大班幼師個(gè)人教育教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班幼師個(gè)人教育教案 教師編寫教案是一個(gè)研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等因素的綜合過(guò)程，教師要分析教材的編寫意圖和教材特點(diǎn)。下面是我為大家整理的大班幼師個(gè)人教育教案，希望能幫助到大家! 大班幼師個(gè)人教育教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。 2.掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3.感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。 4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.知識(shí)準(zhǔn)備： (1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。 (2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”

2、。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備： (1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。 (2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。 (3)付錢方法展示板四塊。 (4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。 (5)幼兒人手一張存錢卡。 活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣 (1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。 師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。) 師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。) “好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們?！?(2)出示1角課件。 師：“小朋友們看，這是多少

3、錢的硬幣?”(1角。) “你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。 教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。 以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。 師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。 游戲：取硬幣 師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。” 老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。 師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購(gòu)物?”(想。) “去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自

4、己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購(gòu)物?！?評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。 2.幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系 幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。) 集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。 提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買的是什么?多少

5、錢?你是怎樣付錢的?” 幼兒分別說(shuō)出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢;用5個(gè)1角付錢。 師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢?！?出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。 提問(wèn)：“誰(shuí)買的是1元的東西?你是怎么付錢的?” 幼兒分別說(shuō)出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的_，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢?！?出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢;10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也

6、是1元錢。 師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎?購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡(jiǎn)便些?好，請(qǐng)大家拿著錢盒去購(gòu)物吧!” 評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法 3.幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付

7、錢方法。 集中討論，梳理多種付錢方法。 師提問(wèn)：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。) (1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。 (2)8角錢的咪 咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢。 (3)如果我買的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢呢?” 小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付?！?師：“原

8、來(lái)同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法?！?請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。) 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。 4.第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅 (1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物存錢卡(出示存錢卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。 (2)幼兒自由購(gòu)物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

9、 5.分享商品，結(jié)束活動(dòng) 師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買的商品好嗎?請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買的商品送與客人老師一起分享吧?！?大班幼師個(gè)人教育教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，搜集生活中多種長(zhǎng)方體和圓柱體。 2、能熟悉長(zhǎng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)。 3、能知道長(zhǎng)方體有兩種形狀，學(xué)會(huì)區(qū)分圓柱體與長(zhǎng)方體。 4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、搜集長(zhǎng)方體和圓柱體的玩具及物品 2、同等大的長(zhǎng)方體，圓柱體若干 3、一張圓柱體和一張長(zhǎng)方體

10、的圖片 4、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類 二、用游戲“誰(shuí)的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友們第一場(chǎng)比賽開始了，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的眼睛最雪亮請(qǐng)你們看屏幕上有什么東西? 三、教師提問(wèn) 1、請(qǐng)小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣? 2、他們能滾動(dòng)嗎? 3、你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢? 四、讓幼兒觀察物體特征 1、游戲“誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子，不能滾動(dòng)的玩具是什么樣，并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區(qū)別。 2、讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說(shuō)一說(shuō)自己的見解和玩具的特征 3、讓幼兒觀察教室里有什么東西是長(zhǎng)方體有什么

11、東西是圓柱體 五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(zhǎng)方體與圓柱體的特征 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說(shuō)出你們房子都是用什么形狀搭出來(lái)的。 六、活動(dòng)延伸 1、鞏固練習(xí)：小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來(lái)考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長(zhǎng)方形呢? 2、布置家庭作業(yè)：小朋友找一找自己家里有幾個(gè)圓柱體的物品，有幾個(gè)長(zhǎng)方體的物品請(qǐng)把數(shù)字寫在后面。 大班幼師個(gè)人教育教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。 2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、三

12、張白紙上分別畫好幾何圖形。 2、人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。 3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形) 教學(xué)過(guò)程： 一、興趣激發(fā)： 1、師：今天，請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客，它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形)問(wèn)：正方形有什么特點(diǎn)?(有4條邊，而且一樣長(zhǎng))圓形有什么特點(diǎn)?(沒有菱角) 2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形) 3、師：?jiǎn)?這么多客

13、人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。 二、興趣體驗(yàn)： (一)觀察探索 捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。 (1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。 (2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師：小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。 (3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里? (二)趣味游戲 1、變魔術(shù)現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。 (1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形) (2)問(wèn)：你能告訴我你用什么圖

14、形變成哪些小圖形? 2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎? (1)拼貼(師巡回指導(dǎo)) (2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。 三、活動(dòng)結(jié)束： 哎呀!天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧! 四、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。 教學(xué)反思： 通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

15、 大班幼師個(gè)人教育教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、掌握左上、左下、右上、右下方位。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和幼兒在課前玩過(guò)辨別左右的游戲。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、一個(gè)鼓、七塊田格軟墊。 活動(dòng)過(guò)程： 一、課件導(dǎo)入： 1、提問(wèn)：小動(dòng)物它們?cè)谑裁吹胤?某某小動(dòng)物在房子的什么位置? 幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。 2、小動(dòng)物藏在什么地方呢? 幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。 二、游戲：跳房子請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)行示范，教師講解。 先簡(jiǎn)

16、單逐漸過(guò)度到難的。 三、身體的四肢方位游戲： 邊出示課件教師邊講解。 幼兒、看課件聽音樂(lè)游戲。 四、小結(jié)： 空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動(dòng)空間方位的游戲我們到外面去玩。 大班幼師個(gè)人教育教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。 2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。 3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。 4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT 活動(dòng)

17、過(guò)程： 1、以夢(mèng)的話題展開提示性談話。 師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)34個(gè)幼兒回答。) 師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候，晚上睡覺的時(shí)候) 師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè)的，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。 (PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。 師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)夢(mèng)姐姐的花籃，聽完之后，你就知道我要去干什么了。(聽著音樂(lè)，教師念散文詩(shī)) 師：小朋友，散文詩(shī)聽完了，你覺得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺呢? (好聽，優(yōu)美。) 老師小

18、結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺。 2、分段欣賞。 師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片) 師：夢(mèng)姐姐先遇見了誰(shuí)啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)? 幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。 師：夢(mèng)見了一些什么? 幼：它夢(mèng)見了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花 師：誰(shuí)也在睡覺啊?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)? 幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。 師：它夢(mèng)見了什么? 幼：它夢(mèng)見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬 師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見了什么? 幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 3、共同看PPT，閱讀散文詩(shī)。 師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。 4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。 師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答) 師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT) 5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。