人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)植樹(shù)的牧羊人復(fù)習(xí)試題二含答案

1、66.為什么村里人都異口同聲地說(shuō)吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡?67 .在第段中，作者為什么連用四個(gè)“砸”字形容吳庭德制作亞心石的情形？68 .從文中找出能概括第段文意的句子。69 .為什么說(shuō)吳庭德老人的所作所為堪稱是一個(gè)“奇跡”？70 .吳庭德是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。【答案】71 .因?yàn)榇謇锶苏J(rèn)為吳庭德以放羊?yàn)樯?，已?jīng)一大把年紀(jì)，生活困難，是個(gè)普通得不能再普通的老人，大半輩子都這么平凡地過(guò)來(lái)了，根本不可能創(chuàng)造奇跡。72 .表明吳庭德“壓根兒沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻”，不是雕刻藝人；表現(xiàn)他砸亞心石的用心、執(zhí)著；突出了他對(duì)“亞心”的熱愛(ài)之情。73 .吳庭德把那些冷言冷語(yǔ)當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守望“亞心”。74

2、.他是一個(gè)普通得不能再普通的人，卻憑借執(zhí)著和癡情，在沒(méi)有學(xué)過(guò)雕刻的情況下，為亞心塔雕刻出兩座石獅，這種對(duì)“亞心”的熱愛(ài)是難能可貴的。75 .執(zhí)著：他每天守護(hù)“中心牌”；熱愛(ài)“亞心”：砸“亞心石”、雕刻石獅；無(wú)私：他用賣“亞心石”和“羊”的錢(qián)買了兩塊雕石獅的石料?！窘馕觥俊痉治觥?6 .本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，找到與題目相關(guān)的段落，加以概括分析即可。第段中提到吳庭德一大把年紀(jì)，大半輩子都平凡地過(guò)來(lái)了,綜合上述分生活也比較困難。這就是村里人認(rèn)為吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡的原因析，即可得出答案。67 .本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)作用的分析能力。解答時(shí)，找到相應(yīng)段落，并結(jié)合全文所體現(xiàn)的主人公形象進(jìn)行分

3、析。一個(gè)“砸”字讓制作過(guò)程略顯笨拙、粗糙，但吳庭德依然堅(jiān)持雕刻“亞心石”并樂(lè)此不疲，說(shuō)明他對(duì)“亞心石”的熱愛(ài)和執(zhí)著。綜合上述分析，即可得出答案。68 .本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析該段的行文思路，再找關(guān)鍵句子加以概括即可。第段記敘的主要內(nèi)容是無(wú)論白天黑夜、刮風(fēng)下雨，吳庭德都守護(hù)著“亞心”?？梢愿爬椤皥?zhí)著地守望亞心。綜合上述分析，即可得出答案。69 .本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，首先梳理出主人公圍繞“亞心”的所作所為，冉聯(lián)系其背景，加以分析。吳庭德從守護(hù)“亞心”、制作“亞心石”宣傳“亞心、自己買石材雕刻獅子陪伴“亞心”，一個(gè)普普通通的牧羊人，對(duì)“亞心”付出了如此之多

4、，他的執(zhí)著，他的癡心，就是一個(gè)奇跡。綜合上述分析，即可得出答案。70 .本題考查對(duì)人物性格的概括。作答此題，要在理解全文的內(nèi)容基礎(chǔ)上概括。執(zhí)著：他每天守護(hù)“中心牌”；熱愛(ài)“亞心”：砸“亞心石”、雕刻石獅；無(wú)私：他用賣“亞心石”和“羊”的錢(qián)買了兩塊雕石獅的石料。據(jù)此理解作答即可。閱讀課文全文，回答問(wèn)題。（原文略）71 .下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.植樹(shù)的牧羊人，又名種樹(shù)的男人，是美國(guó)作家、電影編劇讓喬諾寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。B.故事的主人公牧羊人艾力澤布菲在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過(guò)步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。課文重點(diǎn)敘述了我和牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及高原上的變化。C.作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，寫(xiě)的

5、雖然是故事，但主人公是真實(shí)可信的，文章刻畫(huà)了一個(gè)在貧瘠荒原孤獨(dú)種樹(shù)的牧羊人形象，通過(guò)荒原前后境況的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)老人的贊美和敬佩之情。D.作者采用紀(jì)實(shí)筆法來(lái)寫(xiě)，曾讓人誤以為寫(xiě)的是真實(shí)的人，甚至有人去普羅斯旺地區(qū)尋訪這位老人。72 .文章開(kāi)頭說(shuō)：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事?！蹦阏J(rèn)為文中哪些語(yǔ)句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾力澤布菲耶種了多少年的樹(shù)？73 .文章采用第幾人稱？主要采用了什么寫(xiě)作手法？“我”在文中起什么作用？74 .第二段中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？75 .“那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的

6、縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（從修辭的角度進(jìn)行賞析）76 .“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。”（從修辭的角度進(jìn)行賞析）（從77 .“這些白樺樹(shù)棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林修辭的角度進(jìn)行賞析）78 .“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^(guò)胡子。他的衣服扣子縫的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)?！保◤倪@些細(xì)節(jié)可以看出牧羊人是一個(gè)怎樣的人？）79 .牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？【答案】80 .D81 .文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十

7、多年時(shí)間，表明時(shí)間之長(zhǎng)；而對(duì)牧羊人幾十年植樹(shù)造林的關(guān)注，則表明了作者對(duì)他的深深敬佩和感動(dòng)。共種了35年，從1910年到1945年。82 .第一人稱。對(duì)比手法。“我”是牧羊人植樹(shù)的見(jiàn)證者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。83 .為后文寫(xiě)牧羊人的植樹(shù)做了鋪墊，與后文高原上的變化形成鮮明對(duì)比，突出了牧羊人植樹(shù)所創(chuàng)造的奇跡。84 .使用了夸張、比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了高地上環(huán)境的惡劣，與后文高原的變化形成對(duì)比，從側(cè)面突出了牧羊人的的精神品質(zhì)。85 .使用了比喻的修辭，把牧羊人比作神秘泉水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我第一次見(jiàn)到牧羊人時(shí)的印象一自信、平和、熱心、神秘。86 .運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白樺樹(shù)充滿生機(jī)

8、的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)老人的贊美和敬佩之情。87 .勤勞能干、認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍、熱愛(ài)生活的人。88 .主人公是一個(gè)虛構(gòu)的人物，作者借他來(lái)表達(dá)自己的理想和信念一一雖然是一個(gè)普通人，但卻做成了一項(xiàng)偉大的事業(yè)，不求名利，無(wú)私奉獻(xiàn)?！窘馕觥?9 .試題分析：A植樹(shù)的牧羊人又名種樹(shù)的男人是由法國(guó)作家讓喬諾在1953年所著的一部生活類小說(shuō)。B是作者在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過(guò)步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。C記敘了“牧羊人”用雙手和毅力將法國(guó)普羅旺斯地區(qū)阿爾卑斯山荒涼之地變成人們安居樂(lè)業(yè)的田園的故事，啟示我們：只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境。大自然也一定會(huì)

9、給予豐厚的回饋。主人公是真實(shí)可信”有偏差。主人公是一個(gè)虛構(gòu)的人物。90 .試題分析：考查照應(yīng)的內(nèi)容及牧羊人植樹(shù)的情況。文章的幾個(gè)年號(hào)照應(yīng)了“長(zhǎng)期觀察他所做的事”這句話。從1910年到1945年共種了35年。植樹(shù)的情況表明了作者對(duì)他的深深敬佩和感動(dòng)。要弄明白作者對(duì)人物的產(chǎn)生的情感的原因。91 .試題分析：考查人稱、寫(xiě)作手法、“我”在文中起所起的作用?！拔摇睘榈谝蝗朔Q?；臎鲋刈兂扇藗儼簿訕?lè)業(yè)的田園”使用了對(duì)比手法?！拔摇钡淖饔茫菏悄裂蛉酥矘?shù)的見(jiàn)證者，使故事有了真實(shí)感。92 .試題分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)上：為后文寫(xiě)牧羊人的植樹(shù)做了鋪墊，并與后文高原上的變化形成鮮

10、明對(duì)比，內(nèi)容是：突出了牧羊人植樹(shù)所創(chuàng)造的奇跡。分別來(lái)答顯得有層次，條理清晰。93 .試題分析：考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果?！疤?yáng)快要把人烤焦了”是夸張的修辭手法?！翱耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”是比喻手法。答作用時(shí)要答出對(duì)人物情感所產(chǎn)生的意義。94 .試題分析：考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”是典型的比喻手法。答作用時(shí)要答出對(duì)人物心理及情感所產(chǎn)生的意義。95 .試題分析：考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。“這些白樺樹(shù)棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林”也是比喻中的明喻。答作用時(shí)同樣要答出對(duì)人物情感所產(chǎn)生的意義。96 .試題分析

11、：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“他的衣服扣子縫的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)?！钡人o細(xì)節(jié)即可概括出其“認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍”的性格特征。點(diǎn)睛：塑造人物形象的手法：正面描寫(xiě)主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式，側(cè)面描寫(xiě)主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說(shuō)等、通過(guò)特殊的藝術(shù)手法比如對(duì)比、烘托、排比等手法塑造，當(dāng)然有時(shí)也有小說(shuō)常用的方法，比如語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。97 .試題分析：考查形象具有怎樣的象征意義。小說(shuō)通過(guò)虛

12、構(gòu)的“牧羊人”用雙手和毅力將法國(guó)普羅旺斯地區(qū)阿爾卑斯山荒涼之地變成人們安居樂(lè)業(yè)的田園的故事，來(lái)表達(dá)自己的理想和信念。普通人，也能成就偉大的事業(yè)，贊美了不求名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。閱讀課文，回答問(wèn)題植樹(shù)的牧羊人才不過(guò)八年的時(shí)光，整個(gè)高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。假如你想了解誰(shuí)是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無(wú)私；動(dòng)機(jī)是否慷慨；同時(shí)他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)一位“種樹(shù)的男人”，他正好符合以上所說(shuō)的條件。大約四十年前，我長(zhǎng)途跋涉來(lái)到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹(shù)也沒(méi)有。我走了三天，來(lái)到一個(gè)破落村莊的廢墟附近。這個(gè)村

13、莊的房子早已在風(fēng)吹雨淋之下，失去了它們的屋頂。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這里曾經(jīng)有人居住，但是現(xiàn)在卻毫無(wú)生命的跡象。由于我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原本以為村子里應(yīng)該有水井，找到它時(shí)才發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。其實(shí)，我對(duì)這一帶相當(dāng)熟悉。高地上稀疏地錯(cuò)落著四五個(gè)村莊，其中大部分居民因?yàn)槿淌懿涣烁珊档臍夂虬嶙吡?，剩下幾家燒炭工人，生活十分艱辛。我繼續(xù)向前走，心想：要找到水，恐怕是沒(méi)指望了。就在我爬上一個(gè)山坡時(shí)，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處山谷似乎有人影，我朝那人大聲叫道：“給我一點(diǎn)兒水好嗎？”那是一個(gè)牧羊人，在石屋前還有一群綿羊。牧羊人默默地從井里汲水給我，水質(zhì)清洌可口。他很少說(shuō)話，但可以感覺(jué)得出是一個(gè)充

14、滿自信、意志果斷的人，因?yàn)樗谶@個(gè)荒涼的高地砌起一棟石頭房子。這棟房子到處都有他建造的痕跡，也有他抵達(dá)高地后修復(fù)廢墟的血汗。屋頂很牢，風(fēng)吹過(guò)屋頂?shù)耐咂l(fā)出仿佛海嘯沖到岸邊的聲音。盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過(guò)，看不出任何補(bǔ)丁。牧羊人帶著我進(jìn)房間，倒了一碗湯給我。我遞上煙草袋，他說(shuō)他不抽煙。不一會(huì)兒，他拿出一個(gè)小袋子，倒出一堆橡實(shí)，然后一顆一顆仔細(xì)地揀著。我好奇地問(wèn)：“你在做什么？牧羊人回答：“我要選一百顆種子，明天種?！蹦裂蛉嗣邪瑺杽t阿布非耶，今年五十五歲。他以前在平地有一個(gè)農(nóng)莊，可是當(dāng)他的妻子和獨(dú)生子去世后，他決定搬到高地。艾爾則

15、阿布非耶在這片荒山野地已播種了三年，大概埋下十萬(wàn)顆種子。不過(guò)其中只有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽，長(zhǎng)成樹(shù)苗；而在這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗之中，又只有一半能逃過(guò)干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來(lái)?！盀槭裁匆列量嗫嗟胤N樹(shù)呢？我問(wèn)。他說(shuō)，這塊高原因?yàn)闆](méi)有樹(shù)，正走向死亡。反正他沒(méi)事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)。第二天清早，我請(qǐng)求他讓我在這里再住一個(gè)晚上，他態(tài)度安詳?shù)卣f(shuō)好。其實(shí)再待一天并非必要，我只是受了好奇心的驅(qū)使，想要更了解他一點(diǎn)兒。他打開(kāi)羊欄，放羊吃草，并且把昨夜精挑細(xì)選的橡實(shí)，連同袋子，浸到一桶水中，背著那桶水離開(kāi)屋子。我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長(zhǎng)。我們先把羊群趕到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡。爬上山脊后，牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個(gè)洞，放入一顆橡實(shí)，再覆蓋上泥土。他一顆一顆耐心地種下橡實(shí)。我