公開(kāi)課教案-讀書(shū)人是幸福人

1、-WDRD格式-可編輯-讀書(shū)人是幸福人教案【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)提煉文章主旨和把握文章結(jié)構(gòu)。2掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用整體通讀、專心精讀、勾畫(huà)閱讀等閱讀方法。3能聯(lián)系各自的閱讀經(jīng)歷和讀書(shū)體會(huì)，理解“讀書(shū)人是幸福人”的內(nèi)涵，從而熱愛(ài)讀書(shū)、積極閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用多種閱讀方法，理解字詞句，培養(yǎng)判斷中心句的能力，從而更準(zhǔn)確的把握文章的主旨?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1理解體驗(yàn)“讀書(shū)人是幸福人”。2培養(yǎng)學(xué)生勤于閱讀的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時(shí)】2 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課前天（ 5.25 周三凌晨一時(shí)），享年 105 歲（ 1911.7.17-2016.5.25）的楊絳先生離世，她是著名女作家、文學(xué)翻譯家

2、和外國(guó)文學(xué)研究家，錢(qián)鐘書(shū)夫人。一生在散文、小說(shuō)、戲劇等創(chuàng)作、翻譯外國(guó)小說(shuō)如堂吉訶德、文學(xué)理論等方面都成就卓著，93 歲出版散文集我們仨成為熱門(mén)暢銷(xiāo)書(shū)，98 歲出版小說(shuō)洗澡， 103 歲出版洗澡之后。名門(mén)閨秀、百歲老人一生都在讀書(shū)，讀書(shū)給了她學(xué)問(wèn)、堅(jiān)韌、與世無(wú)爭(zhēng)和有尊嚴(yán)的活著。那么，老師想了解一下你對(duì)讀書(shū)的感受又是怎樣的呢？你讀書(shū)的感受：A苦（多一點(diǎn)）B樂(lè)（多一點(diǎn)）（學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)）通過(guò)這個(gè)調(diào)查，絕大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為讀書(shū)是一件“苦差事” ，然而，北京大學(xué)的謝冕教授卻說(shuō)“讀書(shū)人是幸福人。 ”這又是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第十三課，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)讀書(shū)人是幸福人。二、作者簡(jiǎn)介：（課件展示作者簡(jiǎn)

3、介）謝冕：福建省福州市人。1955 年考入北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，1960 年畢業(yè)留校任教至今?，F(xiàn)為北京大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究所所長(zhǎng)。謝冕 1948 年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，著有學(xué)術(shù)專著湖岸詩(shī)評(píng)、共和國(guó)的星光等十余種，以及散文隨筆集世紀(jì)留言、永遠(yuǎn)的校園、流向遠(yuǎn)方的水、心中風(fēng)景等。本文是他寫(xiě)的有關(guān)讀書(shū)的一篇隨筆。三、教學(xué)過(guò)程（一）通讀課文整體感知（訓(xùn)練學(xué)生通讀全文的能力并初步感知課文內(nèi)容，解決生字詞，準(zhǔn)確把握課文基本信息，提煉主旨。）全班學(xué)生一起朗讀全文，邊讀邊思考（學(xué)生讀，教師引導(dǎo)）1、文章屬于什么體裁？- 1 -明確：議論文，簡(jiǎn)要介紹議論文三要素。2、文章中心論點(diǎn)是什么？

4、明確：讀書(shū)人是幸福人。3、找出每個(gè)自然段的中心句，并圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生注意中心句的位置和作用，從中心句中提煉文章的主旨）明確：第 1 自然段：我常想讀書(shū)人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。第 2 自然段：人們通過(guò)閱讀，進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。第 3 自然段：讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。第 4 自然段：一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定了做一個(gè)與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。第 5 自然段：讀書(shū)人是幸福人。4、對(duì)生字詞進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。（課件展示應(yīng)掌握的生字詞，學(xué)生個(gè)別讀，教師糾正）浩瀚：廣大；繁多。加

5、惠：施惠，給予好處。上溯（ sù）：往上推求或回想。往哲先賢：歷代賢明、智慧之士。哲，有智慧。賢，有德行和才能。睿（ru ì）智：英明有遠(yuǎn)見(jiàn)。睿，看的深遠(yuǎn)。大抵（ d）：大多，大都；基本上。（二）、分析課文深入探究（訓(xùn)練學(xué)生分析文章的能力并進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解文章主旨）。1、第一段，作者為什么認(rèn)為“讀書(shū)人是幸福人”？（教師示范朗讀）明確：讀書(shū)人擁有兩個(gè)世界： “現(xiàn)實(shí)的世界” （人人都有）和“更為浩瀚、也更為豐富的世界” （讀書(shū)人獨(dú)有）。2、“更為浩瀚、也更為豐富的世界”是指什么呢？（書(shū)中的世界，由此引出下文的分析）3、第三段，除了增加我們的知識(shí)，讀書(shū)還能給我們帶來(lái)什

6、么呢？（學(xué)生朗讀）明確：“精神的感化和陶冶” ，“做一個(gè)與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，“向善、避惡” 。3. 第三段作者連續(xù)用了八個(gè)例子，意在說(shuō)明什么？用了什么論證方法？（教師對(duì)八個(gè)例子可以適當(dāng)解釋，讓學(xué)生更好理解讀書(shū)的精神陶冶作用）明確：意在說(shuō)明讀書(shū)給人的精神、人格帶來(lái)的巨大作用。舉例論證。4、作者認(rèn)為什么樣的書(shū)能陶冶和感化我們的精神，能讓我們做一個(gè)與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人？為什么？明確：以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類(lèi)書(shū)。“這類(lèi)書(shū)對(duì)人的影響總是良性的。人多半因而向往于崇高一類(lèi)，,一步一步向著人間的美好境界前行”。5、由此，我們可以看出作者感到讀書(shū)的幸福，這里的書(shū)實(shí)際上指的是以其優(yōu)良品質(zhì)

7、流傳的書(shū)，而不是無(wú)價(jià)值的甚至有負(fù)面影響的書(shū)，那么同學(xué)們你們認(rèn)為什么書(shū)是具有優(yōu)良品質(zhì)的書(shū)，什么書(shū)是無(wú)價(jià)值的、有負(fù)面影響的書(shū)？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生休閑讀物雖然可以讓我們精神愉悅，放松心情，但并不能在精神層面給予我們- 2 -引領(lǐng)，這種幸福只是淺層的、短暫的，不如文學(xué)名著那樣能通過(guò)作家筆下描寫(xiě)的或光彩照人、可歌可泣或臭名昭著、千夫所指的人物形象及其所附加的情感來(lái)觀照我們?nèi)祟?lèi)自己，揚(yáng)真善美，棄假惡丑，使我們的精神之樹(shù)健康成長(zhǎng)，這種幸福是更深層的、長(zhǎng)久的）小結(jié)：書(shū)籍好比食品。有些只需淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。經(jīng)典的文學(xué)名著是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，正如我們的正餐能給我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng)需要

8、仔細(xì)咀嚼，同學(xué)們因興趣而選擇的休閑的通俗讀物正如我們的休閑食品，營(yíng)養(yǎng)含量不高，只需淺嘗。而宣揚(yáng)暴力、色情的讀物正如我們的垃圾食品不但沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，反而危害健康，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制，同學(xué)們選擇閱讀經(jīng)典的文學(xué)名著或者使人向善的文章，能對(duì)我們的思想及認(rèn)識(shí)產(chǎn)生潛移默化的影響，提高我們對(duì)是非的判別能力，從而自覺(jué)糾正自己思想、行為上的不足，并有意識(shí)地抵制不良思想、行為的侵襲。從而是自己變得有涵養(yǎng)，有素質(zhì)。進(jìn)而成為一個(gè)如作者所說(shuō)的“與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人?！保ㄗ寣W(xué)生再次品讀第 4 自然段的關(guān)鍵句）6、同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中喜歡看什么樣的書(shū)?( 此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))7、你能談一談你通過(guò)閱讀所接觸的世界嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，來(lái)談一談通過(guò)閱讀所接觸的世界。（三）小結(jié)同學(xué)們，今天我們運(yùn)用整體通讀、專心精讀、勾畫(huà)閱讀等閱讀方法來(lái)深刻領(lǐng)會(huì)了文章的主旨：讀書(shū)人是幸福人，作者通過(guò)鮮明的論點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，形象生動(dòng)的語(yǔ)言讓我們領(lǐng)會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)，通過(guò)閱讀，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛；通過(guò)閱讀，可以仰望思想的星空，讓目光