商務(wù)英語專業(yè)論文論述現(xiàn)代商務(wù)英語畢業(yè)生應(yīng)對現(xiàn)代職場的素質(zhì)要求

1、內(nèi)容摘要在市場經(jīng)濟(jì)條件下，全球國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展趨勢不斷加強(qiáng)，中國的對外貿(mào)易成交量也不斷增大，市場對商務(wù)英語專業(yè)人才需求量越來越大，而高素質(zhì)的專業(yè)人才日益緊俏。雖然商務(wù)英語需求量大，但是在當(dāng)下大量的畢業(yè)生，就業(yè)出現(xiàn)險峻的趨勢下，企業(yè)對人才的職場素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和要求也更加嚴(yán)格。因此，商務(wù)英語畢業(yè)生，要不斷向當(dāng)下職場素質(zhì)要求靠攏外，還要更加努力的提高自身素質(zhì)，全面發(fā)展，為今后在職場上的成功獲取更多的籌碼。本篇論文，主要分析了大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢及就業(yè)能力，并對商務(wù)英語專業(yè)生普遍存在的狀況進(jìn)行了探究，最后對如何提高自身職場素質(zhì)以應(yīng)對現(xiàn)代職場的素質(zhì)要求進(jìn)行了全面的分析。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語，就業(yè)形勢，現(xiàn)狀

2、，職場素質(zhì)AbstractUnder the condition of market economy, the global international trade development trend of economic integration has been continuously strengthened, China 's foreign trade volume has increased continuously, the market for business English talents growing demand, and high-quality prof

3、essionals increasingly tight. While business English demand, but in the large number of graduates, employment appear dangerous tendency, the enterprise to talented person's career quality standards and requirements are more stringent.Therefore, business English graduates, want to continue to the

4、 present work quality requirements closer, more efforts to improve their own quality, all-round development, for future career success get more chips.This thesis, mainly analyzes the college students employment situation and employment ability, and on the business English major students existence co

5、ndition undertook study, and finally on how to improve their own professional quality to meet the quality requirements of the modern workplace undertook comprehensive analysis.Keywords：Business English, the employment situation, status, professional quality目 錄前 言11 商務(wù)英語畢業(yè)生面臨就業(yè)形勢21.1 當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢21.2 本專

6、業(yè)的社會需求21.3 社會對本專業(yè)的能力需求21.4 本專業(yè)的就業(yè)方向32 商務(wù)英語畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀42.1 專業(yè)能力不足42.2 缺乏自我評價42.3 缺乏職業(yè)敏感性42.4 職業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確42.5 溝通表達(dá)能力不足53 商務(wù)英語畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)不足的原因63.1 專業(yè)教材較為缺乏63.2 教師隊(duì)伍嚴(yán)重短缺63.3 學(xué)生實(shí)踐機(jī)會過少63.4 課程設(shè)置較不合理74 如何應(yīng)對現(xiàn)代職場的素質(zhì)要求84.1 提高商務(wù)英語知識水平84.2 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)84.3 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)84.4 積極參加各種實(shí)踐活動84.5 注重商務(wù)職業(yè)禮儀8結(jié)束語10致 謝11參考文獻(xiàn)12前 言隨著中國外向型經(jīng)

7、濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對具有基本商務(wù)知識的英語專業(yè)人才需求量不斷加大，中國的經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)高速的發(fā)展，外貿(mào)出口不斷增加，外商在境內(nèi)投資的數(shù)量也不斷上升，但是隨之而來的問題也接連涌現(xiàn)，其中的一個比較突出的問題就是相應(yīng)的配套的外貿(mào)商務(wù)人才的缺乏，這已經(jīng)成為中國發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的瓶頸。而就我國高職高專商務(wù)英語大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，已無法滿足我國全面發(fā)展的需求，普遍存在了知識能力單一，往往掌握了知識，卻忽略了交際能力各方面的全方位發(fā)展。從商務(wù)英語的專業(yè)性質(zhì)來看，在于英語知識和商務(wù)知識的交錯融合。英語是平臺，高職商務(wù)英語的教學(xué)就是要在這個平臺上對各項(xiàng)專業(yè)知識，如保險，廣告，銀行，船務(wù)進(jìn)行教授，培養(yǎng)“一專多能”的人才

8、。因此，提高畢業(yè)生以應(yīng)對現(xiàn)代職場的素質(zhì)要求，是大學(xué)生增加自身競爭力的砝碼之一，也是緩解就業(yè)壓力的當(dāng)務(wù)之急。1 商務(wù)英語畢業(yè)生面臨就業(yè)形勢1.1 當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢大學(xué)生的就業(yè)問題，一直是社會上討論的話題，如何有效的解決并緩解壓力，成為了就業(yè)工作的重中之重。雖然經(jīng)歷了金融危機(jī)，給大學(xué)生就業(yè)帶來了一定的困難，但總體上仍然存在著“兩旺兩難”的特點(diǎn)?！皟赏笔侵府厴I(yè)生的供方旺和就業(yè)市場的需求旺，從供方來說，由于高校連續(xù)擴(kuò)招，2008年559萬，2009年達(dá)到610萬，2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，而“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人。

9、從需方來說，由于我國經(jīng)濟(jì)連續(xù)幾年持續(xù)高速增長，特別是從09年后很多企業(yè)克服了金融危機(jī)的影響，對人才的需求有所增加。每年10月份以后，大量的用人單位進(jìn)入各高校招聘畢業(yè)生，但是在許多單位需要人才的同時，他們又感到招聘到適合的畢業(yè)生又確實(shí)很難；而高校畢業(yè)生無論是在火熱的雙選招聘現(xiàn)場，還是通過其它渠道應(yīng)聘求職，想找到一份稱心如意的工作更是難上加難?？梢姟皟赏蓖瑫r還存在著“兩難”現(xiàn)象，作為高?；鶎拥拇髮W(xué)生就業(yè)工作者對這種“兩旺兩難”的現(xiàn)象深有感觸。1.2 本專業(yè)的社會需求隨著我國上海舉辦2010年世博會的到來，跨文化交往和國際間各種學(xué)術(shù)活動的日益頻繁，翻譯人才（特別是高水平的口、筆、同傳翻譯人才）的缺

10、口日益加大。根據(jù)有關(guān)方面的調(diào)查，目前我國對翻譯人才的需求，特別是對具有扎實(shí)翻譯功底和翻譯能力人才的需求，與現(xiàn)有翻譯力量的比例僅為9：1。為了順應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，各大學(xué)院為學(xué)生開設(shè)了口譯、筆譯和翻譯實(shí)踐等課程，培養(yǎng)目前最緊缺的具有過硬的英漢雙語知識和豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、教育、旅游等領(lǐng)域從事跨文化的翻譯、研究、教學(xué)、咨詢以及外語文秘工作。畢業(yè)生將具有較強(qiáng)的競爭力，就業(yè)范圍廣泛，就業(yè)前景良好，主要就業(yè)去向?yàn)閲覚C(jī)關(guān)、外交外事部門、外經(jīng)貿(mào)部門、涉外企業(yè)、新聞出版單位、翻譯公司、旅游部門與企業(yè)、高校等。1.3 社會對本專業(yè)的能力需求培

11、養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和較強(qiáng)的英漢、漢英翻譯技能與技巧，掌握基本的經(jīng)濟(jì)、管理理論和商貿(mào)運(yùn)作知識，熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，具備一定的國際文化理解與國際合作意識與能力，能勝任涉外企事業(yè)單位外事、外貿(mào)、外語等翻譯與管理等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型英語專業(yè)人才。 同時，本專業(yè)要求學(xué)生在掌握了以上的各種知識之后，必須具備聽、說、讀、寫能力，能用英文書寫商務(wù)函電及其他應(yīng)用文；具有較強(qiáng)的口語能力和文字翻譯能力。有利用計(jì)算機(jī)對文檔進(jìn)行處理和辦公自動化的能力。用文秘知識從事現(xiàn)代辦公的能力。具有用英語開展商務(wù)業(yè)務(wù)的能力。具備了以上知識和能力，就能夠滿足現(xiàn)行社會對于商務(wù)英語專業(yè)人才的需求，緩解目前

12、社會對于商務(wù)英語專業(yè)人才供不應(yīng)求的緊張局面，雖然近年來英語專業(yè)在很多高校都有設(shè)置，但是由于其教學(xué)沒有突出商務(wù)知識，因此也很難滿足社會的需求，我校的高等職業(yè)教育性質(zhì)的商務(wù)英語專業(yè)，遵循高職教育以培養(yǎng)“應(yīng)用型”“實(shí)用型”人才為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)商務(wù)英語“零起點(diǎn)”教育的特點(diǎn)，以市場需求為導(dǎo)向，確定專業(yè)方向。其專業(yè)口徑未必要寬，但一定具有針對性，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能擁有更廣闊的市場。1.4 本專業(yè)的就業(yè)方向商務(wù)英語專業(yè)生主要就業(yè)范圍有中外合資、合作企業(yè)、外商獨(dú)資企業(yè)、進(jìn)出口公司、對外貿(mào)易公司、人力資源培訓(xùn)部門等。工作崗位主要包括：從事進(jìn)出口貿(mào)易及職業(yè)培訓(xùn)工作，如翻譯、業(yè)務(wù)員、報關(guān)員、外銷員及教師等。

13、主要職業(yè)崗位群為：企事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)外事外貿(mào)等領(lǐng)域從事翻譯、對外營銷、文書管理等專業(yè)工作崗位。次要職業(yè)崗位群為：經(jīng)濟(jì)管理部門、金融機(jī)構(gòu)、人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師等專業(yè)工作崗位。2 商務(wù)英語畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下出現(xiàn)的一個全新的概念，國內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實(shí)現(xiàn)自身價值的本領(lǐng)。總的說來大學(xué)生的就業(yè)能力不能簡單的理解為大學(xué)生在就業(yè)中找工作方面的能力，而是一種綜合性能力，是大學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)或?qū)嵺`而獲得用人單位認(rèn)可的綜合能力，它包括了學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、人格

14、品質(zhì)、專業(yè)技能、通用技能、應(yīng)聘能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、心態(tài)調(diào)整能力及職業(yè)目標(biāo)發(fā)展和人際溝通交往能力等等。由此可見，大學(xué)生就業(yè)能力的強(qiáng)弱，不僅關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，而且對以后的職業(yè)發(fā)展起到重要的作用。2.1 專業(yè)能力不足入世后社會需要的是復(fù)合型外語人才，所以商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)緊密聯(lián)系社會需求，力求做到循序漸進(jìn)，逐步加深，培養(yǎng)“一專多能”的人才,專業(yè)無優(yōu)勢，不能夠真正學(xué)習(xí)到和專業(yè)對口的知識。在基本教學(xué)技能缺失和教學(xué)資源不足的，而且也并沒有在真實(shí)的商務(wù)場合下進(jìn)行鍛煉，對于很多需要在真實(shí)環(huán)境下才能切實(shí)體會的商務(wù)經(jīng)驗(yàn)也掌握的不夠，在這種情況下，實(shí)際的教學(xué)效果也不是很理想，導(dǎo)致了專業(yè)生的能力不足

15、。2.2 缺乏自我評價眼高手低，是各個專業(yè)的大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象，對自己的知識水平和職業(yè)能力沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和客觀的評價。對于我們商務(wù)英語專業(yè)生來說，能否用專業(yè)知識交流實(shí)踐，是關(guān)鍵，一定要有自己的目標(biāo)，然后合理定位，提高自身的能力。2.3 缺乏職業(yè)敏感性目前大學(xué)生普遍缺乏事業(yè)新、進(jìn)取心，缺乏職業(yè)理想和對職業(yè)的內(nèi)驅(qū)力、動力源。作為即將走向工作崗位的畢業(yè)生沒有轉(zhuǎn)變觀念，甚至用在學(xué)校的一些標(biāo)準(zhǔn)去衡量事物，致使在機(jī)會來臨，對所應(yīng)聘的崗位，一無所知。以至于在招聘面試時，不夠做到胸有成竹而失去機(jī)會。2.4 職業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確商務(wù)英語專業(yè)生就應(yīng)該認(rèn)識到自己的就業(yè)范圍有哪些，如中外合資、合作企業(yè)、外商獨(dú)資企

16、業(yè)、進(jìn)出口公司、對外貿(mào)易公司、人力資源培訓(xùn)部門等。據(jù)對應(yīng)屆商務(wù)英語畢業(yè)生職業(yè)目標(biāo)的一份調(diào)查顯示，六成多的大學(xué)生對于自己未來的職業(yè)生涯比較模糊，不知道自己的專業(yè)適合什么工作。目前很多大學(xué)畢業(yè)生沒有“職業(yè)目標(biāo)”概念，不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己想做什么、適合做什么、不適合做什么、哪些職位能成功、自己潛能有多大一概不清楚，到了大學(xué)畢業(yè)才"臨時抱佛腳"，亂投簡歷，盲目求職，以至于出現(xiàn)了部分大學(xué)生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象就是因?yàn)槿狈β殬I(yè)目標(biāo)定位，而缺乏職業(yè)目標(biāo)定位是不會有很高求職成功率的。2.5 溝通表達(dá)能力不足商務(wù)英語專業(yè)的特點(diǎn)就是語言的交際，而目前有很多大學(xué)生在專業(yè)技能、學(xué)

17、習(xí)成績等方面還算比較優(yōu)秀，但缺乏通用技能，如不擅長與人交往，缺乏與人有效溝通的技巧，在人際交往中存在不自信羞于開口、不善于交流、個性強(qiáng)不合群等問題。體現(xiàn)在求職面試中就會表現(xiàn)出緊張、木訥、不能完整有效的向用人單位來表達(dá)和展示自己的思想及才華，或者詞不達(dá)意、信口開河、表達(dá)不當(dāng)而面試失敗。由于大學(xué)生在人際溝通與表達(dá)能力方面的欠缺，不僅求職就業(yè)受阻，而且以后的職業(yè)發(fā)展也會面臨很多困難。當(dāng)然還有實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新意識等方面就不一一列舉了?？傊ㄟ^上述幾方面的分析，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)能力普遍不足，從而制約了大學(xué)生的充分就業(yè)。3 商務(wù)英語畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)不足的原因雖然從商務(wù)英語在我國的興起及教學(xué)已有20有

18、余，但是細(xì)數(shù)起來，高職商務(wù)英語教學(xué)卻是近幾年的事情，還是處于起步階段的的高職商務(wù)英語教學(xué)還存在許多問題和不完善之處，對這些問題進(jìn)行探討和研究將有助于改善現(xiàn)階段高職商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出大量的既懂專業(yè)知識又精通英語的專業(yè)人才。3.1 專業(yè)教材較為缺乏目前，開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)的高職院校有很多，但由于在全國范圍內(nèi)沒有統(tǒng)一的高職商務(wù)英語教學(xué)大綱，沒有權(quán)威的教材， 我國書市上可供學(xué)校選購的商務(wù)英語教材雖然種類繁多，五花八門，但存在著形式陳舊，語言過時，練習(xí)單調(diào)，特別是內(nèi)容嚴(yán)重滯后于國際商貿(mào)蓬勃發(fā)展的形勢等問題，真正符合中國國情的高質(zhì)量的教材難以找到。教材的設(shè)置是提高教學(xué)水平的一個重要環(huán)

19、節(jié)，教材的選擇直接關(guān)系到學(xué)生所學(xué)知識的實(shí)用性、新穎性和系統(tǒng)性問題，加強(qiáng)商務(wù)英語教材建設(shè)特別是適合高職高專學(xué)生水平的教材的建設(shè)已經(jīng)刻不容緩。3.2 教師隊(duì)伍嚴(yán)重短缺正因?yàn)椋呗毶虅?wù)英語發(fā)展時間較短，是新近發(fā)展起來的，許多教師都沒有對商務(wù)知識進(jìn)行專門學(xué)習(xí)，大多是半路出家，雖然有很豐富的專業(yè)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是由于沒有對商務(wù)知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有形成對商務(wù)英語這門學(xué)科深入的了解，僅僅是憑借自己的理解對課本上的知識現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。少數(shù)剛剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生雖然是科班出身，畢業(yè)于商務(wù)英語專業(yè)，但由于并非畢業(yè)于師范專業(yè)，基本教學(xué)技能缺失，而且也并沒有在真實(shí)的商務(wù)場合下進(jìn)行鍛煉，對于很多需要在真實(shí)環(huán)境下才能切實(shí)體

20、會的商務(wù)經(jīng)驗(yàn)也掌握的不夠，在這種情況下，實(shí)際的教學(xué)效果也不是很理想。3.3 學(xué)生實(shí)踐機(jī)會過少商務(wù)英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是在商務(wù)環(huán)境中使用的應(yīng)用型英語，“其語言教學(xué)的重心在商務(wù)環(huán)境”。因此，要想使商務(wù)英語教學(xué)有好的效果，首先就要對學(xué)習(xí)者的將來的工作環(huán)境進(jìn)行分析，讓學(xué)生切身體會到商務(wù)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂中來。這就需要教師在教學(xué)過程中模擬真實(shí)的商務(wù)場景或?qū)W(xué)生帶到真實(shí)的商務(wù)場景中去，讓他們親身體驗(yàn)。單憑在課堂上老師講授的知識而不讓學(xué)生親身進(jìn)行實(shí)踐將很難取得預(yù)期的教學(xué)效果。然而現(xiàn)實(shí)狀況卻不容樂觀，被客觀條件所限制，大部分的高職院校在進(jìn)行商務(wù)模擬實(shí)踐時，都是在課堂內(nèi)

21、進(jìn)行，模擬環(huán)境仿真度不高，很多細(xì)節(jié)問題并不能被很好的注意到，導(dǎo)致學(xué)生不能在真正的掌握商務(wù)英語知識的精髓。3.4 課程設(shè)置較不合理入世后社會需要的是復(fù)合型外語人才，所以商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)緊密聯(lián)系社會需求，力求做到循序漸進(jìn)，逐步加深，培養(yǎng)“一專多能”的人才。作為一門新興的學(xué)科，商務(wù)英語在在很大程度是借鑒了專業(yè)英語教學(xué)的課程設(shè)置，這也就不可避免的導(dǎo)致了教學(xué)的重點(diǎn)不突出，專業(yè)無優(yōu)勢，不能夠真正學(xué)習(xí)到和專業(yè)對口的知識。甚至有的院校的商務(wù)英語的課程設(shè)置和專業(yè)英語的設(shè)置幾乎一摸一樣，只是在最后一個學(xué)期象征性的開一門專業(yè)課，對學(xué)生進(jìn)行一些強(qiáng)化練習(xí)，結(jié)果可想而知。4 如何應(yīng)對現(xiàn)代職場的素質(zhì)要求在全球經(jīng)濟(jì)一

22、體化的今天，培養(yǎng)僅僅具有英語專業(yè)知識的人才是不夠的，復(fù)合型人才才是各高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，如何應(yīng)對現(xiàn)代職場的素質(zhì)要求是大學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。4.1 提高商務(wù)英語知識水平專業(yè)知識是畢業(yè)生今后從事本專業(yè)工作的基礎(chǔ)，而對于我們商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生來說，要掌握的東西很多，如掌握商務(wù)知識，對國際貿(mào)易、商務(wù)合同、外貿(mào)函電等與涉外工作相關(guān)的知識有較全面的了解。并熟練的英語交際能力，具備以英語為工作語言的能力、商務(wù)翻譯工作的能力。熟悉商務(wù)文秘工作，能夠處理辦公室有關(guān)工作，安排工作會議，草擬各種文件，熟練地使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備等。4.2 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)如今，教育強(qiáng)調(diào)的是不但要有知識，其次要學(xué)會做人。專業(yè)技術(shù)素

23、質(zhì)確定了事業(yè)的發(fā)展為教育的重點(diǎn)，但品德素質(zhì)卻是成為一名合格職業(yè)人的先決條件。職業(yè)化精神是職業(yè)人最基本的素質(zhì)要求，在品德素質(zhì)的教育中，應(yīng)將自己身邊發(fā)生的小事同國內(nèi)國際發(fā)生的大事結(jié)合起來進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高自身的道德素質(zhì)，并在今后的商務(wù)活動匯總遵守法規(guī)，切實(shí)履行自己對他人、社會的道德義務(wù)。4.3 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)智商誠可貴，情商價更高。心理健康是個人發(fā)展、成長的決定因素。對于商務(wù)專業(yè)人才來講，更應(yīng)該培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)，應(yīng)對各種商務(wù)場合。擅長與人交往，掌握與人有效溝通的技巧，在人際交往中要有自信。4.4 積極參加各種實(shí)踐活動“practice make perfect”，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要

24、讓學(xué)生切實(shí)掌握所學(xué)知識，就應(yīng)該讓他們在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉。如模擬真實(shí)的商務(wù)環(huán)境，在實(shí)踐中向?qū)W生教授知識,使得學(xué)生對所學(xué)知識有更深的理解，而且能夠更叫靈活的運(yùn)用。多參加相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐活動，實(shí)習(xí)期間盡量安排學(xué)生進(jìn)行對口專業(yè)的實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在畢業(yè)前對自己的定位有清楚的認(rèn)識。4.5 注重商務(wù)職業(yè)禮儀商務(wù)英語專業(yè)，就決定了不可避免的要參加各種商務(wù)場合，而商務(wù)禮儀對于我們與他人交流都有著重要意義。禮儀也在其中發(fā)揮著越來越大的作用。首先禮儀最基本的功能就是規(guī)范各種行為。在商務(wù)交往中，人們相互影響、相互作用、相互合作，如果不遵循一定的規(guī)范，雙方就缺乏協(xié)作的基礎(chǔ)。在眾多的商務(wù)規(guī)范中，禮儀規(guī)范可以使人明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，哪些可以做，哪些不可以做，有利于確定自我形象，尊重他人，贏得友誼。其次有助于建立良好的人際溝通。結(jié)束語在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，培養(yǎng)僅僅具有英語專業(yè)知識的人才是不夠的，復(fù)合型人才才是社會發(fā)展的最終目標(biāo)。人生充滿競爭，因?yàn)樘熨x的能力無法讓人百戰(zhàn)百勝，所以需要