小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)11課《燈光》

1、燈燈 光光導(dǎo)入語(yǔ)： 同學(xué)們，燈是我們和平年代的普通物品，是人們工作，學(xué)習(xí)和生活不可缺少的朋友，燈光是黑夜的眼睛。可是你們知道嗎？在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多人都沒(méi)有感受過(guò)燈光帶來(lái)的光明，甚至連電燈是什么樣的都沒(méi)見過(guò)，他們多么渴望能享受到燈光帶來(lái)的歡樂(lè)呀！你們看，我們天安門廣場(chǎng)在燈光的映襯下是不是更加雄偉迷人呢？本文講的就是作者漫步在天安門廣場(chǎng)，有廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈回憶起的隨軍記者生涯中一樁關(guān)于燈光的往事。下面我們走進(jìn)課文，聽聽作者給我們講述的感人故事吧！王愿堅(jiān)王愿堅(jiān)作者簡(jiǎn)介 王愿堅(jiān)（1929-1991）當(dāng)代作家，1929年生，山東諸城縣人。1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者。主要作品有

2、短篇小學(xué)黨費(fèi)糧食的故事七根火柴普通勞動(dòng)者足跡路標(biāo)以及電影文學(xué)劇本閃閃的紅星(與陸柱國(guó)合寫)。生詞學(xué)習(xí)生詞學(xué)習(xí) 宏偉宏偉 漫步漫步 戰(zhàn)地戰(zhàn)地 豫皖蘇豫皖蘇 圍殲圍殲 突擊突擊 倚著倚著 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 憧憬憧憬 阻擊阻擊 焦急焦急 黑黑魆魆魆魆 點(diǎn)燃點(diǎn)燃 性命性命 千鈞一發(fā)千鈞一發(fā) 華燈華燈 璀璨璀璨高高 懸：懸：豫豫 皖蘇：皖蘇：宏宏 偉：偉：漫漫 步：步：圍圍 殲殲 戰(zhàn)戰(zhàn):交交 通通 溝溝: 胸胸 墻墻:憧憧 憬憬:千鈞一發(fā)千鈞一發(fā):璀璀 璨璨:華華 燈：燈：黑黑魆魆魆魆:高掛。高掛。豫：河南省。皖：安徽省。蘇：江蘇省。豫：河南省。皖：安徽省。蘇：江蘇省。（規(guī)模、計(jì)劃等）雄偉壯大。（規(guī)模、

3、計(jì)劃等）雄偉壯大。沒(méi)有目的而悠閑地走。沒(méi)有目的而悠閑地走。包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。陣地內(nèi)連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。陣地內(nèi)連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。 為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕 邊沿用土堆砌起來(lái)的矮墻。邊沿用土堆砌起來(lái)的矮墻。向往。向往。 鈞古代重量單位，一鈞等于斤。鈞古代重量單位，一鈞等于斤。千鈞一發(fā)指千鈞的千鈞一發(fā)指千鈞的 重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險(xiǎn)。形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。形容珠玉等光彩鮮明。本課

4、指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。雕飾華美或光華燦爛的燈。雕飾華美或光華燦爛的燈。 形容黑暗。形容黑暗。 【近義詞】宏偉（ ） 贊嘆（ ） 沉思（ ）沉寂（ ） 暴露（ ） 憧憬（ ）濃密（ ） 倚 （ ）雄偉稱贊深思沉靜顯露向往茂密靠 【反義詞】 挺進(jìn) 漆黑 沉寂短暫 暴露 濃密撤退雪白喧鬧漫長(zhǎng)隱蔽稀疏思考問(wèn)題：思考問(wèn)題：1.圍繞圍繞“燈光燈光”作者寫了一件什么作者寫了一件什么事？事？圍繞圍繞“燈光燈光”，作者記敘了在戰(zhàn)爭(zhēng)，作者記敘了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉。路的壯舉。郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)積極上進(jìn)，熱愛(ài)讀書，熱愛(ài)孩子，向往美好生活

5、；英勇善戰(zhàn)，勇于犧牲的戰(zhàn)斗英雄。理清課文敘述順序：理清課文敘述順序： 默讀課文，邊讀邊想：默讀課文，邊讀邊想： 課文哪些地方是寫現(xiàn)在，課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？哪些地方是寫往事的？依據(jù)故事分析全文思路依據(jù)故事分析全文思路 第一段（第第一段（第1、2自然段）：自然段）：講清明節(jié)前的一個(gè)晚上，作者漫步在天安門廣場(chǎng)，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對(duì)往事的回憶。（寫現(xiàn)在）（寫現(xiàn)在） 第二段（第第二段（第311自然段）：自然段）：敘述關(guān)于燈光的往事。 （寫過(guò)去）（寫過(guò)去） 第三段（第第三段（第12自然段）：自然段）：講“我”想起“往事”，緬懷先烈。含著不忘過(guò)去，應(yīng)當(dāng)把先烈的革命精神發(fā)揚(yáng)光大

6、的意思。 （寫現(xiàn)在）（寫現(xiàn)在） 與十六年前的回憶一樣，本文采用 ( )的手法，由天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。( ) 倒敘首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。n1.找到文中描寫燈光的句子，體會(huì)找到文中描寫燈光的句子，體會(huì)其含義？其含義？n2.找到文中的找到文中的“多好啊多好啊”，分別是，分別是什么人在什么情況下說(shuō)的？有什么什么人在什么情況下說(shuō)的？有什么作用？作用？n3.郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么犧牲的？郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么犧牲的？n4.結(jié)尾一段，有什么作用？結(jié)尾一段，有什么作用？感悟 探究閱讀提示閱讀提示1.找到文中描寫燈光的句子，體會(huì)其含義？找到文中描寫燈光的句子，體會(huì)其含義？找

7、出文中描寫找出文中描寫“燈光燈光”的句子，用筆勾畫下來(lái)的句子，用筆勾畫下來(lái) b. b.書上有一副插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈書上有一副插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。（第4自然段） a. 廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑，使人心頭感廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。到光明，感到溫暖。 （第1自然段） c. c.他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱

8、們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。（第7自然段） f. .這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見一見電燈。底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見一見電燈。（第11自然段） g. g.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。（

9、第12自然段）閱讀提示閱讀提示 燈光燈光1廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安廣場(chǎng)周圍的宏偉建廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 這么多燈發(fā)出的光芒，說(shuō)明祖國(guó)建這么多燈發(fā)出的光芒，說(shuō)明祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)，使人們感到溫暖、明亮。設(shè)突飛猛進(jìn)，使人們感到溫暖、明亮?！拔椅摇睘槭裁纯吹教彀查T廣場(chǎng)上千萬(wàn)為什么看到天安門廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？閱讀提示閱讀提示 燈光燈光2 書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那一個(gè)

10、孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。幅圖，默默地沉思著。 郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往。郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往。郝副營(yíng)長(zhǎng)注視著那幅插圖，在默默地沉思什么？郝副營(yíng)長(zhǎng)注視著那幅插圖，在默默地沉思什么？閱讀提示閱讀提示 燈光燈光3 他他深情地說(shuō)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。 郝副營(yíng)長(zhǎng)希望下一代在電燈下學(xué)習(xí)，郝副營(yíng)長(zhǎng)希望下一代在電燈下學(xué)

11、習(xí)，過(guò)上幸福生活。過(guò)上幸福生活。郝副營(yíng)長(zhǎng)郝副營(yíng)長(zhǎng)“完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？他在憧憬什么呢？閱讀提示閱讀提示 燈光燈光4 這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見一見電燈。得及見一見電燈。 郝副營(yíng)長(zhǎng)為了下一代過(guò)上幸福生活，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了下一代過(guò)上幸福生活，英勇獻(xiàn)身。英勇獻(xiàn)身。閱讀提示閱讀提示 燈光燈光5 在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。 作者對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)深深的懷念。作者

12、對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)深深的懷念。從這句話中你能體會(huì)到作者的什么感情？從這句話中你能體會(huì)到作者的什么感情？n1.找到文中描寫燈光的句子，體會(huì)找到文中描寫燈光的句子，體會(huì)其含義？其含義？n2.找到文中的找到文中的“多好啊多好啊”，分別是，分別是什么人在什么情況下說(shuō)的？有什么什么人在什么情況下說(shuō)的？有什么作用？作用？n3.郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么犧牲的？郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么犧牲的？n4.結(jié)尾一段，有什么作用？結(jié)尾一段，有什么作用？感悟 探究閱讀提示閱讀提示再讀課文，合作探究：完成下表再讀課文，合作探究：完成下表“多好??！多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)了這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在幾次，各是在什么情況下說(shuō)的什么情況下說(shuō)的？他

13、們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)，他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)，看到的是什么看到的是什么，可能想到了什么？可能想到了什么？看到廣場(chǎng)上看到廣場(chǎng)上歡樂(lè)的人們歡樂(lè)的人們看到書上的看到書上的一幅插圖一幅插圖聽了我對(duì)電聽了我對(duì)電燈的描述后燈的描述后過(guò)去的困苦生活和現(xiàn)過(guò)去的困苦生活和現(xiàn)在人們幸福的生活。在人們幸福的生活。 勝利以后人們過(guò)上幸勝利以后人們過(guò)上幸福生活，人人都能夠福生活，人人都能夠在燈光下看書、學(xué)習(xí)。在燈光下看書、學(xué)習(xí)。勝利以后人們過(guò)上幸福生勝利以后人們過(guò)上幸福生活，人人都能夠在燈光下活，人人都能夠在燈光下看書、學(xué)習(xí)，為了戰(zhàn)斗的看書、學(xué)習(xí)，為了戰(zhàn)斗的勝利勇往直前。勝利勇往直前。 1.找到文中描寫燈光的句子，體會(huì)其含義？ 2

14、.找到文中的“多好啊”，分別是什么人在什么情況下說(shuō)的？有什么作用？ 3.郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么犧牲的？ 4.結(jié)尾一段，有什么作用？感悟感悟 探究探究 3.郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么犧牲的？郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么犧牲的？ 郝副營(yíng)長(zhǎng)在突擊連和郝副營(yíng)長(zhǎng)在突擊連和后續(xù)部隊(duì)失去聯(lián)系的時(shí)候，后續(xù)部隊(duì)失去聯(lián)系的時(shí)候，點(diǎn)燃了那本書，為后續(xù)部隊(duì)點(diǎn)燃了那本書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。同時(shí)，照亮了前進(jìn)的道路。同時(shí)，火光暴露了他自己，被敵人火光暴露了他自己，被敵人的機(jī)槍打中了。的機(jī)槍打中了。 1.找到文中描寫燈光的句子，體會(huì)其含義？ 2.找到文中的“多好啊”，分別是什么人在什么情況下說(shuō)的？有什么作用？ 3.郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么犧牲的？ 4.結(jié)尾一

15、段，有什么作用？感悟感悟 探究探究 4.結(jié)尾一段，有什么作用？結(jié)尾一段，有什么作用？ 照應(yīng)開頭，寄托了作者的哀照應(yīng)開頭，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。思和愿望，不要忘記革命先烈。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/課文的題目是課文的題目是“燈光燈光”，你覺(jué)得有什么，你覺(jué)得有什么深刻含義嗎？深刻含義嗎？“燈光燈光”象征著幸福美好的生活。象征著幸福美好的生活。 本文記敘了作者由天安門廣場(chǎng)的本文記敘了作者由天安門廣場(chǎng)的燈光，回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)燈光，回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，歌頌了革命先烈無(wú)私奉獻(xiàn)，英舉，歌頌了革命先烈無(wú)私奉獻(xiàn)，

16、英勇獻(xiàn)身的精神，說(shuō)明了我們今天的勇獻(xiàn)身的精神，說(shuō)明了我們今天的幸福生活來(lái)之不易，激勵(lì)我們更加幸福生活來(lái)之不易，激勵(lì)我們更加珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。事物事物聯(lián)想聯(lián)想事物事物看（燈）看（燈）聽（聽（“多好啊多好啊”）往事往事想（戰(zhàn)友）想（戰(zhàn)友）愛(ài)看燈光愛(ài)看燈光回憶往事回憶往事難忘過(guò)去難忘過(guò)去 請(qǐng)記請(qǐng)記??！那些??！那些戰(zhàn)爭(zhēng)年代戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄們！的英雄們！董存瑞董存瑞黃繼光邱少云填空：填空： 1 1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（、戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（ ），借著），借著（ ）看一本書，書上的插圖畫的是）看一本書，書上的插圖畫的是（ ）。他充滿了對(duì)未來(lái)的（）。他充滿了對(duì)未來(lái)的（ ）。）。 2 2、守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)（、守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)（ ），突擊連馬上），突擊連馬上（ ），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（ ），），在這（