養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)

1、范文最新推薦養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)小學(xué)教育是奠定一個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育，是從 一個(gè)“自然人”向“社會(huì)人”發(fā)展的關(guān)鍵階段。 養(yǎng)成教育是使兒童具 備生存與發(fā)展的基本教育和基本技能的教育。其實(shí)，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。 養(yǎng)成教育雖不是 教育的全部，但在教育中占有重要的地位。因此，只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育， 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促 進(jìn)其終生發(fā)展的目的。XX年是我區(qū)“習(xí)慣教育年”。因此，本階段的養(yǎng)成教育課題研究工 作是緊緊依托于學(xué)校整體德育工作而開展的。課題組的全體研究教 師，都以積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與到無(wú)處不在的養(yǎng)成教育課題研 究工作中，在有的放矢的系

2、列養(yǎng)成教育活動(dòng)中，在所有實(shí)驗(yàn)教師的共 同努力下，養(yǎng)成教育課題研究工作已初建成效。一、開展“凈（靜）月杯”評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。 工作中，我們將培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育工作有機(jī)整合， 開展系列活動(dòng)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹小學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范以及校紀(jì)校規(guī)，并做到經(jīng)常引導(dǎo)教育，及時(shí)檢測(cè)反饋，隨 時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)有效解決。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這 樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺地行 為，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、開展“讀書伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣。為了

3、給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。讓學(xué)生在讀 書中明理，在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一 年來，學(xué)校開辦了校園書吧，為全校學(xué)生提供了讀書的最佳條件。以 4月2日一一世界兒童讀書日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書習(xí)慣的教育和 培養(yǎng)。確立4月份為“讀書感悟月”。各班開展假期讀書匯報(bào)活動(dòng)， 舉行豐富多彩的讀書積累展示活動(dòng)。 如讀書演講活動(dòng)、讀書卡個(gè)人展 示活動(dòng)、讀書感悟文章的評(píng)選活動(dòng)等。每班推薦一名同學(xué)參加學(xué)校的 讀書演講活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)表彰。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“書香校園”， 激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校兩次舉行校園書市活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅大 大激發(fā)了全校學(xué)生的讀書、買書、賣書的熱情，還

4、提高了學(xué)生合作意 識(shí)、商品意識(shí)、資源共享意識(shí)和勤儉節(jié)約意識(shí)。真可以說是一舉多得。三、開展“做文明事、爭(zhēng)當(dāng)文明小學(xué)生”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的習(xí) 慣。開展文明禮儀教育，班級(jí)進(jìn)行文明禮儀大討論，明確學(xué)校生活、公共 場(chǎng)所、家庭生活等文明禮儀具體要求。班班制定“文明禮儀公約”，達(dá)成共識(shí)，共同遵守。在全面落實(shí)本項(xiàng)活 動(dòng)的同時(shí)，三月份開展了“出入有序文明在腳下”活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生良 好的上下樓和課間游戲等行為習(xí)慣。四月份開展了 “垃圾不落地文明在手中”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不隨地亂扔垃圾的習(xí)慣。五月份，開展了 “學(xué)用禮貌語(yǔ)文明在口中”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。六月份開展了 “尊重你我他 文明在心中”活動(dòng)，培

5、養(yǎng)學(xué)生形成良好 的友愛習(xí)慣。四、開展 “校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生崇尚藝術(shù)、熱愛生活的習(xí) 慣。以“慶建國(guó)60周年”為主題，以“露一手”活動(dòng)為載體，通過開展 豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)， 讓每個(gè)學(xué)生成為藝術(shù)教育的受益者。如有生活能力露一手：高年級(jí)“包餃子比賽”、全員參加的利費(fèi)手工作品展、“課前一支歌評(píng)比”、等。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，我校規(guī)定每周五3： 00-4 :00 一個(gè)小時(shí)的時(shí)間為興趣小組活動(dòng)的時(shí)間，為同學(xué)們開設(shè)了：銅管 樂、書法、剪紙、歌表演、羽毛球、乒乓球等共計(jì) 37個(gè)活動(dòng)小組。 藝術(shù)教育專職教師每人輔導(dǎo)一個(gè)特色項(xiàng)目， 以豐富的內(nèi)容和形式吸引 了同學(xué)們

6、踴躍參加，參與面達(dá)到學(xué)生總數(shù)的98.65%。真正使藝術(shù)教育起到了開發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的作用。五、開展“陽(yáng)光60分活體育活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的 習(xí)慣?！瓣?yáng)光大課間體育活動(dòng)”是傳統(tǒng)課間操的改革與創(chuàng)新， 是一種新型 的學(xué)校體育組織形式。它不僅能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提 高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。它作為實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作”的核心內(nèi)容，既是增強(qiáng)學(xué)生綜合體質(zhì)與健康的 有效載體，也是學(xué)校體育工作向規(guī)范化邁進(jìn)的重要舉措。為保證大課間活動(dòng)有序開展，學(xué)校做到了“三個(gè)落實(shí)”和“三個(gè)到 位”?！叭齻€(gè)落實(shí)”為：一是活動(dòng)時(shí)間落實(shí)，二是活動(dòng)器材落實(shí)，

7、三 是活動(dòng)安全落實(shí)。 “三個(gè)到位”為： 一是指導(dǎo)到位， 二是組織領(lǐng) 導(dǎo)到位， 三是班級(jí)管理到位。為規(guī)范提高學(xué)生大課間活動(dòng)質(zhì)量，我們采取“活動(dòng)促提高”的方法， 經(jīng)常性地開展各類體育單項(xiàng)活動(dòng)：如“間操規(guī)范班評(píng)比“小繩比賽”、“大繩比賽”、“小籃球比賽”等，夯實(shí)了大課間活動(dòng)的基礎(chǔ)。為了將活動(dòng)有效地延伸，但根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要我們還把大課間 活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容巧妙地穿插進(jìn)去， 進(jìn)行有目的地訓(xùn)練。如在準(zhǔn)備活動(dòng) 環(huán)節(jié)中就可以把一些特色操或廣播體操的動(dòng)作安排進(jìn)去，有針對(duì)性地練習(xí)糾正。另外，大課間活動(dòng)中的一些班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容也可在不影響教 學(xué)任務(wù)的情況下，合理地安排演練，這樣就拓展了大課間活動(dòng)的練習(xí) 空間與時(shí)間。六、開

8、展“安全進(jìn)校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的習(xí)慣。由于甲型hlnl流感病例再我市的出現(xiàn)，傳染病防控工作是開學(xué)以來 學(xué)校工作的重中之重。為了做好甲型 hlnl流感防控工作，嚴(yán)防疫情 在我校出現(xiàn)，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，確保廣大師生的生命安全，學(xué) 校建立了甲型流感防控工作責(zé)任制， 從領(lǐng)導(dǎo)到教師分工明確，責(zé)任到 人。為了更好的做好甲流防控工作，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的健康教 育。學(xué)校以節(jié)日為切入點(diǎn)，開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，如“愛眼 知識(shí)問答”、“拒抽第一支煙”、“食品安全知識(shí)測(cè)試”等活動(dòng)，大 力宣傳健康知識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，增強(qiáng)學(xué)生的 自我保護(hù)意識(shí)。另外，每月定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題講座，

9、如飲食衛(wèi)生、 禁毒、防艾、心理健康等保健知識(shí)講座，使學(xué)生了解并掌握一些常用 的保健方法。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)、宣傳窗、校園廣播、班 會(huì)等陣地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳，讓健康知識(shí)深入人心。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參 加健康教育的積極性和主動(dòng)性，組織了黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文等比賽 活動(dòng)，把健康教育和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，把課堂教學(xué)延伸到課外，極 大地提高了學(xué)生的健康意識(shí)，逐步養(yǎng)成關(guān)愛生命的習(xí)慣。七、在學(xué)生中開展“成長(zhǎng)日記”活動(dòng)和“修養(yǎng)隨感”活動(dòng)。為了讓養(yǎng)成教育發(fā)揮其“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用，我們還在全校同學(xué)中開 展了“用手中的筆，寫下自己成長(zhǎng)的歷程。”主題征文活動(dòng)。全校學(xué) 生以極大地?zé)崆閰⑴c到活動(dòng)中來。他們?cè)谧约浩綍r(shí)的“成

10、長(zhǎng)日記”和“修養(yǎng)隨感”中賽選優(yōu)秀的日記、隨感參賽。篇篇征文感人肺腑，學(xué) 生用他們直白的話語(yǔ)道出了自己成長(zhǎng)的快樂與煩惱， 成功與失敗，付 出與收獲。在文章中，我們所能感受到的是在潛移默化的養(yǎng)成教育下， 學(xué)生的行為意識(shí)有了很大的改變，行為習(xí)慣也在悄然間發(fā)生變化。他 們知情懂禮、文明有禮、自律自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善。而所有這些改變，都 源于全校教師不離不棄的教育與引導(dǎo)，源于學(xué)校為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng) 設(shè)了良好的環(huán)境和氛圍。在養(yǎng)成教育這個(gè)大課題面前，我們的所思所想和所要付諸的行動(dòng)雖然 都還顯得那么微不足道。但所有試驗(yàn)教師仍會(huì)以最飽滿的熱情， 以最 積極的心態(tài)，以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)研究態(tài)度，以最大的努力來完成好我所 進(jìn)行

11、的課題研究工作。我們有理由相信，這一可以的研究必將獲得前 所未有的成績(jī)，必將師全校學(xué)生受益終生。我的幼兒園生活就這樣開始了， 8月23日，星期 一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動(dòng)把我送進(jìn)了幼兒園， 環(huán)境還不錯(cuò)， 還有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的小朋友。正當(dāng)我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒 園好好玩的時(shí)候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明 白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個(gè)老師都還不錯(cuò)，但我很不爽，一 天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的， 也一直在找爸爸媽媽，你們什么 時(shí)候來接我呀！好不容易盼來了 4： 50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實(shí)在 不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我

12、不 哭了。星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進(jìn)了幼兒園后，由 于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自己做，但還做 不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知 所以，下午爸爸媽媽接我的時(shí)候，和老師嘀咕了半天，估計(jì)是在說我 的脾氣，反正總算能暫時(shí)逃脫了，晚上睡覺的時(shí)候還老做夢(mèng)在幼兒園 里的事情，唉！爸爸媽媽也一個(gè)勁的和我解釋長(zhǎng)大了就要去幼兒園， 我才兩歲9個(gè)月，很大嗎？不過爸爸媽媽說在幼兒園能認(rèn)識(shí)好多新朋 友，這倒是真的。星期三，我有點(diǎn)發(fā)燒，為了讓我快點(diǎn)適應(yīng)幼兒園的集體生活，爸爸媽 媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬(wàn)囑的說了我的情況，保 育的韓老師對(duì)我也

13、是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總 之比較安靜的過了一天，可下午接的時(shí)候還是哭的不行。星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應(yīng)一些了，還得了一個(gè)紅花， 爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料說我是 分離焦慮和過不好集體生活的問題全有， 并且我的反應(yīng)比較強(qiáng)烈，只 能是慢慢適應(yīng)了。就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了， 可是馬上新的一 星期又要來了在高二學(xué)年的上學(xué)期，我跟隨呂照明老師學(xué)習(xí)班主任工作，任高二45班的副班主任。想想這半年的“跟班”，再回憶 一下自己在教高一時(shí)任班主任的情形，我覺得自己確實(shí)學(xué)習(xí)到了不少 的東西。首先是一種精神。這種精神就是愛崗敬業(yè)的精神。呂

14、老師的孩子還很小，而且經(jīng)常生病; 家里還需要有人忙里忙外，但呂老師從來沒有因?yàn)檎疹櫦依锒鴮?duì)學(xué)校 里的工作有絲毫的忽視。每天的早讀，他 7: 20準(zhǔn)來守，來查有沒有 遲到的學(xué)生；晚自習(xí)他也來看、來問。在他這種敬業(yè)精神的帶動(dòng)下， 我也學(xué)會(huì)了自覺地守早自習(xí)，監(jiān)督學(xué)生早讀。聯(lián)系到自己以前所做的 班主任工作，確實(shí)不夠負(fù)責(zé)，平時(shí)對(duì)學(xué)生監(jiān)督不夠嚴(yán)格，等學(xué)生犯了 錯(cuò)誤才叫來訓(xùn)上一頓，沒能做到監(jiān)督在先，使學(xué)生少犯或不犯錯(cuò)誤。呂老師愛崗敬業(yè)，還體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的了解與幫助上。 通過對(duì)呂老 師工作的觀察，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)班上的學(xué)生都比較了解， 他開展工作的對(duì) 象，是針對(duì)全體學(xué)生。當(dāng)然，他的工作是有側(cè)重點(diǎn)的。但只要發(fā)現(xiàn)了 問

15、題，他都會(huì)盡力及時(shí)的解決，絕不拖延。雖然教學(xué)任務(wù)重，工作緊 張，但呂老師還是抽時(shí)間進(jìn)行家訪，至于平時(shí)找學(xué)生談話，找家長(zhǎng)了 解情況，召開小范圍的家長(zhǎng)會(huì)等等的工作，他做的就更多了。說實(shí)在 的，我很佩服他的這份細(xì)致與耐心。其次就是工作的方法。呂老師當(dāng)班主任很有一套方法。在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，他就指導(dǎo) 我說：第二層次班級(jí)工作的首要重點(diǎn)不在于抓學(xué)習(xí)，而在于抓班風(fēng)， 抓學(xué)風(fēng)。只有樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能使班級(jí)好轉(zhuǎn)，而這一點(diǎn)做好 了，學(xué)習(xí)成績(jī)要上去才有了保障。事實(shí)證明，他的這一想法和作法是 正確的。45班在剛分班上課時(shí)紀(jì)律比較亂，經(jīng)過呂老師長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán) 抓不懈，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了較大好轉(zhuǎn)，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也漸漸多了起來。此外，呂老師在做學(xué)生思想工作的時(shí)候非常細(xì)致。 每一次和犯了錯(cuò) 誤的學(xué)生談話，他都有一份談話記錄，談話結(jié)束后，讓學(xué)生在記錄上 簽名。教會(huì)學(xué)生以自己的言行來約束自己的行為。同時(shí)，也讓學(xué)生有 一次自我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，他會(huì)采 取一些相應(yīng)的措施，比如與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，共同做工作等的方法，力 求讓每個(gè)學(xué)生都朝著好的方向轉(zhuǎn)化。還有，呂老師在做學(xué)生思想工作時(shí)，采用靈活多樣的形式，讓學(xué)生 通過自己