二年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文

1、二年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)一、從學(xué)生身上學(xué)到包容去的時候一直擔(dān)心學(xué)生會暈車，于是反復(fù)的叮囑他們吃 好暈車藥，學(xué)生非常懂事，主動的說在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈車的同學(xué)更加難受，他們只是二年級 的孩子，但是這種能夠站在他人立場上思考問題的習(xí)慣真是 讓人佩服。 可還是有學(xué)生在回來的車上沒有忍住， 吐了一身， 車里立刻彌漫著一股怪味， 我以為學(xué)生會顯示出厭惡的表情， 沒想到，很多學(xué)生立刻給他遞面紙，還叮囑周圍的同學(xué)，不要吵，讓不舒服的同學(xué)睡覺。我真被他們這種純潔的同學(xué)情 誼打動了。的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個 大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓 舞著、照顧

2、著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走 向了社會?！倍?4)班的學(xué)生就是這樣相互關(guān)心著，照顧著， 給我這么多感動，也讓我學(xué)會更多的包容。二、做好家校溝通 到了三國城之后，每個學(xué)生都買了自己心愛的玩具，有 一位小Q因為家長沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他 接下來的表現(xiàn)非常讓我失望。 看著其他孩子有玩具， 他鬧著， 不肯離開那里，非要給他買了他才愿意離開。我在想，這是 什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況，我想這肯定是平時我 在教學(xué)中沒有引導(dǎo)到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家 庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長做好溝通，這是在我以后的 班主任工作中需要注意的。三、培養(yǎng)小干部不得不承認我們班學(xué)生的自

3、主意識不強，自我管理的能 力不夠，所以在很多時候老師不在時學(xué)生就會比較吵鬧，拿 這次社會實踐來說，管理起來就比較困難，男生多，女生少 活潑的男生太多，女生太內(nèi)向，導(dǎo)致班級里能夠管理的學(xué)生 比較少，我清楚的知道，做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班 主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干 力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很 有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是 班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。在培養(yǎng)班干部這一方面我 還需要學(xué)習(xí)。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣 的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能尊敬老

4、師，團結(jié)同學(xué)， 沒有違法亂紀的現(xiàn)象。 在學(xué)習(xí)方面， 大部分同學(xué)都能認真學(xué) 習(xí)， 上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬 虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后 不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀律上都有待 進一步加強。二、主要成績1、認真學(xué)習(xí)了 小學(xué)生守則 和小學(xué)生日常行為規(guī)范 以及文明班評比條例 ，對學(xué)生進行了紀律教育和集體榮譽 感的教育。2、對學(xué)生進行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力， 使本班形成了良好的 班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。4、配合學(xué)校的工作計

5、劃， 開展了一系列有益身心發(fā)展的 活動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。5、通過對學(xué)生進行防火、 防電、交通等的安全知識教育， 增強學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。三、主要做法1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn) 練，努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助、守紀進取”的集體。2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學(xué)生的 思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進步。6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。7、

6、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。四、經(jīng)驗與體會 要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下 架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、 信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué)， 平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口，自卑 感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課 堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平 時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中 成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他， 而是怒斥他， 或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的 學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。 特別是對待后進生的問題， 他 們由于性格、 心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了 事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生 的任務(wù)和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩 面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。五、存在問題與工作設(shè)想存在問題：1、個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時