中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

1、玉州區(qū)仁厚初中 蘇 安語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)考查內(nèi)容 閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字；在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法；在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表述方式；能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品；欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟迪。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體會(huì)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言2013年玉林市中考現(xiàn)代文閱讀試題2012年玉林市中考現(xiàn)代文閱讀試題2013年玉林市中考現(xiàn)代文閱讀試題第一篇：我看國(guó)學(xué)王小波8下列對(duì)

2、文中劃?rùn)M線詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是A“匹克威克俱樂(lè)部”的氣氛：指一種天真親切、輕松愉快的教學(xué)氛圍。B“春風(fēng)過(guò)驢耳”：這是老師引用古語(yǔ)批評(píng)作者聽(tīng)不進(jìn)去好話，接受不了孔孟之道。C“辭不達(dá)意”：意指圣人沒(méi)把“仁”的含義說(shuō)清楚，讓人費(fèi)解。D“簡(jiǎn)單作者認(rèn)為陰陽(yáng)五行不夠豐富和科學(xué)。2013年玉林市中考現(xiàn)代文閱讀試題9下列語(yǔ)句不是作者對(duì)國(guó)學(xué)表達(dá)的主要看法的一句是A假如有人說(shuō)，我如此立論，是崇洋媚外，缺少民族感情，這是我不能承認(rèn)的。B四書(shū)五經(jīng)再好，也不能幾千年地念。C可怪的是，咱們國(guó)家?guī)浊甑奈拿魇?，就是出不了自然科學(xué)家。D就說(shuō)國(guó)學(xué)吧，有人說(shuō)它無(wú)所不包，到今天還能拯救世界，雖然我很樂(lè)意相信，但還是將信將疑。

3、2013年玉林市中考現(xiàn)代文閱讀試題10下列對(duì)本文中心思想的理解，正確的一項(xiàng)是A國(guó)學(xué)無(wú)所不包，是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，但在當(dāng)今社會(huì)，不能夸大國(guó)學(xué)的作用。B孔孟朱程學(xué)說(shuō)及陰陽(yáng)五行并無(wú)特別的思維和思想，不值得佩服。C國(guó)學(xué)中的主要部分孔孟朱程之道不值得過(guò)度重視和鉆研，應(yīng)更致力于自然科學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。D學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)不能鉆進(jìn)去出不來(lái)，要有批判精神和自己的主見(jiàn)。 第二篇：一角錢(qián)的玫瑰花克里斯羅斯美17根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，解釋標(biāo)題“一角錢(qián)的玫瑰花”的含義。（含標(biāo)點(diǎn)限50個(gè)字內(nèi)）（4分）答： 18請(qǐng)概括小說(shuō)的主題。（含標(biāo)點(diǎn)限15個(gè)字內(nèi)）（3分）答： 19對(duì)于小說(shuō)中店主人“碰到了一件奇怪的事情”這一細(xì)節(jié)，有人認(rèn)為虛假，是敗

4、筆；有人認(rèn)為合理，是妙筆。對(duì)此你怎么看？理由是什么？（含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi)）（4分）答： 考點(diǎn)分析： 2012年玉林市中考現(xiàn)代文閱讀試題第一篇：第一篇：馮小剛得寸進(jìn)尺馮小剛得寸進(jìn)尺馮小剛12下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A標(biāo)題中的“寸”指女兒腭裂手術(shù)成功，說(shuō)話口齒伶俐；“尺”指將女兒的名字改了一個(gè)字，寄語(yǔ)女兒更大的期望。B標(biāo)題中的“馮小剛”因是作者本應(yīng)刪去，但作者是著名電影導(dǎo)演、社會(huì)名人，用上使文章更能吸引讀者。C文中寫(xiě)上名人朋友馮鞏，作用有三：一是表明自己的選擇和對(duì)女兒的感情得到朋友的肯定和支持；二是表明馮鞏在女兒治愈過(guò)程中的作用；三是借著名相聲演員馮鞏之名增加文章的吸引力。D

5、馮小剛對(duì)天生腭裂殘疾的女兒的肉骨之情和“不放棄”行為令人感動(dòng)和敬佩，這也是身為父親的作者寫(xiě)本文所要表達(dá)的主要思想感情。 13馮小剛在文中幽默地說(shuō)：“沒(méi)準(zhǔn)我女兒長(zhǎng)大了，就是思想家啊。”你從中得到的一點(diǎn)啟示是：_（含標(biāo)點(diǎn)限20個(gè)字內(nèi)）（3分）14請(qǐng)你就文末馮小剛的“得寸進(jìn)尺”寫(xiě)上批注，表達(dá)你的評(píng)價(jià)和看法。（含標(biāo)點(diǎn)限50個(gè)字內(nèi)）（3分）答：_ 第二篇：第二篇：讀莫扎特與憶鄉(xiāng)村讀莫扎特與憶鄉(xiāng)村耿翔15下列對(duì)文中劃?rùn)M線的四個(gè)代詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A第段的“它”指作者與音樂(lè)的緣分。B第段的“這”指聽(tīng)莫扎特的鋼奏鳴曲。C第段的“那樣”指“一路鞭花”的、“音樂(lè)的”美好感受。D第段的“它們”指作者童

6、年時(shí)在故鄉(xiāng)放羊的山坡和自己放牧的羊群。16下列對(duì)文中劃波浪線句子的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A第段自問(wèn)“這悲哀嗎？”作者的自答是否定的。B第段劃線句表明作者作為音樂(lè)家具有通過(guò)音樂(lè)熏陶、感化別人靈魂的音樂(lè)才能。C第段劃線句表達(dá)了“我”和羊這對(duì)早年的“音樂(lè)伙伴”共同的寂寞之情。D第段劃線句表明作者認(rèn)為莫扎特可能與自己一樣在樸素清貧的鄉(xiāng)下生活中種下音樂(lè)的種子。17下列對(duì)文中的人與物所包含的作者的情感態(tài)度的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A對(duì)“一生放羊的父親”，作者曾有過(guò)不解與埋怨，后來(lái)是理解與同情。B放羊的“鞭子”帶給作者的有傷心和寂寞，更有激動(dòng)和奇妙的體驗(yàn)。C作者將自己放牧的“羊群”視為小時(shí)候的音樂(lè)伙

7、伴和親切的生活朋友。D在鄉(xiāng)村放羊的“一個(gè)冬天”對(duì)作者來(lái)說(shuō)是苦難而又快樂(lè)的，在自己的人生歷程中有十分重要的意義。18下列對(duì)文章標(biāo)題的解讀，正確的一項(xiàng)是（3分）A標(biāo)題中的“讀”其實(shí)是“聽(tīng)”，之所以用“讀”，是因?yàn)椤奥?tīng)”莫扎特的鋼琴奏鳴曲需要反復(fù)和耐心。B作者之所以“憶鄉(xiāng)村”，是因?yàn)橥瑫r(shí)音樂(lè)家的作者受到了莫扎特音樂(lè)的啟悟。C“讀莫扎特”與“憶鄉(xiāng)村”之間的內(nèi)在聯(lián)系是樸素平淡的親切感。D標(biāo)題表明作者寫(xiě)本文的目的：一是表達(dá)對(duì)莫扎特的鋼琴奏鳴曲的珍重之情，二是表達(dá)對(duì)種下自己音樂(lè)種子的鄉(xiāng)村放羊生活的懷念之情?？键c(diǎn)分析：中考現(xiàn)代文閱讀應(yīng)考技巧中考現(xiàn)代文閱讀應(yīng)考訓(xùn)練落花枝頭初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨

8、，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無(wú)的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹(shù)被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。咦，正是春花紅褪的初夏，什么花開(kāi)得這般熱烈？循著被雨中潤(rùn)白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬(wàn)里的初夏即事詩(shī)：卻是石榴知立夏，年年此日一花開(kāi)。近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹(shù)，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯(cuò)，搭起了一座花紅葉綠的天然門(mén)樓。樹(shù)只有一人高，花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢，真

9、像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一般燃燒著的石榴花。早就聽(tīng)說(shuō)石榴樹(shù)是邊開(kāi)花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹(shù)密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大 家庭，在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)：有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開(kāi)半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實(shí)新萌；也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。啊，這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的孩子?？墒?，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是

10、在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天，它也許還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來(lái)蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開(kāi)始生長(zhǎng)了，為了讓果實(shí)得到更多的陽(yáng)光和養(yǎng)料，毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的功績(jī)，在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實(shí)代替了它原來(lái)的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無(wú)憾。它放心了，卻沒(méi)有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中，它將自己和樸實(shí)的大地融為一體，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，龔自珍的心和落花可謂相通。人常說(shuō)：開(kāi)花結(jié)果。殊不知，花落了，果實(shí)才能成熟。據(jù)說(shuō)有一種火石榴樹(shù)，開(kāi)起花來(lái)復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來(lái)不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，落花正是新生的標(biāo)志，實(shí)在值得大書(shū)特書(shū)。然而，千百年來(lái)，關(guān)于落花的詩(shī)卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時(shí)代，狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，流水落花春去也、無(wú)可奈何花落去;就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落