2022年學(xué)生體育課題研究實(shí)施方案

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)生體育課題研究實(shí)施方案 培育學(xué)生上體育課的愛好是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持熬煉的前提,是搞好體育訓(xùn)練的有效方法，怎樣去討論實(shí)施呢?下面是整理的一些關(guān)于學(xué)生體育課題討論實(shí)施方案，供您參閱。 學(xué)生體育課題討論實(shí)施方案范文1 一、課題名稱：體育高效課堂討論 二、課題討論的目的、意義 少年兒童正 處于生長發(fā)育時(shí)期，身體及意識形態(tài)方面可塑性強(qiáng)。但以往的體育教學(xué)在很大程度上是一種純粹的技能訓(xùn)練，是一種反復(fù)操練的練習(xí)，這種急功近利的學(xué)習(xí)使得體育 課堂教學(xué)效率非常低下。而高效的體育課堂教學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等諸多方面的培育，從而更好地促進(jìn)少年兒童的身心健康成長。 三

2、、國內(nèi)外討論現(xiàn)狀、水平和進(jìn)展趨勢 隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的物質(zhì)文化生活水平已經(jīng)有了很大提高。人類對各項(xiàng)事業(yè)都寄予了很高的期望;訓(xùn)練戰(zhàn)線也提出了“可持續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練”的口 號，并在沿海及經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的區(qū)域開頭實(shí)施和推動(dòng)。第一、聯(lián)合國教科文組織就將來全球可持續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練作出了部署，可持續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練已經(jīng)成為各國訓(xùn)練專家的共 識;第二，學(xué)校體育的三維健康觀，給學(xué)校體育工提出了更高的要求;第三，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施以來，許多學(xué)校體育教學(xué)已經(jīng)從過去的傳授“三基”到現(xiàn)在的 “消遣化”體育，學(xué)生雖然寵愛并樂于上體育課，但學(xué)生的身體素養(yǎng)正在逐步下降，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)力量也在漸漸衰退;第四，抓訓(xùn)練質(zhì)量的提高，使許

3、多學(xué)校形成 了重智輕體的格局，把學(xué)生的課外體育活動(dòng)時(shí)間乃至正常的體育課堂教學(xué)時(shí)間也剝奪了?；诖耍覀儑@上級文件精神，制造性地開展學(xué)校體育課堂教學(xué)的改革， 本課題試從高效體育課堂的角度去探究適合農(nóng)村學(xué)校體育課堂教學(xué)的新模式。 四、課題討論的理論依據(jù) 第一、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)召開了新中國成立以來的第一次全國學(xué)校體育工作會(huì)議，并第一次以文件的形式確定將學(xué)校體育工作作為今后一個(gè)時(shí)期實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要突破口。 第 二、訓(xùn)練部的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要(試行)(20xx年)明確規(guī)定：“老師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生樂觀互動(dòng)、共同進(jìn)展，要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān) 系，注意培育學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查、

4、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有共性的學(xué)習(xí)”。本綱要明確了老師的角色地 位，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為：高效課堂模式，應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，追求課堂教學(xué)效益的最大化，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和 合作意識，全力打造團(tuán)隊(duì)型老師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生全面、老師專業(yè)化進(jìn)展。 理論假說： 第一、討論“體育高效課堂教學(xué)模式實(shí)施策略”符合新課程改革的理念和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及師生進(jìn)展的需要，能夠?yàn)槲倚Ｄ酥廖沂械捏w育課堂教學(xué)供應(yīng)一種可以借鑒的模式。 第二、討論“體育高效課堂教學(xué)模式實(shí)施策略”，并能大幅度地提高學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)老師教和學(xué)生學(xué)的進(jìn)展。 第三、討論“體育高效課堂教學(xué)模式

5、實(shí)施策略”，將有利于師生角色的快速轉(zhuǎn)換，教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變以及體育老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展，有利于構(gòu)建陽光課堂，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 五、課題主要討論內(nèi)容 1、通過本課題的討論，進(jìn)一步改善我們的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效的、可持續(xù)的成長，在實(shí)施過程中，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新意識，使他們能夠通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來喜愛體育運(yùn)動(dòng)，喜愛生活、促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。 2、通過本課題的討論，培育高效的老師，老師要通過課題討論與試驗(yàn)，重塑老師的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，促進(jìn)老師高效的專業(yè)進(jìn)展，為訓(xùn)練的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)有效的師資保障。 3、通過本課題的討論，構(gòu)建高效教學(xué)氛圍，有力地提高

6、體育老師的綜合素養(yǎng)和學(xué)校體育教科研水平，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校體育更好、更快地進(jìn)展。 六、試驗(yàn)對象和討論方法 1、試驗(yàn)對象：在學(xué)校15班級隨機(jī)選擇兩個(gè)班的一線的體育老師，另選兩個(gè)班為對比班 2、討論方法：調(diào)查法、試驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法、對比法、類比法、評價(jià)法。 七、本課題的討論基礎(chǔ)和條件保證 為了使該課題順當(dāng)實(shí)施，取得實(shí)效，有如下條件保證： 1、訓(xùn)練專家的引領(lǐng)。 2、教科室和教育處對各子課題的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理，以及競爭機(jī)制地運(yùn)行，調(diào)動(dòng)全體老師討論的樂觀性。 3、學(xué)校樂觀參加，在人員設(shè)置、硬件配備、科研經(jīng)費(fèi)、激勵(lì)機(jī)制等方面賜予有力保障。 4、用好我校網(wǎng)絡(luò)以及我?！敖萄猩除垺边@兩個(gè)溝通平臺，促進(jìn)討論

7、群體才智的交融與提升。 八、課題討論的步驟和措施 (一)討論步驟 依據(jù)本課題討論的目標(biāo)和內(nèi)容，本課題討論分為三個(gè)階段，交叉滾動(dòng)前進(jìn)。 第一階段：課題預(yù)備階段(20xx年秋) 20xx年秋，成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員就學(xué)校學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行溝通，梳理出我校學(xué)校體育教學(xué)中存在的共通性問題，思索課題討論的方向;健全試驗(yàn)管理制度和職責(zé)，明確各自任務(wù)。 第二階段：課題實(shí)施階段(20xx年春至20xx年秋) 課題組織試驗(yàn)老師綜合運(yùn)用訓(xùn)練科研的方法在討論過程中不斷修正完善討論措施，全面開展體育高效課堂的討論，依據(jù)學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)構(gòu)建出一套完整、科學(xué)的教學(xué)流程，形成一套文本性的具有我校特點(diǎn)的體育高效課堂的

8、模式雛形，力求圓滿完成討論任務(wù)。 第三階段：課題總結(jié)階段(20xx年春) 課題組進(jìn)行結(jié)題的相關(guān)工作，完成討論報(bào)告、工作報(bào)告和相關(guān)課題成果資料、檔案資料的整理工作，接受專家組結(jié)題驗(yàn)收。 (二)討論措施 為確保討論工作有序有效地進(jìn)行，提高討論成果的信度和效度，我們擬實(shí)行以下措施進(jìn)行課題討論： 1、問卷調(diào)查，了解現(xiàn)狀 由課題領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，組織相關(guān)討論人員對課題組全體成員進(jìn)行問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，對什么是高效教學(xué)，體育高效教學(xué)的實(shí)施途徑和策略有較為清晰的熟悉和了解，為討論方案的調(diào)整、討論假設(shè)的修正、討論措施的完善供應(yīng)依據(jù)。 2、加強(qiáng)管理，指導(dǎo)討論 建立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)施小組，聘請對學(xué)校體

9、育教學(xué)有豐富實(shí)踐閱歷并且有相當(dāng)理論水平的教科研專家、學(xué)科帶頭人、骨干老師擔(dān)當(dāng)課題組顧問，定期和不定期指 導(dǎo)課題討論。學(xué)校實(shí)施小組定期開展討論，調(diào)整討論策略，努力解決討論中消失的問題，使討論工作富有成效地進(jìn)行。在課題討論推動(dòng)過程中，各試驗(yàn)老師應(yīng)按討論 方案仔細(xì)開展討論，完成討論任務(wù)，并在每學(xué)期初制定階段實(shí)施方案，每學(xué)期末進(jìn)行討論小結(jié)，并上交課題組。為強(qiáng)化實(shí)效，激勵(lì)先進(jìn)，每學(xué)年末，學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小 組依據(jù)試驗(yàn)開展討論的狀況，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評出等級，并對考核結(jié)果進(jìn)行肯定的嘉獎(jiǎng)。 3、加強(qiáng)溝通，突出實(shí)效 (1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢和訓(xùn)練雜志 課題組要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和訓(xùn)練雜志，搜集整理相關(guān)信

10、息，為試驗(yàn)老師供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，定期進(jìn)行訓(xùn)練理論和訓(xùn)練科研方法的專題培訓(xùn)，不定期地邀請專業(yè)人員對試驗(yàn)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)，要求課題討論老師樂觀參加學(xué)習(xí)、爭論，提高參研人員的理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。 (2)建立資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享 新課程困擾老師的一個(gè)重要緣由就是課程資源的潰乏。而傳統(tǒng)的老師工作方式是以個(gè)體勞動(dòng)為主，這使得很多老師才智封存于個(gè)人手中，造成資源的鋪張。為了讓同伴 互助更好地得以實(shí)現(xiàn)，我們將在學(xué)校網(wǎng)站以“體育高效課堂”和學(xué)校體育教學(xué)沙龍等載體為溝通平臺，將討論組全體成員潛心討論和細(xì)心開發(fā)的課件、編制的試題、 設(shè)計(jì)的教學(xué)、撰寫的心得等歸類整理，使老師們的成果能夠彼此交換，使它的作用和使用范圍被

11、無限放大，從而避開重復(fù)開發(fā)、鋪張資源，為老師們提高課堂教學(xué)的 高效性供應(yīng)較充分的時(shí)間保證和資源保障。 加強(qiáng)學(xué)校學(xué)段間的溝通 為了促進(jìn)課題討論不斷深化，學(xué)校課題實(shí)施小組將定期組織試驗(yàn)老師之間的溝通活動(dòng)，堅(jiān)持開展老師聽、評課活動(dòng)，堅(jiān)持抓好課前細(xì)心設(shè)計(jì)，課堂務(wù)求高效，課后深化反思幾大環(huán)節(jié)，并鼓舞各學(xué)段組、廣闊試驗(yàn)老師對存在的問題，提出改進(jìn)的建議。 4、提煉成果，總結(jié)推廣 各學(xué)段組和試驗(yàn)老師要強(qiáng)化成果總結(jié)意識和成果推廣意識，對過程性討論成果仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)、提煉。學(xué)校課題組每學(xué)年召開一次研討會(huì)，溝通討論成果。對好的閱歷和成果要準(zhǔn)時(shí)在全校推廣應(yīng)用，提高討論成果的應(yīng)用價(jià)值。 學(xué)生體育課題討論實(shí)施方案范文2 體

12、育“大課間”活動(dòng)的全面推廣，是深化課程改革和全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的有效途徑。為提高學(xué)生的身體綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展和健康成長，加快“培育學(xué)生良好習(xí)慣”課題討論的實(shí)施，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以關(guān)于確保學(xué)生每天體育熬煉不少于一小時(shí)的意見、全國億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)和關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增加青少年體質(zhì)的意見等文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)生每天熬煉一小時(shí)的基本要求，以深化新課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高學(xué)生身體素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的。 二、實(shí)施原則 (一)全體性原則。大課間體育活動(dòng)的開展要簡易、便利、可行，面對全體學(xué)生，要從學(xué)生參加面的大小確定活動(dòng)項(xiàng)目，做到人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)都有寵愛項(xiàng)目。

13、(二)全面性原則。大課間體育活動(dòng)要與日常訓(xùn)練教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與中學(xué)校生綜合素養(yǎng)培育工作有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持寓訓(xùn)練性、健身性于活動(dòng)之中。 (三)趣味性原則。體育活動(dòng)要在符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出肯定的趣味性。趣味性越濃，對學(xué)生的吸引力就越大，使學(xué)生在情趣盎然的活動(dòng)中熬煉身心，陶冶情操，進(jìn)展智力。 (四)校本原則。大課間體育活動(dòng)要充分考慮學(xué)校規(guī)模、場地、設(shè)施等特點(diǎn)，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀能動(dòng)性，豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式。 (五)平安原則。依據(jù)訓(xùn)練規(guī)律和中學(xué)校生身心進(jìn)展特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生適度進(jìn)行體育活動(dòng)、設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)活動(dòng)。加強(qiáng)平安訓(xùn)練和管理，建立平安措施

14、、應(yīng)急措施，避開發(fā)生意外事故。 三、目的任務(wù) 堅(jiān)固樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生進(jìn)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì);滿意機(jī)體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操;促進(jìn)骨骼發(fā)育，改善運(yùn)動(dòng)、 呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能;降低近視率，削減肥胖癥;促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠;科學(xué)使用腦力和體力;形成勇于克服困難的堅(jiān)韌毅力和集體主義觀念的團(tuán)隊(duì) 精神;日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴(yán)冬照常練，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣和終生的健身意識。 四、實(shí)施步驟 (一)課題申報(bào)(20xx年底前) 申報(bào)課題學(xué)校組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，搜集相關(guān)資料，深化課題內(nèi)容討論，確定課題的討論步驟和方法。 (二)

15、評審課題，啟動(dòng)，推廣(20xx年) 20xx年2月進(jìn)行座談會(huì)，全面啟動(dòng)課題;5-6月份進(jìn)行階段性檢查和總結(jié);10月份在全市推廣開展。 (三)課題鑒定，總結(jié)(20xx年) 20xx年5月進(jìn)行課題中期調(diào)查分析，進(jìn)行成果評比。10月進(jìn)行課題試驗(yàn)總結(jié)，寫出有價(jià)值的討論報(bào)告，組織課題鑒定，推出一批優(yōu)秀課題討論成果。 五、實(shí)施要求 (一)各市區(qū)教研中心和市直各學(xué)校要高度重視大課間活動(dòng)，制定具體的工作方案和實(shí)施方案，有組織、有步驟地開展本地大課間活動(dòng)。更新管理觀念，注意過程指導(dǎo)，把開展大課間體育活動(dòng)與深化新課程改革，與落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方案結(jié)合起來。 (二)學(xué)校要細(xì)心制訂大課間活動(dòng)方案，仔細(xì)組織、體現(xiàn)特色、確

16、保平安，要將大課間活動(dòng)排入學(xué)校作息時(shí)間表，改善活動(dòng)場地和器械，完善相應(yīng)的管理制度。 (三)鼓舞老師、學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，制作活動(dòng)器材，培育學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身嬉戲，彌補(bǔ)室外活動(dòng)空間的不足，使大課間活動(dòng)能夠反映出肯定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)共性。 (四)大課間活動(dòng)每天一次，每次25-30分鐘;全員參與，練習(xí)密度100%;練習(xí)負(fù)荷保持在低、中強(qiáng)度，做有氧運(yùn)動(dòng)，符合科學(xué)的體育熬煉方法。 六、課題申報(bào) 課題申報(bào)學(xué)校，參照課題討論“目的任務(wù)”，依據(jù)學(xué)校自身狀況自定討論主題和課題名稱，該主題范圍之外的討論課題本次不予立項(xiàng)。全部申報(bào)課題既是本課題的子課題，也是市規(guī)劃辦獨(dú)立立項(xiàng)的規(guī)劃課題，根據(jù)威

17、海市規(guī)劃辦立項(xiàng)課題進(jìn)行管理。 選取優(yōu)秀學(xué)校作為我市今后重點(diǎn)示范基地。課題申報(bào)數(shù)量詳細(xì)為：榮成、文登、乳山各10項(xiàng)，環(huán)翠8項(xiàng)，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項(xiàng)，威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校各1項(xiàng)。 申請人根據(jù)規(guī)定仔細(xì)填寫申請書一式三份(一份原件，二份復(fù)印件)，由各市區(qū)“體育大課間活動(dòng)”課題領(lǐng)導(dǎo)小組初審匯總后，于12月10日前統(tǒng)一報(bào)送課題領(lǐng)導(dǎo)小組，申報(bào)表和匯總表可從威海市訓(xùn)練網(wǎng)站“通知通報(bào)欄”下載。 七、組織管理 在討論的過程中，要重視對課題的過程管理、指導(dǎo)、督導(dǎo)、評比和檢查，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證討論工作順當(dāng)開展，威海市教研中心成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由王 義君同志任組長，張啟剛、畢志玲同志任

18、副組長，成員由各市區(qū)教研中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、體育教研員和課題試驗(yàn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人組成。各市區(qū)教研中心和學(xué)校也要成立相 應(yīng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題申報(bào)時(shí)一并上報(bào)。 學(xué)生體育課題討論實(shí)施方案范文3 課題名稱： 嬉戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用 課題負(fù)責(zé)人：吳寶海 課題提出： 體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和共性進(jìn)展。 隨著科學(xué)和訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展，對體育教學(xué)的討論也深化開展起來，這就需要我們體育教學(xué)必需建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上。學(xué)校階段，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是快速進(jìn)展時(shí)期，對于一生中增加體質(zhì)打基礎(chǔ)起著非常重要的作用。通過嬉戲的形式抓好體育教學(xué)，加高校生的愛好，有效增長學(xué)生體質(zhì)。 課題的歸因 1、自新課標(biāo)實(shí)施以來，體育課始終沒有一套完整的教材，體育老師在教學(xué)中自由發(fā)揮的空間較大，這樣體育老師在教學(xué)中有著很大的激情發(fā)揮。 2、通過嬉戲的教學(xué)開發(fā)學(xué)生智力，在玩中學(xué)、在學(xué)中練，促進(jìn)學(xué)生的思維力量，進(jìn)展共性，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3、通過嬉戲教學(xué)，從增加學(xué)生體質(zhì)動(dòng)身，不僅能熬煉學(xué)生的身體，把握學(xué)問，還能拓展學(xué)生的德育訓(xùn)練。所以一個(gè)好的嬉戲能給學(xué)生帶來身體和心靈上的終身訓(xùn)練。 4、積累好的嬉戲資料，促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。 討論措施及行動(dòng)支配： 以理論討論為基礎(chǔ)和前提，以行動(dòng)討論、試驗(yàn)討論為主要途徑，詳細(xì)措施支配如下： 1、初期階段(9月份