課題研究活動(dòng)記錄表

1、課題研究活動(dòng)記錄表課題名稱多媒體信息技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用有效性研究活動(dòng)主題關(guān)于物理教學(xué)中多媒體信息技術(shù)使用情況的問(wèn)卷調(diào)查及分析活動(dòng)時(shí)間2018年3月地點(diǎn)本?；顒?dòng)形式調(diào)查問(wèn)卷參與人員王文仙及初二（1）班和初二（2）班學(xué)生人數(shù)主持人王文仙記錄人王文仙活動(dòng) 內(nèi)容問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng) 目標(biāo)了解多媒體信息技術(shù)在初中物理課堂教 學(xué)中的應(yīng)用的現(xiàn)狀?；?動(dòng) 過(guò) 程 記 錄1 .制作關(guān)于物理教學(xué)中多媒體使用情況的問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷。2 .在初二初三學(xué)生中進(jìn)行 關(guān)于物理教學(xué)中多媒體使用情況的問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查。3 .對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析4 .對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行總結(jié)、反思?；?動(dòng) 效 果通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解到：1 .多媒體信息技術(shù)

2、在初中物理課堂教學(xué)中已普遍使用2 .大部分學(xué)生喜歡在物理課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，認(rèn)為多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用有利于提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。3 .也了解到多媒體信息技術(shù)運(yùn)用中存在的一些問(wèn)題。研 究 反 思1.在初中物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2 .如何處理多媒體模擬課件與實(shí)物演示的關(guān)系？附件問(wèn)卷1份問(wèn)卷調(diào)查分析1份問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)反思1份附件2:關(guān)于物理教學(xué)中多媒體信息技術(shù)使用情況的問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)，你好！為了了解我校物理教學(xué)中多媒體使用的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議，以改善您身邊的學(xué)習(xí)環(huán)境，特進(jìn)行了本次調(diào)查。本次調(diào)查采用無(wú)記名方式，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，我們將對(duì)您的填寫內(nèi)容進(jìn)行保密。希望能夠得到您的

3、支持和幫助！謝謝！您的性別：?jiǎn)芜x題必答題。男。女您的年級(jí)：?jiǎn)芜x題必答題。初二。初三1、請(qǐng)問(wèn)您接觸多媒體教學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間了（包括小學(xué)）：（單選）單選題必答題O A. 1年以內(nèi)O B. 1 2年O C. 2 3年O D. 3 4 年O E. 4年或以上2、您在物理課堂中接受多媒體教學(xué)所占的比例為：（單選）單選題必答題O A. 80%以上O B. 60%-80%O C. 40%-60%O D. 20%-40%O E. 20%以下3、下面為一些描述性語(yǔ)句，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)您個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)價(jià)面為一些描述性語(yǔ)句，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)您個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)價(jià)矩陣單選題必答題非常同意比較同意

4、卜般不太同意非常不同意運(yùn)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)課內(nèi) 容，讓我更加容易理解OOOOO運(yùn)用多媒體講解物理習(xí)題 時(shí)，我能更好的聽(tīng)懂OOOOO應(yīng)用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)興趣OOOOO多媒體教學(xué)可以提高我的 注意力，提高上課效率OOOOO應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)抽象到具體 的轉(zhuǎn)變多媒體可以提供更 豐富的學(xué)習(xí)資源OOOOO多媒體教學(xué)利于課堂師生 的互動(dòng)OOOOO多媒體教學(xué)可以直觀的解釋物理現(xiàn)象和規(guī)律OOOOO4.你覺(jué)得在物理課上運(yùn)用多媒體有什么不足？矩陣單選題必答題非常同意比較同意一般不太同意非常不同意物理課堂中過(guò)分依賴于 多媒體課件，缺少板書(shū)OOOOO物理老師的機(jī)器操作技 術(shù)多媒體應(yīng)用能力欠佳OOOOO學(xué)校的多媒

5、體設(shè)備不夠OOOOO課堂節(jié)奏太快，思維跟不 上，阻礙師生互動(dòng)OOOOO注意力全部轉(zhuǎn)移到課件 上，無(wú)暇聽(tīng)老師的講課OOOOO多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容太死 板，形式過(guò)于單調(diào)OOOOO信息量太大，不能完全接 受，沒(méi)有時(shí)間做筆記OOOOO減少師生的課堂交流，學(xué) 生無(wú)法及時(shí)的反饋信息OOOOO5、請(qǐng)您從整體印象上對(duì)物理課堂應(yīng)用多媒體的利弊作個(gè)評(píng)價(jià)：（單選）單選題必答題O A.利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊O B.利大于弊O C.利弊平衡O D.弊大于利O E.弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利附件2:問(wèn)卷調(diào)查分析:您的性別：?jiǎn)芜x題選項(xiàng)小計(jì)比例男6548.53%女7151.47%本題有效填寫人次136您的年級(jí)：?jiǎn)芜x題選項(xiàng)小計(jì)比例初二10073.53%初

6、三3626.47%本題有效填寫人次1361、請(qǐng)問(wèn)您接觸多媒體教學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間了(包括小學(xué))：(單選)單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A. 1年以內(nèi)21.47%B. 1 2 年107.35%C. 23 年1611.76%D. 34 年2216.18%E. 4年或以上8663.24%本題有效填寫人次1362、您在物理課堂中接受多媒體教學(xué)所占的比例為：(單選)單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A. 80%以上4130.15%B. 60%-80%3928.68%C. 40%-60%2316.91%D. 20%-40%2719.85%E. 20%H 下64.41%本題有效填寫人次1363、下面為一些描述性語(yǔ)句，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)您個(gè)人

7、觀點(diǎn)，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句進(jìn) 行評(píng)價(jià)面為一些描述性語(yǔ)句，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)您個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句 進(jìn)行評(píng)價(jià)非常不同題目選項(xiàng)非常同意比較同意 一般不太同意息運(yùn)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，讓我更加容易理解39(28.68%)68(50%)28(20.59%)1(0.74%)0(0%)運(yùn)用多媒體講解物理習(xí)題時(shí)，我能更好的聽(tīng)懂38(27.94%)38(27.94%)52(38.24%)7(5.15%)1(0.74%)應(yīng)用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)興趣41(30.15%)40(29.41%)40(29.41%)12(8.82%)3(2.21%)多媒體教學(xué)可以提高我的注意力，提高上課效率35(25.74%)44(

8、32.35%)45(33.09%)11(8.09%)1(0.74%)應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)抽象到具體的轉(zhuǎn)變多媒體可以提供 更豐富的學(xué)習(xí)資源47(34.56%)50(36.76%)35(25.74%)4(2.94%)0(0%)多媒體教學(xué)利于課堂師生的互動(dòng)42(30.88%)36(26.47%)47(34.56%)10(7.35%)1(0.74%)多媒體教學(xué)可以直觀的解釋物理現(xiàn)象和規(guī)律33(24.26%)48(35.29%)38(27.94%)13(9.56%)4(2.94%)4.你覺(jué)得在物理課上運(yùn)用多媒體有什么不足?題目選項(xiàng)非常同意比較同意一般不太同意非常不同息物理課堂中過(guò)分依賴于多媒體課件，缺少板書(shū)8(

9、5.88%)13(9.56%)59(43.38%)44(32.35%)12(8.82%)物理老師的機(jī)器操作技術(shù)多媒體應(yīng)用能力欠佳9(6.62%)19(13.97%)54(39.71%)43(31.62%)11(8.09%)學(xué)校的多媒體設(shè)備不夠完善20(14.71%)23(16.91%)59(43.38%)22(16.18%)12(8.82%)課堂節(jié)奏太快，思維跟不上，阻礙師生互動(dòng)13(9.56%)15(11.03%)52(38.24%)39(28.68%)17(12.5%)注意力全部轉(zhuǎn)移到課件上，無(wú)暇聽(tīng)老師的講課4(2.94%)16(11.76%)42(30.88%)39(28.68%)35(

10、25.74%)多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容太死板，形式過(guò)于單調(diào)14(10.29%)20(14.71%)44(32.35%)39(28.68%)19(13.97%)信息量太大，不能完全接受，沒(méi)有時(shí)間做筆記11(8.09%)19(13.97%)48(35.29%)41(30.15%)17(12.5%)減少師生的課堂交流，學(xué)生無(wú)法及時(shí)的反饋信 息11(8.09%)14(10.29%)48(35.29%)49(36.03%)14(10.29%)附件3:問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)反思通過(guò)問(wèn)卷我們了解到：在初中物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)1 .在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中哪些實(shí)驗(yàn)是需要用多媒體來(lái)展示或模擬？以下這些情形覺(jué)得用多媒體展示或

11、動(dòng)畫演示效果會(huì)較好：抽象的物理問(wèn)題， 如通電線圈中磁場(chǎng)的模擬，飛機(jī)的升降力原理的動(dòng)畫模擬等等，這樣可把物理問(wèn)題變抽象為形象。微觀物理問(wèn)題，如原子結(jié)構(gòu)，摩擦起電模擬等等，這樣可把物理問(wèn)題變微觀為宏觀， 既形象又直觀。太快的動(dòng)態(tài)物理過(guò)程（包括肉眼可見(jiàn)或不可見(jiàn)的物理過(guò)程），這些問(wèn)題往往不方便定格研究，如研究分子熱運(yùn)動(dòng)的模擬等等。太慢的動(dòng)態(tài)物理過(guò)程，利用動(dòng)畫可加快物理過(guò)程的進(jìn)行，如擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)中的硫酸銅和水的擴(kuò)散等。圖象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容， 如電學(xué)、光學(xué)課時(shí)畫圖例，而采用多媒體顯示圖象的功能，這 可使本應(yīng)花好幾分鐘的內(nèi)容可在幾秒鐘內(nèi)顯示于學(xué)生眼前。實(shí)物展示不方便， 實(shí)驗(yàn)儀器的原理介紹和某些不能做的實(shí)驗(yàn)，如電流

12、表、電壓表的讀數(shù)，把它們做成相應(yīng)的動(dòng)畫加以放大，這樣可很方便地面對(duì)全體學(xué)生講解，所有學(xué)生都看得非常清楚；再如托里拆利實(shí)驗(yàn)，由于水銀有毒沒(méi)法讓學(xué)生操作，通過(guò)多媒體演示就會(huì)很形象。實(shí)踐表明，這有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握它們的原理及其讀數(shù)方法。2 .如何處理多媒體模擬課件與實(shí)物演示的關(guān)系？利用多媒體，可把圖象、動(dòng)畫和聲音，動(dòng)、靜結(jié)合的物理過(guò)程直觀的顯示在學(xué)生面前， 使學(xué)生置身于一個(gè)生動(dòng)、活潑的環(huán)境中，使有些乏味、枯燥、難以理解的知識(shí)，變得直觀、 主動(dòng)鮮明。那么，是不是實(shí)物實(shí)驗(yàn)就顯得不那么重要或不必要了呢？教學(xué)是一門藝術(shù)，教師既是導(dǎo)演，又是演員。教學(xué)中，以教師的人格魅力和富有情趣的講解，通過(guò)師生間的情緒

13、相互感染掀起高潮，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)， 良好的教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng)， 是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此，切忌整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在教師機(jī)位置，單純地操縱機(jī)器。應(yīng)攜帶隨身麥克風(fēng)、電子教鞭，適當(dāng)走動(dòng)，盡量用身體語(yǔ)言來(lái)提示、 交流教學(xué)信息， 調(diào)動(dòng)課堂氣氛，掀起課堂教學(xué)的高潮。 教學(xué)網(wǎng)絡(luò)只是你手中的一種教學(xué)工具，我們應(yīng)該利用心理學(xué)，現(xiàn)代教育學(xué)的原理，在教學(xué)活動(dòng)中，融合體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)方法、教學(xué)技巧，使 教學(xué)生動(dòng)活潑，富有特色。初用多媒體教學(xué)時(shí)，有的老師總是把新授課都設(shè)計(jì)成完整的多媒 體課件，并去追求一種外表的華麗以及絞盡腦汁地如何把自己的課件做成更形象，更動(dòng)感的效果，投影儀和實(shí)物展臺(tái)也想盡辦法要用上去，覺(jué)得這樣做才是多媒體教學(xué)，并且把一些本來(lái)用真實(shí)