2019-2020年高中語文第6課語言的藝術(shù)第3節(jié)淡妝濃抹總相宜-語言的色彩課時(shí)作業(yè)新人教版選修語言文字應(yīng)用

1、2019-20202019-2020 年高中語文第 6 6 課語言的藝術(shù)第 3 3 節(jié)淡妝濃抹總相宜- -語言的色彩課時(shí)作業(yè)新人教版選修語言文字應(yīng)用1 1 .將下列詞語從感情色彩的角度歸類。成果后果旗幟旗號(hào)偽造創(chuàng)造節(jié)儉吝嗇迷戀眷戀(1)(1) 褒義詞：_(2)(2) 貶義詞：_答案：(1)(1)成果旗幟創(chuàng)造節(jié)儉眷戀(2)(2)后果旗號(hào)偽造吝嗇迷戀2 2指出下列各個(gè)短語的含義。(1)(1) 這是一片紅色的土地.：_(2)(2) 這是一片黃色的土地.：_(3)(3) 這是一片黑色的土地 ：_答案： (1)(1)有著革命傳統(tǒng)的地方。(2)(2) 這片土地并不富裕，有著悠久的歷史。(3)(3) 這片土

2、地肥沃。3 3 .對(duì)“孩子”這一概念，通常有哪些詞語，請寫出 5 5 個(gè)。答案：孩童、兒童、小孩、細(xì)伢、寶寶、小公主、小皇帝4.4.對(duì)不同年齡的人，古人有不同的稱呼。 如指女子十三四歲為“豆蔻年華”。對(duì)男子的年齡一般為下面名稱，請具體寫出來。弱冠：_而立：_不惑：_天命：_耳順：_古?。篲答案： 二十歲三十歲四十歲五十歲六十歲七十歲5.5. 仿照示例改寫下面的提示語，使其親切友善、生動(dòng)而不失原意。示例：( (公園里) )禁止攀折花木，不許亂扔垃圾！改寫：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也不留下！(1)(1) 提示語( (教學(xué)樓內(nèi)) )：禁止喧嘩，不許打鬧！(2)(2) 提示語( (閱覽室內(nèi))

3、 )：報(bào)刊不得帶出，違者罰款！(3)(3) 提示語( (草坪旁邊) )：保護(hù)草坪，嚴(yán)禁入內(nèi)！答案：（示例）（）（1 1）教學(xué)樓內(nèi)可以寫“安靜的環(huán)境，寧靜的心情”；（2 2）閱覽室內(nèi)可以寫“書籍報(bào)刊不只屬于你，她也是我們大家的朋友”；（3 3）草坪旁邊可以寫“小草微微笑，請您繞繞道”。6.6.說話應(yīng)得體。假如你獲得全市作文競賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請根據(jù)不同的語體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。（1 1） 使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體：（2 2） 含蓄、富有文采的口語體：解析：此題考查語言的準(zhǔn)確、得體。解答時(shí)抓住口語化這一要求。口語化要求語言簡潔，多用短句，使人易于接受。答案：（示例）（）

4、（1 1）嗨，沒什么，學(xué)無止境，還得下功夫才行。（2 2）請不要過多地夸獎(jiǎng)我，會(huì)使我陶醉；站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我將開始新的拼搏。閱讀下面文字，回答 7 71010 題。鄧友梅有朋友聽說我要去泰山，就來約稿，我不知輕重，滿口應(yīng)承?；貋砗蟛胖溃阂l過 不去，想看他出丑，最好的辦法就是請他寫泰山。不問哪朝哪代，哪黨哪派，文章里手們沒 來的想法兒來，來過的變著法兒寫，一代一代地寫，幾千年下來，好話說盡了，好詞用絕了。 今天再想寫出新意“比登泰山還難”。爬過泰山才會(huì)想到：泰山確實(shí)既高又美，但光憑這出不了太大風(fēng)頭。論高度，論景觀，它都算不得“首屈一指”，怎么就叫它獲得個(gè)“五岳獨(dú)尊”呢？讀過山上的碑碣刻

5、石，瀏覽了泰山詩文史跡，才嗅到泰山走紅的秘密，原來它在以下三 點(diǎn)占了便宜：曰天時(shí)，曰地利，曰人和。許多民族原始時(shí)期搞自然崇拜，隨著文明發(fā)展使被宗教信仰代替?？芍袊藢?duì)天地山川 的崇拜卻始終沒有作廢。歷代皇帝都宣稱自己的“君權(quán)”得自“神授”，這里說的“神”既 不是佛祖也不是道宗，卻是“頭上青天”。為此皇上稱為“天子”，有事沒事，要向“天” 請示匯報(bào)。為了使“天”聽得清看得明，匯報(bào)總要找離天最近的地方進(jìn)行，湊巧就選中了泰 山。華夏大文化的“天時(shí)”使泰山出盡了風(fēng)頭，撈夠了資本。皇上們怎么就這么看得起泰山呢？這又說來話長了。泰山矗立在黃河下游，這地方遠(yuǎn)在新石器時(shí)期已有人類頻繁活動(dòng)。我們炎黃始祖還沒出現(xiàn)

6、，這里先就有了 “泰族”人?！疤┳濉比艘腋叩?，目光所及最高的所在就是“泰山”（不然也不會(huì)自己取名“泰族”），祭天就上 泰山極頂。這在有皇帝之前已是“既成事實(shí)”，后來的皇帝們只得一個(gè)接一個(gè)地“承襲”。 待等到中國人知道還有比泰山更高的山時(shí)，“五岳獨(dú)尊”的地位已“穩(wěn)如泰山”了。這是它得益于地利的優(yōu)勢。第三才說到人和。王權(quán)和神權(quán)總是互相支持，攜手共進(jìn)的。皇上認(rèn)為泰山離天最近，神 的使者就給以證實(shí)：西建普照寺，東起碧霞祠。經(jīng)石峪、王母池、玉皇頂、八仙橋，依名生 景，因景得名，按中國人心目中的天宮藍(lán)圖來了個(gè)徹底改造。有了“硬件”還要增制“軟件”，別看中國文人向來有清高、不黨、遺世獨(dú)立等美德，這并不耽誤

7、他們自覺不自覺地看皇上眼 色行事。錦上添花，隨幫唱影，人云亦云，扎堆起哄，一窩蜂趕浪頭等也未見得沒有它積極 的一面?；噬险f這座山天下第一，作家們就證明自己早有同感。你寫歌頌泰山詩，我就撰贊 美泰山文。詩文自泰山起，泰山又刻滿詩文?！坝布迸c“軟件”這一結(jié)合，就形成了民族 性的共識(shí)：既然從皇上、大臣、文人、墨客到俠客武士、和尚道士都為泰山叫好，那想必就 是真好，小百姓有啥不服呢？連農(nóng)民起義領(lǐng)袖們也奉山為神明，造反也選它為依托，以圖吉 利了。于是赤眉綠林，黃巢李闖都在此地留下了遺跡。紅巾軍攻下了泰安后也沒忘了在泰山 刻石紀(jì)念。還有更得人和之利的山嗎？我初登泰山之時(shí)，曾想：泰山如果丟開附著于它身上的

8、社會(huì)因素，只憑它的自然條件， 怕是登不上五岳之尊的寶座的！登到中天門時(shí)想法就有點(diǎn)變化：若丟掉這些歷史的文化的斑斕色彩，它仍是個(gè)風(fēng)景區(qū)， 但不是泰山了。當(dāng)我終于站到泰山的極頂，回首下望它那白云彌漫、樹木蔥郁、深不可測的山谷時(shí)，我 才覺悟到自己的愚頑蒙昧！泰山不只是地理名詞，不只是個(gè)自然構(gòu)造，它是造化與人文互相 滲透、互為表里、難分主次、不可分割的統(tǒng)一體。根本不存在誰從誰身上離去的假設(shè)！ “泰 山”兩字指的就是濃縮結(jié)晶于此山的中國文化、華夏歷史。不研究中國文化，無法了解泰山；不了解泰山，不算通中國文化。舊泰山已被寫盡，新泰山尚待形成，這時(shí)候答應(yīng)約稿是不明智的。我只能在賠禮道歉聲 中打退堂鼓了。7.

9、7.如何理解“回來后我才知道：要跟誰過不去，想看他出丑，最好的辦法就是請他寫泰山”這句話的內(nèi)涵和用意？解析：此題考查對(duì)重要語句的理解和分析能力。文章首句和文章尾段相照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了作者自感不自量力的想法，同時(shí)也就意味著寫出的內(nèi)容和思想不同于常人所言，這就是一種 渲染和張本的技巧。答案：（1 1）這句話是說各朝各代、 各黨各派的文章里手都寫過泰山，已好話說盡，好詞用絕，要寫好泰山實(shí)屬不易，寫出新意更是難上加難。 （2 2）其用意在于為下文表達(dá)對(duì)泰山的獨(dú) 特理解張本（作鋪墊），謙虛表達(dá)自己的寫作可能不會(huì)令人滿意之意。& & “當(dāng)我終于站到泰山的極頂，回首下望它那白云彌漫、樹木蔥郁、深不

10、可測的山谷時(shí),我才覺悟到自己的愚頑蒙昧！”這里的“愚頑蒙昧”指的是什么？請分條概述。解析：此題考查對(duì)文中重要詞語的理解能力。解答此題，必須從“愚頑蒙昧”的角度回答，即從作者認(rèn)識(shí)的誤區(qū)出發(fā)作答。在確定了信息篩選區(qū)間后，要考慮作者是從幾個(gè)方面 來說的，說了幾個(gè)要點(diǎn)，然后再考慮如何合并內(nèi)容，如何表述。答案：只認(rèn)識(shí)到泰山是地理名詞、自然構(gòu)造，卻認(rèn)識(shí)不到它是造化與人文互相滲透、互為表里、難分主次、不可分割的統(tǒng)一體。認(rèn)識(shí)不到濃縮結(jié)晶于泰山中的中國文化、華夏 歷史。9 9作者是如何詮釋“五岳獨(dú)尊”的深刻內(nèi)涵的？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶?。解析：此題考查對(duì)文中信息的篩選和歸納能力。解答此題，首先要抓住“論高度，論

11、景觀，它都算不得首屈一指，怎么就叫它獲得個(gè)五岳獨(dú)尊呢？”這一句，然后順藤 摸瓜，對(duì)作者的獨(dú)特認(rèn)識(shí)“曰天時(shí)，曰地利，曰人和”準(zhǔn)確理解，精要概括即可。答案： 華夏大文化的天時(shí)：中國人始終崇拜天地山川， 歷代皇帝宣稱自己的“君權(quán)” 得自“神授”，為向“天”請示匯報(bào)，就選中離天最近的地方一一泰山。地利的優(yōu)勢：泰 山在黃河下游，這里很早就有人類活動(dòng)，他們在尋找高地祭天時(shí)，就將目光鎖定在泰山。此 后這一傳統(tǒng)被承襲了下來。人和：作為神的使者，皇上在泰山上按中國人心目中的天宮對(duì) 其進(jìn)行改造；文人錦上添花，撰寫詩文。長期以來形成民族共識(shí)。王權(quán)和神權(quán)互相支持，攜 手共進(jìn)，打造了天下第一山。1010.作者登到中天門

12、時(shí)的想法和初登泰山之時(shí)的想法是否矛盾？試作簡要分析。解析： 此題考查對(duì)文章表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向的探究評(píng)價(jià)能力。解答此題， 首先要明確這兩句話的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，找準(zhǔn)作者的闡發(fā)點(diǎn)，并以此為突破口進(jìn)行分析、評(píng) 價(jià)。答案：不矛盾。它反映了作者對(duì)泰山內(nèi)涵的兩種不同層次的認(rèn)識(shí)，前者突出了泰山獨(dú)尊的人文社會(huì)性內(nèi)涵，后者突出了泰山特有的歷史文化性內(nèi)涵。人文社會(huì)性是泰山獨(dú)尊的標(biāo) 志，歷史文化性是泰山特有的魅力。2019-20202019-2020 年高中語文第 6 6 課語言的藝術(shù)第 4 4 節(jié)入鄉(xiāng)問俗- -語言和文化精學(xué)精練新人教版選修語言文字應(yīng)用1.1.（XXXX 湖北八校聯(lián)考）近年來，越來越多的事

13、物被冠以“微”的名號(hào)。如微博、微信、微小說、微電影、微旅行等。各種“微”事物如雨后春筍般出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上，讓中國悄然進(jìn) 入“微時(shí)代”。面對(duì)越來越多的“微”事物，有人持樂觀態(tài)度，也有人持相反觀點(diǎn)，請表明你的觀點(diǎn)，并說明理由。【解析】可持樂觀態(tài)度，也可持相反觀點(diǎn)，答題時(shí)，要結(jié)合著本段材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開合理的聯(lián)想和想象， 從“微”事物的利與弊的兩面性、社會(huì)發(fā)展的趨勢與潮流等角度來闡述即可?！敬鸢浮浚ㄓ^點(diǎn)一）樂觀態(tài)度?！拔ⅰ笔挛飵Ыo人們很多便利，適合當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏的生活方式，“微”事物蘊(yùn)涵豐富，以小見大，滿足人們對(duì)信息的需求。（觀點(diǎn)二）悲觀態(tài)度。過分關(guān)注“微”事物是人心浮躁的表現(xiàn)，“微”事物永遠(yuǎn)取

14、代不了經(jīng)典作品，每日沉溺于刷看微博，浪費(fèi)很多時(shí)間，人也容易變得瑣碎。（觀點(diǎn)三）“微”事物既反映了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢，也表現(xiàn)了社會(huì)浮躁的一面， 我們應(yīng)理性看待，關(guān)注但不沉溺其中，畢竟它代替不了經(jīng)典。2.2. （xxxx 太原模擬）閱讀下面的材料，完成后面題目。如今地鐵、公交車?yán)锖芏嗳硕甲鳌暗皖^看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，每個(gè)人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿。這部分人群被稱為“低頭族”。 “低頭族”以年輕人為主， 他們低著頭是一種共同特征， 他 們的視線和智能手機(jī)相互交感， 直至難解難分，即便聚會(huì)時(shí)也離不開數(shù)字終端， 一個(gè)人時(shí)更 是如此。扎克

15、伯格的妻子普莉希拉陳， 也是個(gè)典型的低頭族，自言“每五秒鐘， 就會(huì)查看 手機(jī)”。關(guān)于“低頭族”你有何看法？請簡要闡述。（要求：語言表達(dá)簡明、連貫，言之成理，階股4提能-精學(xué)精練120120 字左右。）【答案】（示例）低頭族的行為不可取。 長期低頭看屏幕損害了身體健康，行走時(shí)低著頭也不利于安全。零碎時(shí)間被電子產(chǎn)品所擠占，只顧自娛自樂，與他人的溝通交流減少，造 成了自我的封閉，也冷淡了親情和友情。專注于電子閱讀，必然會(huì)疏遠(yuǎn)書本，這種獲取信息的方式容易使心情浮躁。3.3. （xxxx 商丘模擬）林沖是“水滸人物”中性格鮮明地典型人物。請你擬寫一首短詩， 表達(dá)對(duì)這一人物的認(rèn)識(shí)。要求：語言表達(dá)簡明；符合

16、人物特點(diǎn)；大致押韻?！窘馕觥苛谐隽譀_的性格，用詩意的語言，簡明、生動(dòng)地用詩歌的形式寫出小詩?！敬鸢浮浚ㄊ纠┱塘x是林沖，馳譽(yù)江湖中。命運(yùn)悲坎坷，梁山建奇功。4.4. （xxxx 黃岡質(zhì)檢）為打造“書香校園”，某校開展了閱讀中外名著活動(dòng)，請你參照示例，給論語寫一則推薦詞。要求突出作品特點(diǎn)，語言簡潔形象，句式可不相同。示例：莎士比亞戲劇集 推薦詞：它是西方文學(xué)史上一座難以企及的高峰。幾百年來，莎士比亞那魅力無窮的戲劇像磁石一樣吸引著一代代讀者。劇中那些豐富飽滿的人物形象、曲折動(dòng)人的情節(jié)、華美燦爛的語言令人回味無窮。部部作品放射出強(qiáng)烈的人文主義光芒，體現(xiàn)了卓越而大膽的藝術(shù)技巧。論語推薦詞：_【解析】

17、給一部書寫推薦詞時(shí)，要寫明作品名稱、作者，簡要介紹作者介紹作品主要內(nèi)容，包括其思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等；語言要簡潔形象。論語體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則、處世方法等，其核心思想是“仁”“禮”，也就是儒學(xué)思 想?！敬鸢浮?它是散文的經(jīng)典，文化的寶庫。它用豐富智慧開啟了一扇扇塵封的門,以諄諄教誨鑄造了一柄柄鋒利的斧。千百年來，孔子和論語所代表的儒學(xué)，在構(gòu)建漢民族文 化心理結(jié)構(gòu)的歷史進(jìn)程中，總是起著不可替代的作用。5.5. （xxxx 張掖摸底）上海東方早報(bào)報(bào)道，該市一名“ 8080 后”公交司機(jī)，在勸阻乘客 亂扔垃圾無效后，將這樣一條標(biāo)語貼上車廂：垃圾丟垃圾，丟在車廂里；人渣丟殘

18、渣，丟 臉丟到家！ ”此標(biāo)語運(yùn)用比擬和雙關(guān)， 對(duì)那些在公交車上不守文明、亂扔垃圾的人進(jìn)行批評(píng)和警示。據(jù)該公交司機(jī)稱，貼了標(biāo)語的當(dāng)天，是他開這輛車以來最干凈的一天。但對(duì)于司機(jī)的行為，既有人支持和叫好， 也有人認(rèn)為這條標(biāo)語不夠文明，若用不文明的行為來對(duì)抗不文明，只會(huì)讓不文明的言行傳播、傳染，致使文明更加遠(yuǎn)離人們的生活。如何勸阻乘客在公交車上亂扔垃圾？請你運(yùn)用對(duì)偶句式擬寫一條既表達(dá)得體又朗朗上 口的標(biāo)語?！窘馕觥坎晃拿鞯臉?biāo)語所帶來的負(fù)面后果，一是損害了城市文明形象， 二是臟話滿天飛，污染了人們生活的空間。用不文明的行為來對(duì)抗不文明，只會(huì)讓不文明的言行傳播、傳染，只會(huì)讓文明更加遠(yuǎn)離人們的生活。公交車作

19、為人們出行的公共空間，擁擠狹小，過激標(biāo) 語是對(duì)人們尊嚴(yán)的一種侵犯。作為服務(wù)行業(yè)的窗口單位，應(yīng)該用溫和的方式來提示提醒，才能換取乘客對(duì)文明行為的支持和回應(yīng)?！敬鸢浮浚ㄊ纠┮慌e一動(dòng)，決定著車內(nèi)的環(huán)境；一言一行，關(guān)系著自己的形象（風(fēng)度）。 一紙一屑體現(xiàn)乘客涵養(yǎng)，一舉一動(dòng)彰顯公民素質(zhì)。一紙一屑煞風(fēng)景，一舉一動(dòng)創(chuàng)潔凈。潔凈始于一紙（點(diǎn)）一屑（滴），文明源于一舉一動(dòng)。舉手投足顯本性，言談舉止現(xiàn)氣質(zhì)。6 6閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。中央電視臺(tái)有一則公益廣告， 一個(gè)孩子無奈地看著窗外， 窗外飄著一個(gè)風(fēng)箏， 緊接著畫 面上打出了三句話：樓下有人放風(fēng)箏；我一點(diǎn)兒也不喜歡彈鋼琴； 星期天，我好想去公園玩， 可

20、爸爸給我報(bào)了英語班。請結(jié)合所提供的材料， 設(shè)計(jì)一句廣告宣傳語， 要能鮮明表達(dá)廣告主旨， 不超過 1212 個(gè)字， 并說明理由。廣告宣傳語：_理由：_【解析】 首先審讀材料，概括主旨；然后選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式來展示自己的構(gòu)思，最 后要潤色語言，使宣傳語簡明，有親和力、感召力?！敬鸢浮浚ㄊ纠V告宣傳語：關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。理由：不要一味注重孩子的成績，一味強(qiáng)調(diào)不讓孩子輸在起跑線上；要多關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)注孩子真正的需求。7 7對(duì)下面一則公益廣告進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，不超過3030 個(gè)字。雙面用，不丟面。（倡導(dǎo)節(jié)約用紙廣告）【解析】 本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、 生動(dòng)和運(yùn)用修辭的能力。 這道題目要從內(nèi)容和結(jié)

21、構(gòu) 兩方面來對(duì)這一則公益廣告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 先就“面”的雙關(guān)意義進(jìn)行解釋， 再從語言的簡練和 整齊上進(jìn)行分析?！敬鸢浮?采用了雙關(guān)手法，倡導(dǎo)不棄用紙張的另一面，又指這樣做不丟臉；語言簡短風(fēng)趣，整齊上口。& &新年伊始，中央電視臺(tái)推出大型新聞公益活動(dòng)一一“開往春天的校車”，記者深入 到邊遠(yuǎn)山區(qū)，采訪報(bào)道貧困地區(qū)孩子的艱難上學(xué)路。節(jié)目以真實(shí)感動(dòng)公眾， 倡導(dǎo)向貧困地區(qū)捐贈(zèng)校車。目前，好些地方已開始行動(dòng)。請你為這項(xiàng)活動(dòng)擬一則公益廣告語。要求2020 字以內(nèi)?！窘馕觥吭谧鲈擃}時(shí)要注意是寫公益廣告語，所以應(yīng)寫得簡潔有力，同時(shí)還要有公益的作用，旗幟鮮明地告訴人們要怎么去做。擬寫時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用修辭

22、手法，使語言更準(zhǔn)確、 鮮明、生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果?！敬鸢浮浚ㄊ纠┠酃媪α浚鐣?huì)在行動(dòng)！匯聚公眾愛心，你我在行動(dòng)！以善心溫暖孩子，讓孩子平安上學(xué)！9.9.下面的材料是對(duì)“造句的原始模板及特色”的介紹，請依照示例篩選出另外兩類，并壓縮成兩句話。（每句不超過 3030 字，含標(biāo)點(diǎn)）所有造句的原始模板都相當(dāng)有特色，為各自的翻版給出了極佳的創(chuàng)造空間。凡客商品廣告，不從商品著筆，卻簡筆勾勒代言人：“愛網(wǎng)絡(luò)，愛自由，也愛晚起”，這無疑是韓 寒的“說明書”，簡明扼要幽默，將其“基本性質(zhì)”概括無疑，所推商品順勢嵌入其中，波 瀾不驚。“愛也愛”看似樸實(shí)無華，其實(shí)不動(dòng)聲色臧否人事物，極富表現(xiàn)力。武漢市紀(jì)委書記車

23、延高的詩集獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)遭網(wǎng)民質(zhì)疑，被攻擊為口水詩，諧音延高而被戲稱為羊羔體。我認(rèn)為，車詩得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)或欠火候，但羊羔體的“零度抒情”和回車鍵詩行，有 趣也有力度，正是羊羔體價(jià)值的證明。宋丹丹認(rèn)為潘石屹蓋的樓難看，有損北京形象，而她的表達(dá)絕對(duì)體現(xiàn)了一個(gè)演員的看家本領(lǐng)：“潘總，我就是個(gè)演員沒多少錢，我請你喝拉菲， 別蓋樓了，真的，求你了！”向人發(fā)難卻作情辭懇求狀，那種調(diào)戲的過癮感極易激發(fā)模仿欲，一時(shí)間，“真的，求你了”成為弱者叫板強(qiáng)者的不統(tǒng)而一的用語。示例：“凡客體”：簡明扼要幽默樸實(shí)，暗含臧否，極富表現(xiàn)力。【解析】 材料是一段以說明為主要表達(dá)方式的文段，解答時(shí)要從被說明的對(duì)象特征等方面入手分析，

24、特別要注意概括這段文字的主要內(nèi)容，可以采用分層概括法， 分別概括出每層的意思，很明顯這段文字可以分為三層，第一層是在介紹凡客體，第二層介紹羊羔體，第 三層需要自己概括一下是什么體，很明顯可以叫作丹丹體， 然后后兩個(gè)原始模板的特色進(jìn)行壓縮和合并得出答案?！敬鸢浮俊把蚋狍w”：“零度抒情”和回車鍵詩行，有趣也有力度?！暗さんw”：向人發(fā)難卻作懇求狀，極易激發(fā)模仿欲。10.10.新修訂的未成年人保護(hù)條例正式實(shí)施，其中“尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù) 未成年人的隱私權(quán)”引發(fā)了社會(huì)熱議， 某班級(jí)為此舉行了一場“孩子該/不該擁有自己的隱私”的辯論賽，正方有以下看法：1未成年人也有人格和尊嚴(yán)，有權(quán)擁有自己的秘密，

25、家長應(yīng)充分的信任和尊重。2家長了解孩子的所思所為，應(yīng)通過合適的渠道，根據(jù)孩子不同年齡段的生理、心理特征，民主平等地和孩子對(duì)話，不應(yīng)采取侵犯孩子隱私的做法。請站在反方的立場上， 針對(duì)上述看法分別進(jìn)行反駁。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得體?！窘馕觥?這道題目要針對(duì)正方的兩點(diǎn)看法分別反駁，也就是就家長掌握“孩子秘密”的好處和“民主平等地和孩子對(duì)話”的局限性展開闡述。語言表達(dá)鮮明的解題方法： 恰當(dāng)選用詞語，以求鮮明。盡量少用或不用諸如“可能” “大概”“也許”“左右”等詞，多用“堅(jiān)決反對(duì)” “完全錯(cuò)誤” “決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度；另外，還要正確使用褒義詞、貶義詞和中性詞。恰當(dāng)選用句

26、式，以求鮮明。要表明觀點(diǎn)，除選用肯 定的陳述句外，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈。另外，要注意整句與散句的使用。整句形式整齊、音韻和諧、氣勢貫通、意義鮮明，適合表 達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象?！敬鸢浮浚ㄊ纠┪闯赡耆讼鄬?duì)缺乏辨別和自控力，家長掌握“秘密”，有助于及時(shí)對(duì)孩子引導(dǎo)，阻止錯(cuò)誤的產(chǎn)生，這和惡意侵犯孩子的人格、尊嚴(yán)無關(guān)。不是所有的孩子都愿意和父母坦誠交流，越有問題的孩子可能越會(huì)隱藏自己的想法，家長想民主平等地和孩子對(duì)話來了解其所思所想，這可能嗎？11.11. 補(bǔ)寫橫線上空缺的部分。討口彩是利用語言的諧音和一些事物的特性，人為地加以創(chuàng)新，從而獲得新的寓意， 來寄托人們的某些良好的心理愿望。除夕的餐桌上總少不了魚，是取其“年年有