《心中的天平》課件1

1、 第六課第六課 心中的天平心中的天平 個(gè)人和社會(huì)都需要公平個(gè)人和社會(huì)都需要公平 楊坡中學(xué)楊坡中學(xué) 程偉杰程偉杰是否公平大家談是否公平大家談判斷下面的情況是否公平，并說(shuō)明理由。判斷下面的情況是否公平，并說(shuō)明理由。 期終語(yǔ)文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了期終語(yǔ)文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5 5分，可語(yǔ)分，可語(yǔ)文老師說(shuō)凡是文老師說(shuō)凡是6 6分以下的誤差一律不改。分以下的誤差一律不改。 “每個(gè)人的心中都有自己每個(gè)人的心中都有自己的天平，人們用它來(lái)衡量生活的天平，人們用它來(lái)衡量生活中的人和事。心中的天平如果中的人和事。心中的天平如果失衡了失衡了，人們就會(huì)失去前進(jìn)道人們就會(huì)失去前進(jìn)道路上的參照物，變得無(wú)所

2、適從。路上的參照物，變得無(wú)所適從。公平就是這樣的天平。公平就是這樣的天平?！?想一想：想一想：這些不公平會(huì)損害人們的哪些權(quán)利和利益這些不公平會(huì)損害人們的哪些權(quán)利和利益？（1）如果升學(xué)考試不公平，）如果升學(xué)考試不公平，部分學(xué)生教育權(quán)將得不到保障部分學(xué)生教育權(quán)將得不到保障 ； （2）如果工資分配不均，）如果工資分配不均，勞動(dòng)者積極性就會(huì)下降勞動(dòng)者積極性就會(huì)下降 ；（3）如果）如果 工作崗位安排不公平工作崗位安排不公平 ，人才資源將得不到合理利用；人才資源將得不到合理利用； （4）如果）如果 體育比賽規(guī)則不公平，會(huì)損傷運(yùn)動(dòng)員的積極性，擾亂體育比賽規(guī)則不公平，會(huì)損傷運(yùn)動(dòng)員的積極性，擾亂 比賽秩序比賽秩

3、序。 細(xì)細(xì)品味細(xì)細(xì)品味閱讀課文閱讀課文P70頁(yè)頁(yè)公平是動(dòng)力公平是動(dòng)力，談?wù)勛约旱母惺?。談?wù)勛约旱母惺堋?公平是對(duì)個(gè)體存在公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā)潛能的動(dòng)力，獲得公發(fā)潛能的動(dòng)力，獲得公平可讓人們找到自己的平可讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值。尊嚴(yán)與價(jià)值。 講一講自己受到公平或不公平對(duì)講一講自己受到公平或不公平對(duì)待的事情，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受和對(duì)待的事情，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受和對(duì)自己的影響。自己的影響。實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)歸納：歸納：“公平可以保證個(gè)人的權(quán)益，影響人的公平可以保證個(gè)人的權(quán)益，影響人的情緒、觀念等情緒、觀念等” 當(dāng)受到不公平待遇時(shí)，常常有被傷害的當(dāng)受到不公平待遇時(shí)

4、，常常有被傷害的感覺(jué)，感到自己的權(quán)利、人格沒(méi)有受到尊重，感覺(jué)，感到自己的權(quán)利、人格沒(méi)有受到尊重，心情會(huì)比較心情會(huì)比較“灰暗，影響積極性?；野?，影響積極性?！?從公平與合作的角度看，他們之所以喝從公平與合作的角度看，他們之所以喝不到水是因?yàn)樗麄兌枷雱e人挑水自己喝水，不到水是因?yàn)樗麄兌枷雱e人挑水自己喝水，想搞想搞“特權(quán)特權(quán)”，這顯然是不公平的。一個(gè)和，這顯然是不公平的。一個(gè)和尚則不存在公平問(wèn)題；兩個(gè)和尚抬水時(shí)他們尚則不存在公平問(wèn)題；兩個(gè)和尚抬水時(shí)他們會(huì)認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)模虼艘膊粫?huì)認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)?，因此也不?huì)過(guò)于計(jì)較公平與否；等到三個(gè)和尚時(shí)，他會(huì)過(guò)于計(jì)較公平與否；等到三個(gè)和尚時(shí)，

5、他們會(huì)認(rèn)為自己的付出會(huì)得不到相應(yīng)的補(bǔ)償。們會(huì)認(rèn)為自己的付出會(huì)得不到相應(yīng)的補(bǔ)償。 請(qǐng)你為三個(gè)和尚設(shè)請(qǐng)你為三個(gè)和尚設(shè)計(jì)一個(gè)公平、合理的方案，計(jì)一個(gè)公平、合理的方案，解決他們的矛盾。解決他們的矛盾。 如果他們改變一下想法：每個(gè)人都如果他們改變一下想法：每個(gè)人都要挑水，三個(gè)人選擇并認(rèn)可一種公平的要挑水，三個(gè)人選擇并認(rèn)可一種公平的方式，或抓鬮，或單挑，或合作，喝水方式，或抓鬮，或單挑，或合作，喝水的問(wèn)題就解決了。的問(wèn)題就解決了?；蛘邠Q個(gè)角度看，只要大家認(rèn)可一種規(guī)或者換個(gè)角度看，只要大家認(rèn)可一種規(guī)則、一種傳統(tǒng)也可以有水喝。例如，凡則、一種傳統(tǒng)也可以有水喝。例如，凡事后來(lái)的就挑水，因?yàn)閬?lái)到寺廟的和尚事后來(lái)的

6、就挑水，因?yàn)閬?lái)到寺廟的和尚都有新到的時(shí)候，這也是都有新到的時(shí)候，這也是另一種形式的公平。另一種形式的公平。 社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣個(gè)規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮的發(fā)揮, ,社會(huì)才能和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。社會(huì)才能和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。 從這個(gè)故事中你得到什么啟示？從這個(gè)故事中你得到什么啟示？請(qǐng)例舉生活中因不公平而導(dǎo)致不請(qǐng)例舉生活中因不公平而導(dǎo)致不合作的事例，或公平而合作良好合作的事例，或公平而合作良好的事例。的事例。實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)

7、 公平不僅能夠激發(fā)潛能，公平不僅能夠激發(fā)潛能，促進(jìn)合作，而且有助于提高促進(jìn)合作，而且有助于提高效率、維護(hù)秩序。效率、維護(hù)秩序。 在日常生活中，銀行、車站、在日常生活中，銀行、車站、郵局、餐廳等公共場(chǎng)所通常都按照郵局、餐廳等公共場(chǎng)所通常都按照“先來(lái)后到先來(lái)后到”的順序排隊(duì)。為什么要的順序排隊(duì)。為什么要按照時(shí)間先后順序排隊(duì)？因?yàn)榘凑諘r(shí)按照時(shí)間先后順序排隊(duì)？因?yàn)榘凑諘r(shí)間順序排隊(duì)既有利于效率和秩序，也間順序排隊(duì)既有利于效率和秩序，也有利于公平；或者說(shuō)按時(shí)間順序排隊(duì)有利于公平；或者說(shuō)按時(shí)間順序排隊(duì)相對(duì)于其他方式最公平，因而也最有相對(duì)于其他方式最公平，因而也最有序和有效。序和有效。專家視點(diǎn)專家視點(diǎn)排隊(duì)方式

8、排隊(duì)方式公平與效率問(wèn)題公平與效率問(wèn)題按高低胖瘦、衣著美丑排隊(duì)按高低胖瘦、衣著美丑排隊(duì)按力氣大小排隊(duì)按力氣大小排隊(duì)按財(cái)富多少排隊(duì)按財(cái)富多少排隊(duì)按事情的輕重緩急排隊(duì)按事情的輕重緩急排隊(duì) 抓鬮抓鬮排隊(duì)是為了有序地辦事，而不是排隊(duì)是為了有序地辦事，而不是整齊美觀，展示自我，行不通整齊美觀，展示自我，行不通耗體力、耗時(shí)間耗時(shí)間，行不通缺乏相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)不具備抓鬮的條件看來(lái)，在我們可以相間的范圍內(nèi)，確實(shí)沒(méi)有更好的游戲規(guī)則可循，看來(lái)，在我們可以相間的范圍內(nèi)，確實(shí)沒(méi)有更好的游戲規(guī)則可循，只有選定以時(shí)間早晚為依據(jù)進(jìn)行先后排序的排隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只有選定以時(shí)間早晚為依據(jù)進(jìn)行先后排序的排隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能不是那么完美

9、，但它卻較好地體現(xiàn)了公平?？赡懿皇悄敲赐昝溃鼌s較好地體現(xiàn)了公平。 人們之所以要排隊(duì)，就是為人們之所以要排隊(duì)，就是為了解決辦事效率。而為了解決辦事了解決辦事效率。而為了解決辦事效率問(wèn)題，就必須有公平的秩序。效率問(wèn)題，就必須有公平的秩序。實(shí)現(xiàn)了公平，自然也有了效率。不實(shí)現(xiàn)了公平，自然也有了效率。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我們都要堅(jiān)持管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我們都要堅(jiān)持這樣的原則：這樣的原則： 在堅(jiān)持公平的前提下提高效在堅(jiān)持公平的前提下提高效率，在講究效率的同時(shí)追求公平。率，在講究效率的同時(shí)追求公平。我們身邊還有哪些不公平我們身邊還有哪些不公平的事情的事情?如果任其發(fā)展會(huì)有什么如果任其發(fā)展會(huì)有什么影響？影響

10、？v材料：材料： 2005年年5月月11日，王斌余，一個(gè)普通日，王斌余，一個(gè)普通的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢未果，反遭打的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。被法院判處死刑。 請(qǐng)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)：（1 1）王斌余殺人王斌余殺人的原因是什么？的原因是什么？ （2 2）結(jié)合材料談?wù)?，失去公平有什么?yán)）結(jié)合材料談?wù)?，失去公平有什么?yán)重的后果？重的后果？社會(huì)的穩(wěn)定需要公平社會(huì)的穩(wěn)定需要公平結(jié)論結(jié)論失去公平的嚴(yán)重后果失去公平的嚴(yán)重后果 人們?cè)谏鐣?huì)交往中人們?cè)谏鐣?huì)交往中, ,如果受到不公平對(duì)待如果受到不公平對(duì)待, ,產(chǎn)產(chǎn)生不

11、公平感覺(jué)生不公平感覺(jué), ,就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。致報(bào)復(fù)行為。 這種心理和行為使人與人之間任任感降低，這種心理和行為使人與人之間任任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。 有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；保障； 有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，

12、得到有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。 這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展需要公平社會(huì)的發(fā)展需要公平結(jié)論結(jié)論公平對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性公平對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性公公平對(duì)社會(huì)及個(gè)人的重要性平對(duì)社會(huì)及個(gè)人的重要性1 1. .公平可以保證應(yīng)得利益，提高積極性公平可以保證應(yīng)得利益，提高積極性, ,開發(fā)潛能；開發(fā)潛能；2 2. .公平是合作的前提和基礎(chǔ)；公平是合作的

13、前提和基礎(chǔ)；3 3. .公平有助于提高效率、維護(hù)秩序。公平有助于提高效率、維護(hù)秩序。4 4. .社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平小結(jié)小結(jié)1.公平就是在社會(huì)合作中合理地分配利益和責(zé)任，就是參與社會(huì)合作的每一公平就是在社會(huì)合作中合理地分配利益和責(zé)任，就是參與社會(huì)合作的每一個(gè)人，既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。對(duì)此理解不正確的個(gè)人，既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。對(duì)此理解不正確的是是A.公平是一種主觀感受，是參與社會(huì)合作的人們通過(guò)比較而產(chǎn)生的。公平是一種主觀感受，是參與社會(huì)合作的人們通過(guò)比較而產(chǎn)生的。B.公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)

14、一。公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。C.公平只存在于經(jīng)濟(jì)生活中。公平只存在于經(jīng)濟(jì)生活中。D.公平與合作是密不可分的，良好的合作需要公平。公平與合作是密不可分的，良好的合作需要公平。2.比爾比爾蓋茨把蓋茨把“生活是不公平，你要去適應(yīng)它生活是不公平，你要去適應(yīng)它”作為給人們的忠告。其目作為給人們的忠告。其目的是要告誡人們的是要告誡人們: 公平是相對(duì)的，社會(huì)生活中沒(méi)有絕對(duì)的公平公平是相對(duì)的，社會(huì)生活中沒(méi)有絕對(duì)的公平 要調(diào)整要調(diào)整自己的思維方式，客觀地對(duì)待生活中的自己的思維方式，客觀地對(duì)待生活中的“不公平不公平”現(xiàn)象現(xiàn)象 要理智的面對(duì)生要理智的面對(duì)生活中的不公平，才能更好地生活活中的不公平，才能更好地生活 不公平的現(xiàn)象隨處可見不公平的現(xiàn)象隨處可見 A. B. C. D.歡迎指