活字貼。學(xué)生練字，堅(jiān)持不懈。為使學(xué)生練好，我們把中午課前1515 分鐘定為一、二年級(jí)的專門(mén)練字時(shí)間，使用司馬彥字帖作為練習(xí)

10、習(xí)本，對(duì)照范字臨摹練習(xí)，一直堅(jiān)持不 間斷。（3 3）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，持續(xù)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)有效策略研究和寫(xiě)字教學(xué)課例研究工作。每個(gè)學(xué)期，實(shí)驗(yàn)教師針對(duì)本課題的研究目標(biāo)內(nèi)容，確定自己的小課題研究課題，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，圍繞良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)、有效寫(xiě)字指導(dǎo)方法、有效評(píng)價(jià)策略等方面展開(kāi)扎扎實(shí)實(shí)的研究，積累研究資料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期，舉行一次課題研究經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，課題組成員共同分享彼此研究成果。每年分別在兩個(gè)年級(jí)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)課例研究，共進(jìn)行了 3 3 次 6 6 個(gè)課例的研究。 通過(guò)學(xué)寫(xiě)月字旁的字、坐井觀天寫(xiě)字課、人字家族等課例的展示、觀* 廠？ I;: 摩、研討，將研究成果運(yùn)用于課堂實(shí)踐，同

11、時(shí)在課堂實(shí)踐中共同探討寫(xiě)字教學(xué)策略， 整體推動(dòng)了教師寫(xiě)字指導(dǎo)水平的提高。（4 4）加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣訓(xùn)練。寫(xiě)好字，首先要有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們把它作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程 抓實(shí)抓好。從一年級(jí)新生入學(xué)開(kāi)始，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，每天進(jìn)行書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)訓(xùn)練，逐個(gè) 糾正執(zhí)筆姿勢(shì)，課堂書(shū)寫(xiě)、午間練字，一直持續(xù)嚴(yán)格要求。使學(xué)生做到執(zhí)筆正確： 拇指、食指捏住，中指頂??；坐姿標(biāo)準(zhǔn)：三個(gè)一，頭正、身直、肩平、足安。（5 5）進(jìn)行有效評(píng)價(jià)激勵(lì)。寫(xiě)字練字過(guò)程中，教師采用“點(diǎn)面”結(jié)合和星級(jí)評(píng)價(jià)的方是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和 評(píng)價(jià)。“點(diǎn)”，就是抓住有代表性的優(yōu)、差作品進(jìn)行品評(píng)。好的字，品味其好在哪 里，差的字，評(píng)議其差在哪里，演示怎樣矯正。

12、“面”，就是針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題較 多的字，進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)指導(dǎo)。星級(jí)評(píng)價(jià)就是依據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)星級(jí)，書(shū)寫(xiě)正確、 姿勢(shì)正確得一星，書(shū)寫(xiě)工整、整潔得二星，結(jié)構(gòu)勻稱、字體美觀得三星。？?？學(xué)校綜合書(shū)寫(xiě)比賽、日常練字和作業(yè)評(píng)優(yōu)，制訂了書(shū)法小明星評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué) 期進(jìn)精心整理行書(shū)寫(xiě)大賽和書(shū)法小明星評(píng)選。實(shí)驗(yàn)至今，共進(jìn)行了6 6 屆書(shū)寫(xiě)大賽，書(shū)寫(xiě)比賽一等獎(jiǎng)、作業(yè)為優(yōu)、日常練字達(dá)到三星的學(xué)生評(píng)為書(shū)法小明星。有效地評(píng)價(jià)機(jī)制， 激發(fā)了學(xué)生的練字積極性，爭(zhēng)當(dāng)小明星成為學(xué)生練字的動(dòng)力。九、課題實(shí)驗(yàn)結(jié)果與成果1 1、實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，令人欣慰的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的寫(xiě)字 興趣、習(xí)慣、能力等

13、方面得到了大幅提高。一是激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的喜歡 上了寫(xiě)字，比如午間練字，到點(diǎn)就練已成為多數(shù)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。二是培養(yǎng)了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。執(zhí)筆正確，坐姿標(biāo)準(zhǔn)，靜心練字的良好習(xí)慣廠?11/;已經(jīng)形成。同時(shí)，學(xué)生靜下心來(lái)練字，本身就是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，而這種凝心 靜氣的心境，對(duì)學(xué)生的課堂聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)等多方面學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的培養(yǎng)也起到了 正向遷移的良好效果。三是提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是通過(guò)學(xué)習(xí)、臨摹、書(shū)寫(xiě)的 習(xí)練過(guò)程， 學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力有了整體性的提高。 二是學(xué)生習(xí)得了寫(xiě)好字的方法， 學(xué)會(huì) 了先看再寫(xiě)、觀察字形、比對(duì)改進(jìn)的練字要訣。2 2、實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。一是教師的書(shū)寫(xiě)水平提高了。通過(guò)與學(xué)生同練字，教師的書(shū)寫(xiě)水平逐步提高，做到了會(huì)寫(xiě)字能示范。二是提高了教師寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)的水平，有能力上好寫(xiě)字教學(xué)課，有方法指導(dǎo)好 學(xué)生練字。3 3、豐富了寫(xiě)字教學(xué)的方法策略。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)、寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)激勵(lì)策略等方面，積累 總結(jié)出很多行之有效的寶貴經(jīng)驗(yàn)，豐富了寫(xiě)字教學(xué)的方法策略。精心整理十、反思與問(wèn)題探討我們的實(shí)驗(yàn)已進(jìn)行了兩年多的研究探索，也取得了較好的成效，但這還不是終點(diǎn)，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)研究與探索。1 1、低年級(jí)學(xué)生生源每年都在變化，面對(duì)新的