五年級(jí)下冊(cè)語文威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)

1、學(xué) 科語文年 級(jí)五教學(xué)形式新授教 師王菊珍單 位中寧縣第二小學(xué)課題名稱26 威尼斯的小艇學(xué)情分析年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察能力和想象能力，但相當(dāng)一部分學(xué)生的理解力，文字表達(dá)能力還比較薄弱。而威尼斯的小艇這篇課文，篇幅雖短，卻把小艇勾勒的活靈活現(xiàn)，富有情趣，以形聲兼?zhèn)?，靈活多變的文句，展示了瑰麗的異國風(fēng)情與小艇的獨(dú)特作用。層次清晰，重點(diǎn)突出，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行”抓住事物特點(diǎn)“寫的訓(xùn)練的好例子，要讓學(xué)生體會(huì)到文章的生動(dòng)，具體是與作者的仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)描繪分不開的。教材分析篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。文從“我”

2、的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。選編這篇課文的主要意圖：一是使學(xué)生領(lǐng)略水城的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣；二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字。2. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦 46 自然段。3 理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。感 受大自然的美，提高審美情趣。4 領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。教學(xué)重

3、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活之間的密切關(guān)系難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)，把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。教學(xué)策略：1. 信息技術(shù)手段的使用 ，使用多媒體教學(xué)課件，運(yùn)用電子白板教學(xué)。2. 教學(xué)重難點(diǎn)的解決辦法 ; 抓重點(diǎn)詞句的理解，重點(diǎn)段的朗讀背誦。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)五這課一、談話導(dǎo)入， 激發(fā)興趣 。 （ 用時(shí) ： 5 分鐘）二、初讀課文， 自學(xué)字詞 。 （ 用時(shí) ： 15 分鐘）三、感受小艇 “ 形 之、1.導(dǎo)入：威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行 車，也沒有交通指揮燈，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。2.板書課題。引導(dǎo)交流威尼斯的資

4、料。、1.引導(dǎo)自由讀課文，疏通字詞。一一、1.齊讀課題。2.自由交流威尼斯的資料。二、1.自由讀課文，疏通字詞。2. 小組合作解決問題。3.全班匯報(bào)。（1）關(guān)于生字。讀準(zhǔn) “ 尼 ” (ní) 和“ 艇 ” (tng) ； 要 注 意二“ 禱” 的左邊不要寫成“衤”。（2）新詞理解。操縱自如：課文中指船夫駕駛小船熟練靈活， 得心應(yīng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)， 有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣?！?本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在初讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)威尼斯小艇的美，更發(fā)現(xiàn)威尼斯城市的美、自然的美；接著在賞讀課文中隨著情感的步

5、步深入進(jìn)一步感悟美；最后通過從感知“威尼斯小艇”外在的美深入到美”。（ 用時(shí)： 15 分鐘） 四、布置作業(yè)。（ 用時(shí)： 52.啟發(fā)思考：思考課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？3.組織全班交流。手。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理。（3）課文寫了小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)特別好和小艇的用途三個(gè)方面的內(nèi)容。三、語言文字美，并能個(gè)性鮮明地表達(dá)自己的獨(dú)特見解，從而使感悟美內(nèi)化為審美的素養(yǎng)。分鐘）、1. 引導(dǎo)自由讀第二自然段，說說威尼斯三1.自由讀第二自然段，小組內(nèi)解決問題。2.齊讀第一自的小艇美在哪里？為什么把小艇比作“新月” 和“ 水蛇”？ 2. 過渡：威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 引出課文第一自然段， 學(xué)

6、生齊讀。3. 組織全班交流。4. 指導(dǎo)有感情地朗讀第一、二自然段。然段。3.全班匯報(bào)。（1） 因?yàn)樾⊥深^翹起的樣子像新月，所以比作“新月”。速度快，像“水蛇” ，所以比作“水蛇”。（2）威尼斯是以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能設(shè)計(jì)成這樣一種獨(dú)特的式、出示作業(yè)：抄寫本課四樣。四、完成作業(yè)。的生字、新詞。板書設(shè)計(jì)層作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空。威尼斯是世界著名的（），有“（）、（）”之稱。本課的作者是（），作品有（）。2.看拼音，寫詞語。 á （）ù ì （） （）（）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文通過介紹威尼斯小艇的（），船夫駕駛小艇的（） 以