三年級上語文教材解讀小攝影師_人教新課標(biāo)

1、.三年級上語文教材解讀-小攝影師人教新課標(biāo)【教材解讀】這篇課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不承受記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí)，高爾基欣然容許了孩子的懇求。在拍照的準(zhǔn)備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時(shí)候，孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著分開了。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但假如是那個(gè)少先隊(duì)員，就一定讓他進(jìn)來。這個(gè)故事表達(dá)了文學(xué)家高爾基對少先隊(duì)員的關(guān)心保護(hù)。本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是，通過對話和細(xì)節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。如，秘書告訴高爾基

2、：“外面來了一位攝影師?！笆莻€(gè)小男孩嗎?高爾基問。從對話中，可以看出他仍在掛念著那個(gè)少先隊(duì)員。再如男孩見到高爾基后，“仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的沖動(dòng)和驚喜。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生從對話和細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生通過對話和細(xì)節(jié)描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感受文學(xué)家高爾基對少先隊(duì)員的和藹可親和關(guān)心保護(hù)；二是認(rèn)識引用對話的不同方式，并通過對話讀出人物的感情。本文的重點(diǎn)內(nèi)容是高爾基承受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過，通過對話和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的心理活動(dòng)，是本文教學(xué)的難點(diǎn)?！驹~語解釋】【攝影】理解、通過膠片的感光作用，用照相機(jī)拍下

3、實(shí)物影象。通稱照相。、拍電影。例句、想成為一名專業(yè)的攝影師，光有技術(shù)還是不行的，還必須有持之以恒的毅力才行。、電影的這部分采用的是全景攝影?！久髅摹坷斫狻⒕拔锩鼷悑趁?。、眼睛明閃閃有魅力。例句、春暖花開，陽光明媚，這真是出行的好天氣。、小女孩緩緩步入舞臺，一雙明媚的眼睛使她與眾不同?！就蝗弧坷斫獗硎景l(fā)生得很急促。例句雨夜，突然一道閃電劃破了夜空?！揪瞎坷斫?、請安、低頭，彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或慚愧。、在跳方形舞時(shí)向舞伴行禮。例句只見小選手們先是互相鞠躬，然后比賽才正式開場?！敬蛄俊坷斫庾屑?xì)地觀察一個(gè)人。理解突然，門開了，門口站著一個(gè)陌生的小伙子，大家都回過頭來打量那人?！痉愿馈坷斫饪陬^指派或命令。例句張大爺吩咐我好好照看小馬駒?！緮[弄】理解用手操作或修理。例句擺弄了半天，機(jī)器也沒修好。【準(zhǔn)備】理解籌備，預(yù)備，設(shè)想。理解大家準(zhǔn)備明天去爬長城?！就．?dāng)】理解妥當(dāng)，完備。例句清掃停當(dāng)之后，同學(xué)們又開場擦起玻璃來?！灸z卷】理解為攝影機(jī)所使用的條狀膠片。例句裝好膠卷，相機(jī)才能使用?！久貢坷斫鉃樯霞壧幚硗ㄓ嵓叭粘Ｊ聞?wù)和雜務(wù)的人。例句總理還在處理事務(wù)，秘書又送來了一份需要緊急處理的文件。【雜志社】理解出版期刊的單位。例句這家雜志社每月要出版五份雜志?！居浾摺坷斫庑侣剻C(jī)構(gòu)中從事采訪和報(bào)道工作的