2017年教師招聘考試模擬試題及答案二

1、2021年教師招聘考試模擬試題及答案二一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每題2分，共40分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。1世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的 A?論語(yǔ)?B?大學(xué)?C?學(xué)記?D?中庸?2教育“生物起源論的代表人物是 A孟祿B洛克C盧梭D利托爾諾3教育要適應(yīng)人的開(kāi)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到A循序漸進(jìn)B因材施教C教學(xué)相長(zhǎng)D防微杜漸4在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張表達(dá)了A社會(huì)本位論思想B個(gè)人本位論思想C社會(huì)效益論思想D教育無(wú)目的論思想5廣義的教育制度是指A學(xué)校教育制度B高等教育制度C社會(huì)教育制度D國(guó)民教育制度6在以下主張中，比擬準(zhǔn)

2、確地表達(dá)了啟發(fā)性教學(xué)原那么的是A學(xué)不躐等B各因其材C開(kāi)而弗達(dá)D溫故而知新7教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)展熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是A品德評(píng)價(jià)法B典范示范法C實(shí)際鍛煉法D陶冶教育法8尊重信任學(xué)生是教師的A知識(shí)素養(yǎng)之一B能力素養(yǎng)之一C思想品德素養(yǎng)之一D根本任務(wù)之一9在教學(xué)方案和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有方案、有組織的教育活動(dòng)是A課外教育B校外教育C業(yè)余教育D課外校外教育10整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A備課B上課C布置作業(yè)D成績(jī)?cè)u(píng)定11心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是A精神活動(dòng)B反射活動(dòng)C意識(shí)活動(dòng)D技能活動(dòng)12，以下選項(xiàng)中哪種是一般能力? A觀察

3、力B曲調(diào)感C節(jié)奏感D色調(diào)感13狼孩的心理障礙主要原因是A缺乏營(yíng)養(yǎng)B遺傳因素C狼的影響D缺乏社會(huì)性刺激14勤奮和懶惰屬以下哪種特性? A氣質(zhì)B性格C能力D興趣15長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于以下哪種障礙? A生理性障礙B心理性障礙C存儲(chǔ)性障礙D提取性障礙16注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性? A廣度B強(qiáng)度C時(shí)間D空間17直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是 A激發(fā)興趣B引起注意C豐富想象D區(qū)分本質(zhì)及非本質(zhì)特征18“人逢喜事精神爽是以下哪種情緒狀態(tài)? A心境B激情C應(yīng)激D熱情19個(gè)性構(gòu)造的核心成分是A能力B氣質(zhì)C性格D興趣20聽(tīng)覺(jué)中樞位于A額葉B頂葉C顳葉D枕葉二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答

4、案填在題中橫線上。21教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其_科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著是_。22馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類特有的_。歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和_教育。23我國(guó)公布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是_學(xué)制，我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是_學(xué)制。24我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的_和為高一級(jí)學(xué)校輸送_。25學(xué)生既是教育的_，又是自我教育和開(kāi)展的_。26教師的根本任務(wù)是_。教師在教育過(guò)程中起_作用。27教學(xué)的根本組織形式是_，特殊形式是_。28德育過(guò)程的根本矛盾是教育者提出的_及受教育者已有_的矛盾。29課外校外教育的組織形式有_活動(dòng)、_活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)

5、。30“望梅止渴屬于_信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變屬于_的條件反射。31思維的根本形式是概念_、_。32注意的品質(zhì)特征有注意廣度_、_注意轉(zhuǎn)移等。33感覺(jué)閾限可分為_(kāi)及_兩種。34神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型及_，安靜型及_氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)。35智力的核心成分是_，智力的高級(jí)表現(xiàn)是_。36耶克斯多德森定律說(shuō)明：動(dòng)機(jī)水平_，最有利于激發(fā)_。37智力技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對(duì)象的_，動(dòng)作進(jìn)展的_，動(dòng)作構(gòu)造的_。381948年WHO宣言指出安康應(yīng)包括生理、_和_等幾方面。三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)小題，每題6分，共48分。39為什么教育在人的身心開(kāi)展中起主導(dǎo)作用？40班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？41教學(xué)過(guò)程有哪些根本規(guī)

6、律？42我國(guó)社會(huì)主義教育目的根本點(diǎn)是什么？43意志行動(dòng)形成有哪些特點(diǎn)？44操作技能有哪幾個(gè)階段？45什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？46性格構(gòu)造是由哪些特征組成的?四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題13分，共26分。47論述德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過(guò)程的規(guī)律。48根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？參考答案一、選擇題：每題2分，共40分。1C2D3A4A5D6C7D8C9D10B11B12A13D14B15D16C17D18A19C20C二、填空題：每空1分，共30分。21規(guī)律?大教學(xué)論?22生產(chǎn)勞動(dòng)雅典23壬寅癸卯24勞動(dòng)后備力量合格新生25對(duì)象主體26教書(shū)育人主導(dǎo)27班級(jí)授課制個(gè)

7、別28德育要求品德根底29群眾性小組30第一第二信號(hào)系統(tǒng)31判斷推理32注意的穩(wěn)定注意的分配33絕對(duì)感覺(jué)閾限差異感覺(jué)閾限34多血質(zhì)粘液質(zhì)35抽象概括能力創(chuàng)造能力36中等或適中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)37觀念性內(nèi)隱性簡(jiǎn)縮性38心理社會(huì)適應(yīng)三、簡(jiǎn)答題：3946每題6分，共48分。39答案要點(diǎn)：1學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心開(kāi)展。分2學(xué)校教育是有目的有組織的自覺(jué)的影響過(guò)程，又是有方案的、全面的、系統(tǒng)的影響過(guò)程，它特別有利于學(xué)生的身心開(kāi)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。分3學(xué)校教育由經(jīng)過(guò)專門(mén)培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)展施教。分4

8、學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。分40答案要點(diǎn)：1確立班集體的奮斗目標(biāo)。分2選擇和培養(yǎng)班干部。分3培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。分4組織多樣的教育活動(dòng)。分41答案要點(diǎn)：1間接經(jīng)歷及直接經(jīng)歷相結(jié)合的規(guī)律。分2教師主導(dǎo)作用及學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。分3掌握知識(shí)和開(kāi)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。分4傳授知識(shí)及思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。分42答案要點(diǎn)：1培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。2分2使學(xué)生德、智、體等方面全面開(kāi)展。2分3教育及生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育

9、目的的根本途徑。2分43答案要點(diǎn)：1人特有的自覺(jué)確定目的的行動(dòng)1分；2意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用1分；3克制內(nèi)部及外部困難1分；4以隨意運(yùn)動(dòng)為根底1分。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得總分值，無(wú)說(shuō)明扣2分。44答案要點(diǎn)：操作技能形成有：1操作定向1分；2操作模仿1分；3操作整合1分；4操作熟練1分等四個(gè)階段。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得總分值，無(wú)說(shuō)明扣2分。45答案要點(diǎn)：聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；2分聯(lián)想的主要規(guī)律有：1接近律2相似律3比照律4因果律4分。規(guī)律局部無(wú)說(shuō)明扣2分。46答案要點(diǎn)：性格構(gòu)造的特征主要有：1性格的態(tài)度特征1分；2性格的情緒特征1分；3性格的意志特征1分；4性格的理智特征1分有簡(jiǎn)要

10、說(shuō)明可得總分值，無(wú)說(shuō)明扣2分。 四、論述題：此題2個(gè)小題，每題13分，共26分。47答案要點(diǎn)：1知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià)；情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒體驗(yàn)；意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過(guò)理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾及支配行為的力量；行指品德行為，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反響，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。4分2一般說(shuō)來(lái)，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成開(kāi)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)

11、生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。其中，知是根底，行是關(guān)鍵。因此，在德育過(guò)程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為全面和諧開(kāi)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)歷，把德育工作的一般進(jìn)展步驟總結(jié)概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過(guò)程規(guī)律的。3分3學(xué)生品德知、情、意、行在開(kāi)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成開(kāi)展過(guò)程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開(kāi)端，即不一定遵守知、情

12、、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德開(kāi)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開(kāi)場(chǎng)，或從陶冶情感開(kāi)場(chǎng)，或從鍛煉意志開(kāi)場(chǎng)，最后到達(dá)使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧開(kāi)展。3分4聯(lián)系實(shí)際。3分48答案要點(diǎn)：1直觀形象及言語(yǔ)的正確結(jié)合；2注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；3注意刺激對(duì)象及背景的差異；4活動(dòng)的刺激物容易被知覺(jué)；5直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性；6變式方法的采用。15每個(gè)要點(diǎn)2分；6要點(diǎn)3分。無(wú)分析說(shuō)明扣45分。2021年教師招聘考試教育學(xué)及心理學(xué)模擬試題及答案一、選擇題：本大題共13個(gè)小題；每題2分；共26分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母

13、填在題后的括號(hào)內(nèi)。1中國(guó)歷史上最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是A?論語(yǔ)?B?大學(xué)?C?學(xué)記?D?中庸?2教育科學(xué)體系中的根底學(xué)科是A教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B教育學(xué)C心理學(xué)D學(xué)校管理學(xué)3決定教育性質(zhì)的根本因素是A社會(huì)生產(chǎn)力B政治經(jīng)濟(jì)制度C上層建筑D科學(xué)技術(shù)4“近朱者赤；近墨者黑；這句話反映了以下哪種因素對(duì)人的開(kāi)展的影響？A環(huán)境B遺傳C教育D社會(huì)活動(dòng)5課的類型一般分為兩大類；即A講授課和練習(xí)課B講授課和復(fù)習(xí)課C講授課和實(shí)驗(yàn)課D單一課和綜合課6?學(xué)記?上說(shuō)：“不陵節(jié)而施；這句話表達(dá)了A循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么B啟發(fā)性教學(xué)原那么C因材施教的教學(xué)原那么D穩(wěn)固性教學(xué)原那么7教師的表率作用主要表達(dá)在A言行一致B衣著整潔C舉止端

14、莊D談吐文雅8德育是指教育者培養(yǎng)受教育者A政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育B政治思想品質(zhì)的教育C共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D品德的教育9教師自覺(jué)利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)展熏陶和感染的德育方法是A指導(dǎo)自我教育法B典范示范法C實(shí)際鍛煉法D陶冶教育法10課外校外教育及課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是A受教學(xué)方案和教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)的B有目的、有方案、有組織進(jìn)展的C師生共同參及的D學(xué)生自愿選擇的11馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為；培養(yǎng)全面開(kāi)展的人的唯一方法是A腦力勞動(dòng)及體力勞動(dòng)相結(jié)合B城市及農(nóng)村相結(jié)合C知識(shí)分子及工人農(nóng)民相結(jié)合D教育及生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合12學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是A認(rèn)識(shí)和情感的特征B情感和意志的特征C氣質(zhì)和性格

15、的特征D生理和心理的特征13中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是A壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬子癸丑學(xué)制D壬戌學(xué)制二、填空題：本大題共5個(gè)小題；共10個(gè)空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。14最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)根底上的教育專著是教育家撰寫(xiě)的?_?。15歐洲封建社會(huì)里；曾出現(xiàn)過(guò)教育和教育兩種有代表性的教育體系_。16教師備課要求寫(xiě)出三種方案；這三種方案是方案、課題方案和_方案。17德育過(guò)程的根本矛盾是和_之間的矛盾。18課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動(dòng)、_活動(dòng)和活動(dòng)。三、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題；每題8分；共24分。19當(dāng)前我國(guó)根底教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的

16、改革目標(biāo)是什么？20班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？21我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原那么？22試論掌握知識(shí)和開(kāi)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。心理學(xué)局部五、選擇題：此題共13個(gè)小題；每題2分；共26分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的；把所有選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。23以下選項(xiàng)中；哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對(duì)象？A心理過(guò)程及其規(guī)律B情緒人格及其規(guī)律C生理現(xiàn)象及其規(guī)律D心理現(xiàn)象及其規(guī)律24心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是A精神活動(dòng)B反射活動(dòng)C意識(shí)活動(dòng)D技能活動(dòng)25學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫(huà)重點(diǎn)線的策略；這是利用了知覺(jué)的哪一種根本特性？A選擇性B理解性C整體性D恒常性26一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾局部記

17、憶效果好；中間局部遺忘較多；這是受以下哪種選項(xiàng)因素的干擾？A消退和干擾抑制B倒攝和干擾抑制C前攝和消退抑制D前攝和倒攝抑制27高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中；“強(qiáng)平衡不靈活型及以下哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)？A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)28以下哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇？A記憶能力B創(chuàng)造能力C運(yùn)動(dòng)能力D社交能力29注意的兩種最根本的特性是A指向性及選擇性B指向性及集中性C指向性及分散性D集中性及緊張性30“人逢喜事精神爽；這是受人的以下哪種情緒影響所致？A激情B心境C熱情D應(yīng)激31教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式方法的目的在于A激發(fā)興趣B引起注意C豐富想像力D分化概念32個(gè)人的觀念及行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向

18、及大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為A從眾B依從C服從D遵從33提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)及個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是A卡特爾B奧爾波特C霍蘭德D斯坦伯格34加德納提出的智力理論是A智力二因素論B智力構(gòu)造論C智力多元論D智力三元論35以下哪種方法屬于精神分析法？A系統(tǒng)脫敏法B支持療法C宣泄療法D認(rèn)知作業(yè)法六、填空題：本大題共5個(gè)小題；共10個(gè)空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。36思維的過(guò)程包括分析及綜合、系統(tǒng)化及具體化。37人的情緒是以為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是。38平時(shí)人們所說(shuō)的“一心二用是指注意品質(zhì)的特性。其根本條件是；同時(shí)進(jìn)展的兩種活動(dòng)中必須有一種是的。39智力技

19、能形成可分為三個(gè)階段：原型定向、。40根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種根本需要是：生理需要、平安需要、歸屬和愛(ài)的需要、的需要和的需要。七、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題；每題8分；共24分。41能力及知識(shí)、技能的關(guān)系。42簡(jiǎn)述助人行為的促進(jìn)策略。43如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？八、論述題：此題總分值15分。44結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)機(jī)理論；分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？參考答案教育學(xué)局部一、選擇題1C2B3B4A5D6A7A8D9D10B11D12D13B二、填空題14赫爾巴特普通教育學(xué)15教會(huì)騎士16學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進(jìn)度課時(shí)17社會(huì)要求的道德標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生原有的品德水平根底18小組個(gè)人三、簡(jiǎn)答題答

20、案要點(diǎn)19改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向；強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得根底知識(shí)及根本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參及、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；獲取新知識(shí)的能力；分析和解決問(wèn)題的能力以及交流及合作的能力。201確立班集體的奮斗目標(biāo)；2選擇和培養(yǎng)班干部；3培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；4組織多樣的教育活動(dòng)。211社會(huì)主義方向性原那么；2從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原那么；3知行統(tǒng)一的原那么；4集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原那么；5正面教育及紀(jì)律約束相結(jié)合的原那么；6依*積極因素、克制消極因素的原那么；7尊重、信任學(xué)生及嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原那么；8教育影響的一致性和連貫性原那么。四、論述題答案要點(diǎn)221掌握知識(shí)是開(kāi)展智力的根底；不能脫離知識(shí)的傳授和掌握憑空開(kāi)展智力。2智力的開(kāi)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具；智力開(kāi)